Рождение истории биологии. (Лекция 1а)
В.И. Вернадский (1863 Санкт-Петербург – 1945 Москва) - основоположник науковедения. Проведённый им анализ эволюции научной мысли и научного мировоззрения, а также исследования структуры науки представляют крупнейший вклад в науковедение. Многие страницы его трудов посвящены фундаментальным философским проблемам естествознания. Он подчёркивал, что 20 век является периодом ломки коренных естественнонаучных представлений. В мае 1921 г – выступил на общем собрании АН с речью об организации исследований по истории науки, философии и техники, предложил создать при АН постоянную Комиссию по истории научных знаний, стал ее бессменным председателем. С 1912 академик Российской академии наук (позже АН СССР). Один из основателей (1918) и первый президент АН Укр. Корни нашей научной мысли … идут много и глубже вдаль веков, чем думают … Ясного понятия о сумме эмпирических знаний … в эти далекие от нас времена мы сейчас, к сожалению, иметь не можем. Нельзя, однако, не отметить, что история знаний начинает со все большей точностью выявлять такой объем этих эмпирических знаний и во многом такое их совершенство, которому не верила наука XIX столетия (В.И. Вернадский). Наука, по мнению Вернадского, начала складываться в самостоятельную область духовного творчества приблизительно 5-6 тысяч лет назад. Он полагал, что зарождение научных представлений шло независимо в Средиземноморье, Месопотамии, Индии, Китае, Южной и Центральной Америке. Это не исключает по временам связи и взаимного влияния в определенных областях научных исканий… Но судьбы этого процесса в каждом из регионов были разными. Из эллинской науки развилась единая, «вселенская» современная наука. В Китай, Индию, Америку в ее новой форме она пришла из Европы. Наука нового типа, которую по традиции называют современной наукой, начала складываться в Европе в XVI-XVII веках. История ее формирования значительно легче поддается анализу, чем генезис науки в целом (больше источников). Поэтому, в известном смысле, она может служить моделью для изучения генезиса науки.