Содержание
- 2. 1-я группа исследует: 1 группа: ⮚Участники группы определяют наличие крахмала, ложат лист в кипящую воду, ⮚затем
- 3. 2-я группа исследует: 2 группа: ⮚для того чтобы показать необходимость света для фотосинтеза, учащиеся используют лист
- 4. ⮚ определить необходимость углекислого газа. ⮚ обсуждают вывод, записывают в тетрадь. Необходимость углекислого газа: http://biolicey2vrn.ru/index/neobkhodimost_uglekislogo_gaza/0-357 3-я
- 5. С помощью электронного сайта они исследует различные света на влияние фотосинтеза. обсуждают вывод, записывают в тетрадь.
- 6. 5-я группа исследует: С помощью электронного сайта они исследует различные факторы на влияние фотосинтеза. обсуждают вывод,
- 7. Выводы 1 группы: Буквы на листе окрасились потому, что йод окрасил крахмал в фиолетовый цвет. Под
- 8. Выводы 2 группы: Лист должен содержать хлорофилл и быть способным поглащать солнечный свет.
- 9. Выводы 3 группы: При обработке йодом лист не посинеет. Следовательно, крахмал образуется в листьях только при
- 10. Выводы 4 группы: Когда молекула хлорофила или другого фотосинтического пигмента поглащает свет, говорят, что она перешла
- 11. 5-я группа исследует: Оптимальная температура – 25 °С Наличие углекислого газы– высшее Освещение – среднее
- 12. Обсуждение результатов с учащимися. 1.какие необходимые условия для фотосинтеза вы увидели в опытах? 2.Какова роль крахмала
- 13. Обратная связь.
- 15. Скачать презентацию