Шляпочные грибы. Итоговая практико-значимая работа по курсу Государство и общество. 6 класс

1. СТРУКТУРНАЯ ЧАСТЬ
Предмет: биология
Тема урока: «Шляпочные грибы»
Класс обучения: 6, возраст: 11-12 лет
Учебный комплект: Пасечник и др.
Тип урока: комбинированный
Используемые технологии:
проектная,
игровая,
развития критического мышления,
разноуровневого обучения,
информационно-коммуникационная.

1. СТРУКТУРНАЯ ЧАСТЬ
Образовательные
познакомиться и освоить основные понятия темы,
скорректировать и дополнить имеющиеся из курса «Окружающего мира» знания о многообразии и особенностях шляпочных грибов, их разделении на группы
Воспитательные
воспитывать природоохранное поведение, сознательное отношение к охране природы
Развивающие
развивать умение работать в группах,
расширение общего и природоведческого кругозора
ЦЕЛИ УРОКА

1. СТРУКТУРНАЯ ЧАСТЬ
Регулятивные
планирование и распределение учебной работы,
критериальное оценивание результата работы, выборка необходимой информации из предоставленной избыточной
ФОРМИРУЕМЫЕ УУД
Познавательные
осознавать учебную задачу,
осуществлять операции анализа, сравнения, синтеза и классификации используемой информации,
формулировать обобщения, аргументировать выводы
Коммуникативные
умение общаться в группе по заданию,
умение представлять результат работы перед аудиторией,
составление интересной и познавательной презентации полученных результатов

1. СТРУКТУРНАЯ ЧАСТЬ
ФОРМИРУЕМЫЕ УУД
Познавательные
осознавать учебную задачу,
осуществлять операции анализа, сравнения, синтеза и классификации используемой информации,
формулировать обобщения, аргументировать выводы

1. СТРУКТУРНАЯ ЧАСТЬ
Регулятивные
планирование и распределение учебной работы,
критериальное оценивание результата работы,
выборка необходимой информации из предоставленной избыточной
ФОРМИРУЕМЫЕ УУД

1. СТРУКТУРНАЯ ЧАСТЬ
ФОРМИРУЕМЫЕ УУД
Коммуникативные
умение общаться в группе по заданию,
умение представлять результат работы перед аудиторией,
составление интересной и познавательной презентации полученных результатов

2. СОДЕРЖАТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ
Используемые педагогические технологии:
ПРОЕКТНАЯ
ИГРОВАЯ
РАЗВИТИЯ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ
РАЗНОУРОВНЕВАЯ
ИКТ

2. СОДЕРЖАТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ
Используемые педагогические технологии:
ПРОЕКТНАЯ
Тип проекта:
по предметно-содержательной области – межпредметный;
по характеру контактов – внутриклассный;
по характеру координации – с явной координацией;
по доминирующей деятельности учащихся – информационный;
по количеству участников – групповой;
по продолжительности – краткосрочный (1 урок/1 неделя);
по виду конечного продукта – материальный.

2. СОДЕРЖАТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ
Используемые педагогические технологии:
ПРОЕКТНАЯ
Цель проекта:
приобрести знания по теме урока, обобщить их в процессе создания предметно-наглядного пособия.
Проектный продукт: стенгазета (альбом) – по принципу наглядных определителей или по принципу энциклопедии (на выбор).
План работы:
Предварительная подготовка:
1 неделя на поиск и подготовку информации (по группам).
Урок – полный проект (все этапы работы).

2. СОДЕРЖАТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ
Используемые педагогические технологии:
ИГРОВАЯ

2. СОДЕРЖАТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ
Используемые педагогические технологии:
РАЗВИТИЯ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ
Карточка актуализации и проверки знаний «Верю – не верю».
Шляпочные грибы.
Задание: Отметьте в клетке ДА или НЕТ ваше отношение к высказываниям.
Грибы – это вид растений.
Грибы размножаются спорами.
У грибов есть признаки как растений, так и животных.
Не все грибы – шляпочные.
У грибов есть тело и называется оно грибница.
«Пенёк» - это часть гриба.
Среди грибов есть двойники.
Грибы могут жить совместно с другими организмами.
Грибы можно выращивать самим.
Ядовитые грибы – полезны.

2. СОДЕРЖАТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ
Используемые педагогические технологии:
РАЗНОУРОВНЕВАЯ
Подход к изучению:
научный – работа с информацией, творческий – работа с иллюстративным или литературным материалом
Уровень сложности :
простой – работа по приготовленному заранее материалу,
средний – работа по учебному материалу,
сложный – работа с неизвестной энциклопедической информацией

2. СОДЕРЖАТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ
Используемые педагогические технологии:
ИКТ
Мицелий (грибница) – тело гриба.
МИКОРИЗА – симбиоз гриба и растения.
Гифы гриба срастаются с корнями растения.