Взаимоотношения организма и среды

Биологический диктант
1.Наука о закономерностях взаимоотношений организмов, сообществ со средой обитания….
2. Реакция организма на изменение продолжительности светового дня - …..
3. Различают три группы экологических факторов….
4. Организмы-производители органического вещества….
5. Сообщество организмов, населяющих одну территорию, взаимно связанных цепями питания и влияющих друг на друга…
6. Устойчивая саморегулирующаяся система, в которой органические компоненты неразрывно связаны с неорганическими, …..
7. Длина пищевой цепи лимитируется потерями…. на каждом уровне
8. Основатель учения о биосфере - ….
9. Разрушители органических остатков это - …
10. Совокупность организмов со сходным типом питания – это….

Оцени свои знания
«5» - нет ошибок;
«4» - 1,2 ошибки;
«3» - 3,4 ошибки;
«2» - 5 и более ошибок

Ответьте на вопросы:
1. Любой биогеоценоз развивается и эволюционирует. Почему колебания численности популяций в биогеоценозе чаще всего не приводят к смене одного биогеоценоза другим?
2. В результате длительных и сильных дождей образовалась большая лужа, в которой растут растения, плавают мелкие членистоногие, множество бактерий и низших грибов. Можно ли эту лужу назвать биогеоценозом? Свой ответ поясните.

Ответьте на вопросы
3. Подумайте! Пищу считают важным экологическим фактором. К какой группе факторов можно отнести пищу растений, животных человека?
4. На распространение организмов влияет ограничивающий фактор. Объясните, почему? Какие факторы являются ограничивающими для жизни организмов в пустыне, тундре, для корней в почве?

Ниже предложены 4 группы организмов, объединенные по определенному признаку. Один организм в каждой группе не имеет этого признака и поэтому является лишним. Определите, какой организм лишний и почему?
1. Лошадь, овца, кролик, бабочка, лисица;
2. Цианобактерии, подберезовик, ель, береза, боярышник;
3. Дождевой червь, бактерия, гусеница бабочки, мокрица, рак речной;
Уж, сокол, олень, лисица, волк;