Презентации, доклады, проекты по биологии

Микрофотография бацилл сибирской язвы. Окраска по Граму Бактерии сибирской язвы

Цели урока: Познакомить с условиями жизни растений Расширить представления детей о растениях Воспитывать бережное отношение к растениям Какие растения вы знаете? Деревья Кустарники Травы

Растительный мир, или флора является важной составной частью биосферы. Невозможно представить себе окружающий мир без растений. Растения обитают на огромных пространствах суши: в тундрах, лесах, степях. Они населяют водные просторы прудов, озер, болот, рек, морей, океанов и способны жить даже на голых скалах и сыпучих песках. Такие растения, которые размножаются и расселяются без участия человека, называются дикорастущими. Сегодня на Земном шаре известно около 500 тысяч видов дикорастущих растений. Зеленые растения создают на Земле условия для существования всех живых организмов. Они выделяют кислород, который необходим для дыхания, служат основным источником пищи для всех животных.

А Б подсказка: противоположно этому

Природа — чудо, дарованная Человечеству Богом. Мы должны оберегать и уважать это чудо С малых лет мы должны уметь не выбрасывать мусор куда попало

24.12.2017 Живые тела отличаются от неживых тем, что они: Тёплые Могут двигаться Съедобны 24.12.2017 Вода в природе существует: В одном состоянии В двух состояниях В трёх состояниях

3-я категория — редкий вид ПЕГАНКА (Ала-шокар ангыр) 1-я категория — находящийся под угрозой исчезновения реликтовый вид САВКА (Ак баштыг шымнырак)

Раскройте смысл данной цитаты Микроб, этот гадкий утёнок первых лет эпидемиологии, благодаря успехам науки и техники, достижениям человеческого гения, превратился в прекрасного лебедя генетической инженерии современной биотехнологии и индустрии живых клеток. Б.Я.Нейман Тема сегодняшнего урока «Биотехнология»

Bölüp çykaryş ulgamy Öýjükdäki himiki reaksiyalaryň metaboliki artykmaç maddalar bedenden çykarylyar. Bu hadysa BÖLÜP ÇYKARYŞ diyilyär. Bölüp Çykaryşyň Funksiyalary Metabolik artykmaç maddalaryň filterlenmesi we bölünip çykarylmasy. Ganyň içindäki sazlaşyk Ganyn PH sazlaşygy Içki sazlaşyk

Цели урока Раскрыть особенности внешнего и внутреннего строения насекомых, черты усложнения и приспособление к среде обитания; Изучить многообразие Насекомых и их значение в природе и жизни человека; Познакомиться с редкими представителями класса Насекомые.

План: Введение Основная часть: Патология обмена желчных пигментов. Нормальные и патологические типы гемоглобина. Пути обезвреживания билирубина в печени. Гормоны гипоталамуса и гипофиза. Механизмы действия глюкагона, инсулина и нарушение гормональной функции поджелудочной железы. Кортикостероидные гормоны. Заключение Использованная литература

Узнать сколько в действительности съедает ласточка вредных насекомых так ли велико значение птиц в уничтожении насекомых – вредителей. Цель работы собрать общие сведения о виде – деревенская ласточка; - выявить особенности образа жизни ласточки, путем проведения визуальных систематических наблюдений за парой ласточек, обитающих под крышей кухни моей бабушки. - оценить общее количество ласточек в станице, что позволило бы более объективно оценить полученные данные. Задачи

Головной мозг может хранить до 15 триллионов разных данных Масса мозга взрослого человека в среднем 1300 – 1400 гр.

Актуализация знаний Генетика Наследственность Изменчивость Актуализация знаний Задание 1. Какие цифры обозначают фенотипы? ААВВ АаВв 1 2 3 4 5 6

