Рождение истории биологии. (Лекция 1а)

В.И. Вернадский (1863 Санкт-Петербург – 1945 Москва) - основоположник науковедения. Проведённый им анализ эволюции научной мысли и научного мировоззрения, а также исследования структуры науки представляют крупнейший вклад в науковедение.
Многие страницы его трудов посвящены фундаментальным философским проблемам естествознания.
Он подчёркивал, что 20 век является периодом ломки коренных естественнонаучных представлений.
В мае 1921 г – выступил на общем собрании АН с речью об организации исследований по истории науки, философии и техники, предложил создать при АН постоянную Комиссию по истории научных знаний, стал ее бессменным председателем.
С 1912 академик Российской академии наук (позже АН СССР). Один из основателей (1918) и первый президент АН Укр.

Корни нашей научной мысли … идут много и глубже вдаль веков, чем думают … Ясного понятия о сумме эмпирических знаний … в эти далекие от нас времена мы сейчас, к сожалению, иметь не можем. Нельзя, однако, не отметить, что история знаний начинает со все большей точностью выявлять такой объем этих эмпирических знаний и во многом такое их совершенство, которому не верила наука XIX столетия (В.И. Вернадский).
Наука, по мнению Вернадского, начала складываться в самостоятельную область духовного творчества приблизительно 5-6 тысяч лет назад.
Он полагал, что зарождение научных представлений шло независимо в Средиземноморье, Месопотамии, Индии, Китае, Южной и Центральной Америке. Это не исключает по временам связи и взаимного влияния в определенных областях научных исканий… Но судьбы этого процесса в каждом из регионов были разными.
Из эллинской науки развилась единая, «вселенская» современная наука. В Китай, Индию, Америку в ее новой форме она пришла из Европы.
Наука нового типа, которую по традиции называют современной наукой, начала складываться в Европе в XVI-XVII веках. История ее формирования значительно легче поддается анализу, чем генезис науки в целом (больше источников). Поэтому, в известном смысле, она может служить моделью для изучения генезиса науки.

В работе Комиссии, помимо постоянных сотрудников приняли участие: академики А.Н. Крылов, А.Ф. Иоффе, В.Ф. Миткевич, Н.С. Курнаков, В.Л. Комаров, А.Е. Ферсман, В.А. Кистяковский, П.П. Лазарев, С.И. Вавилов и др.
Комиссия начала издавать свои «Труды» и серию «Очерков по истории знаний».
В 1932 г. на базе Комиссии, как и намечал Вернадский, был создан Институт истории науки и техники (закрыт в 1938, в 1945 создан Ин-т истории естествознания и техники, ИИЕТ, в 1991 - присвоено имя Сергея Ивановича Вавилова.).
Еще в конце XIX в. Вернадский высказал мысль, что история науки является важнейшим связующим звеном между естествознанием и философией и имеет первостепенное значение для формирования научного мировоззрения.
Цель и назначение истории науки и техники:
раскрыть историю становления, развития и трансформации научного мировоззрения,
движущие силы и механизмы коренных сдвигов в представлениях человека о мире и его месте в нем,
проследить в деталях конкретные формы и обстоятельства, в каких происходили эти сдвиги, переломы, перестройки в научной картине мира.

История науки – это наука – «одна из форм выяснения научной истины» (В.И. Вернадский).
Научное познание – это социально обусловленный процесс, детерминированный всей совокупностью материальных и духовных условий жизни общества.
Уровень знаний каждой эпохи в наиболее концентрированной обобщенной форме проявляется в ведущих теоретических представлениях, понятиях и концепциях.
Но для понимания движения науки недостаточно знать эволюцию ее основных теорий и концепций.
В общетеоретических представлениях отражается результат определенного этапа познания, а история должна раскрыть не только результат, но и процесс получения нового знания.
Дом-музей В.И. Вернадского (2005)
Новая постройка сгоревшего много лет назад дома выполнена благодаря сохранившимся чертежам и рисункам В.И. Вернадского.
http://www.tstu.ru/win/kultur/nauka/vernad/vern_dom.htm

Важно понять не только путь, пройденный наукой, но и логику ее развития.
Отражение в историко-научном исследовании процесса познания природы невозможно без определенного философского подхода.
Развитие науки – это не «драма людей», а «драма идей».
Личностные особенности ученого, несомненно, накладывают сильный отпечаток на его творчество, но они сами, как и мотивация творческих поисков, формируются под влиянием социально-экономических, культурно-исторических и духовных условий эпохи.
Так же как в развитии производительных сил исключительную роль играет изменение орудий труда, так и в науке наиболее революционизирующим ее элементом является возникновение новых методов исследования.

Роль метода исследований
Непосредственным условием перехода к более высокой ступени познания живых систем всегда являлось возникновение нового метода исследования.
Изобретение микроскопа открыло новый мир живых существ.
Следующей ступенью было открытие методов окраски препаратов и серийных срезов,
затем прижизненная окраска и прижизненное наблюдение,
наконец, принципиально новый метод — электронная микроскопия.
Каждый этап знаменовал собой ступени углубления знаний о структуре и ультраструктуре клеток.
Параллельно расширялось применение прежних методов к изучению все новых объектов.
Длительность периодов плавного развития науки до очередного скачка, чем ближе мы приближаемся к нашему времени, сокращается.
(Хочется добавить, что закономерны не только скачки, но и «провалы»).

К.А. Тимирязев - всеми своими достижениями физиология XIX в обязана применению к изучению явлений жизни физических и химических методов исследования.
В XX в. использование радиоактивного углерода в сочетании с методами бумажной хроматографии позволило группе Э. Бенсона – М. Кальвина (Benson et al., 1950) впервые идентифицировать основные продукты фотоассимиляции СО2 и установить последовательность их образования.
Глубокое воздействие эволюционной теории Ч. Дарвина на всю биологию, вызвавшее революцию в этой науке, определялось утверждением в ней исторического метода изучения биологических явлений.
(Строго говоря, это не метод а подход, новый принцип изучения органического мира, вызвавший полную перестройку теоретических основ биологии, способа мышления в этой науке.
Структурный подход, системный подход, принцип экологической полезности – это тоже не методы, а принципы изучения живых систем.)
С середины 40-х годов прошлого века начали быстро накапливаться данные о биохимических основах жизни.
Бурный рост новых отраслей науки: биохимия, биофизика, радиобиология, молекулярная биология и др.