ЖОСПАРЫ: КІРІСПЕ І. Өсімдіктерді сауықтыру 1.1 Апикальдық меристеманы өсіру 1.2 Вирус жұққан өсімдіктерді айқындау және клондау кезеңдері ІІ. Клондық микрокөбейту әдісі 2.1 Өсімдіктерді мұздатып сақтау немесе криосақтау ҚОРЫТЫНДЫ ПАЙДАЛАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ АПИКАЛЬДЫ МЕРИСТЕМАНЫ ӨСІРУ Әдеттегі вирустан құтылу әдістерінен апикальдық меристеманы өсіру әдісінің негізгі айырмашылығы мынада. In vitro жағдайында регенерант өсімдіктері алынғанда, олар инфекцияға шалдықпайды. Бұл әдістің негізін қалаған француз ғалымдары П.Лимассе мен П.Корнуе. олар 1949 жылы көрсеткендей теңбіл кеселді темекінің жапырақтарында вирустың концентрациясы өсімдіктің ұшына жақындағанда төмендеген. Өркен ұштарының, яғни апикальдық меристемалардың жартысында вирус тіпті болмаған. Апикальдық меристеманы  өсіру әдісін вегетативтік жолмен көбейетін өсімдіктерді бірінші пайдаланған 1952 жылы Г.Морель мен К.Мартин. Олар бұл әдісті нарғызгүлді (георгин) теңбіл вирусынан сауықтыру үшін қолданған. Вирустардың меристема ұлпасында көбеймеуінің себептері жөнінде әр түрлі пікірлер бар. Бір зерттеушілер болса меристемада вирустардың болмауын олардың бір жасушамен екінші жасуша арасында баяу қозғалысымен түсіндіреді. Себебі меристемада өткізгіш жүйесі жоқ, ал плазмодесмалар көлемі өте кішкене. Басқалары болса, бұл фактіні меристемаларға тән ерекше вирустық нуклеопротеидтің синтезін тежейтін метаболизммен түсіндіреді. Жылумен өндегенде өсіп келе жатқан өркен ұштарында вирустың көбеюі күшті тежеледі, сондықтан жаңадан пайда болған меристема жасушаларында вирустың болмауы мүмкін. Жылумен өндеу нәтижеді болу үшін донорлық өсімдіктерді жоғары температурада (30-40°С) өсуге жақсы жағдай жасап ұзағырақ ұстау қажет. Сол кезед жаңадан өсіп шыққан өркендердің ұштары вирустан алас болады. Бірақ барлық өсімдіктер ұзақ мерзімді жылумен өндеуге шыдамайды. Олардың өсуі бәсең болады және басқа да жағымсыз өзгерістер байқалады.

Вода покрывает 2/3 поверхности Земли и является основой жизни на нашей планете. Могучая стихия воды оказывает влияние на все процесс, которые на ней происходят. Я предлагаю вам, ребята, сегодня удивительное путешествие и отправиться на берег пресного водоема и узнать, какие растения можно увидеть на нем. А для этого вы должны узнать эти растения.

Сегодня меж командами сраженье И пусть обид не будет среди нас Ведь победитель или побежденный Сегодня станет кто-то среди вас Мы вас приветствуем друзья Сегодня в нашей школе Сражение будет проходить По следующей теме Есть существа, которые не гибнут, если их кипятить 100 часов. Есть существа, которые выдерживают температуру, близкую к абсолютному нулю. Есть существа, которые «едят» яды. Есть существа, которые в сухой почве могут сохраняться до 1000 лет. Есть существа, пробудившиеся из летаргического сна через 360 — 600 миллионов лет. Есть. существа, каждое из которых за сутки могло бы произвести на свет 272 потомков, а через неделю его потомство могло бы разрастись до массы, равной массе земного шара. Есть существа, после исчезновения которых на Земле наступила бы чудовищная катастрофа. По расчетам ученых, жизнь замерла бы через 30 лет. Есть существа, исчезновение одного из которых могло бы привести к колоссальному стихийному бедствию — плодородные долины превратились бы в безжизненные пустыни.

Плауновидные - один из наиболее древних отделов высших растений. В настоящее время представлены сравнительно небольшим числом родов и видов, участие которых в растительном покрове обычно незначительно. Многолетние травянистые растения, обычно вечнозеленые, напоминающие по внешнему виду зеленые мхи. Встречаются главным образом в лесах, особенно хвойных. Общая характеристика отдела

О чем Вы узнаете в презентации Что такое земноводные? Три отряда земноводных Значение земноводных в природе Значение земноводных в медицине Значение земноводных в сельском хозяйстве Земноводные и человек Что такое земноводные? ЗЕМНОВОДНЫЕ, амфибии (Amphibia), класс наземных позвоночных (тетрапод). Занимают промежуточное положение между рыбами и высшими позвоночными.

Ткань – это группа сходных по строению и функциям клеток и межклеточное вещество, выделяемое этими клетками. Эпителиальная (покровная) ткань Соединительная ткань Мышечная ткань Нервная ткань Ткани

Почему именно муравьи ? 1.Муравьиная ферма как простой и маленький город.

Уважаемые родители и дети! Предлагаем поучаствовать в познавательно-исследовательском конкурсе «Мир удивительной воды». Участвуя в конкурсе, вы сможете уточнить и расширить свои представления о свойствах всем знакомой воды, которая всё же хранит в себе множество тайн. Также вы сможете показать свои навыки экспериментирования по выявлению этих загадочных свойств , запечатлев их с помощью видео записи. Вопросы рассчитаны на знания детей, которые они получили во время познавательно-исследовательской деятельности в детском саду. Желаем успехов и приятного времяпровождения. Вода - самый распространенный элемент, существующий на поверхности земли. Благодаря воде может развиваться жизнь в том виде, в каком мы ее знаем. Если бы не она, не было бы рек, озер, морей и океанов. Более того, мы не могли жить,  так как мы на 70% состоим из воды. Воду можно найти во всех трех состояниях: твердом (в форме льда), жидком (вода) и газе (водяной пар). Его изменение состояния полностью зависит от температуры и давления. Когда тепло воздействует на лед, его энергия увеличивает колебания молекул воды внутри него, и он начинает таять. Если это тепло продолжится, частицы разделятся настолько, что превратятся в газ. Вопрос 1 Какую форму имеет капля воды? 1- 2 - 3- 4-