Презентации, доклады, проекты по биологии

Презентация к уроку учителя биологии Авриной Марины Алексеевны ПЛАН УРОКА: 1. 2 3 4 ? ? выполнять лабораторную работу 5 4 2 3 Оценивать работу Презентация к уроку учителя биологии Авриной Марины Алексеевны ТЕМА УРОКА: Внешнее строение класса насекомых

  ТЕМА: «Влияние деятельности человека на биосферу» Цель: формирование логического мышления, самоопределение воспитанников по проблеме «Я» в окружающем мире На доске: тема, высказывание В.И.Вернадского «Мы являемся жителями планеты и можем- должны – мыслить и действовать в новом аспекте, не только в аспекте отдельной личности, семьи, рода, государства… но и планетарном аспекте… В.И.Вернадский   «Люди повинуются законам природы, даже когда действуют против них» И.В.Гете «Они пилили сучья, на которых сидел сами, И притом кричали о своей опытности, О том, как можно пилить еще быстрее… И они с грохотом полетели в бездну. Взиравшие на них покачали головами, Тем не менее продолжали пилить.» Б.Брехт   «Ведь самое главное научить людей мыслить» Б.Брехт   « …мы сами должны быть тем измерением, которое мы хотим увидеть в мире» М.Ганди

Под высшей нервной деятельностью понимают те функции мозга, которые связаны с внутренним миром человека, его психикой. Изучение высшей нервной деятельности в России связано прежде всего с именами двух великих ученых

Витамины — группа низкомолекулярных органических соединений относительно простого строения и разнообразной химической природы. Это сборная, в химическом отношении, группа органических веществ, объединённая по признаку абсолютной необходимости их для гетеротрофного организма в качестве составной части пищи. Витамины участвуют во множестве биохимических реакций, выполняя каталитическую функцию в составе активных центров большого количества разнообразных ферментов либо выступая информационными регуляторными посредниками, выполняя сигнальные функции экзогенных прогормонов и гормонов. Они не являются для организма поставщиком энергии и не имеют существенного пластического значения. Однако витаминам отводится важнейшая роль в обмене веществ. Концентрация витаминов в тканях и суточная потребность в них невелики, но при недостаточном поступлении витаминов в организм наступают характерные и опасные патологические изменения.

Витамины и их роль в жизни людей. Витамины - низкомолекулярные органические вещества, поступающие в организм с продуктами питания. Витамины обычно входят в состав ферментов и влияют на многочисленные обменные процессы: Дефицит витаминов ведет к появлению специфических нарушений обмена с характерными клиническими проявлениями -гиповитаминозам. Избыток витаминов- гипервитаминоз - встречается гораздо реже ( в основном для витамина А). Потребность человека в витаминах зависит от его возраста, состояния здоровья ,условий жизни , характера его деятельности, времени года, содержания в пищи основных компонентов питания

ВИТАМИНЫ Витами́ны (от лат. vita -«жизнь») — группа низкомолекулярных органических соединений относительно простого строения и разнообразной химической природы. Это сборная по химической природе группа органических веществ, объединённая по признаку абсолютной необходимости их для гетеротрофного организма в качестве составной части пищи. Витамины содержатся в пище в очень малых количествах, и поэтому относятся к микронутриентам. http://ru.wikipedia.org/wiki/.ru ВИТАМИНЫ ГРУППЫ В: В1:ТИАМИН В2:РИБОФЛАВИН В3:ПАНТОТЕНОВАЯ КИСЛОТА В6:пиридоксин В9:ФОЛИЕВАЯ КИСЛОТА В12: цианокобаламин

Определение Витамины (лат. vita жизнь + амины) — низкомолекулярные органические соединения различной химической природы, абсолютно необходимые для нормальной жизнедеятельности организмов. Являются незаменимыми пищевыми веществами, т.к. за исключением никотиновой кислоты они не синтезируются организмом человека и поступают главным образом в составе продуктов питания. Некоторые В. могут продуцироваться нормальной микрофлорой кишечника. В отличие от всех других жизненно важных пищевых веществ (незаменимых аминокислот, полиненасыщенных жирных кислот и т.д.) В. не обладают пластическими свойствами и не используются организмом в качестве источника энергии. Участвуя в разнообразных химических превращениях, они оказывают регулирующее влияние на обмен веществ и тем самым обеспечивают нормальное течение практически всех биохимических и физиологических процессов в организме. Классификация витаминов Водорастворимые Водорастворимые В включают витамин С и витамины группы В: тиамин, рибофлавин, пантотеновую кислоту, В6, В12, ниацин, фолат и биотин, Жирорастворимыми являются витамины А, Е, D и К. Большинство известных В. представлено не одним, а несколькими соединениями (витамерами), обладающими сходной биологической активностью. Для наименования групп подобных родственных соединений применяют буквенные обозначения; витамеры принято обозначать терминами, отражающими их химическими природу. Примером может служить витамин В6, группа которого включает три витамера: пиридоксин, пиридоксаль и пиридоксамин. Принятая терминология не является общепризнанной, поэтому допускаются разнообразные обозначения В., за исключением устаревших. Жирорастворимые

Витамин А оказывает влияние на рост человека, улучшает состояние кожи, способствует сопротивлению организма инфекции, обеспечивает рост и развитие эпителиальных клеток, входит в состав зрительного пигмента палочек сетчатки глаза - родопсина и зрительного пигмента колбочек - йодопсина. Эти пигменты регулируют темновую адаптацию глаза. наблюдаются конъюнктивиты, характерна сухость роговицы - ксерофтальмия. Отмечается также похудение (вплоть до истощения), у детей - задержка роста. Симптомы избытка витамина А: сонливость, вялость, головная боль, гиперемия лица, тошнота, рвота, Недостаток витамина A приводит к ухудшению зрения в сумерках ("куриной слепоте"). Проявления гиповитаминоза А: кожа становится сухой и шероховатой на руках и икрах ног, шелушится, ороговение волосяных фолликулов делает ее шершавой. Ногти сухие, тусклые. Часто Витамин А обнаружен только в продуктах животного происхождения (рыбий жир, жир молока, сливочное масло, сливки, творог, сыр, яичный желток, жир печени и жир других органов - сердца, мозга). Однако в организме человека (в кишечной стенке и печени) витамин А может образовываться из некоторых пигментов, называемых каротинами, которые широко распространены в растительных продуктах. Наибольшей активностью обладает b-каротин (провитамин А)

Империя Империя Доклеточные (Неклеточные) Клеточные Эукариоты Царства Дробянки (Бактерии ) Растения Грибы Животные Прокариоты Надцарства Царство Вирусы (ДНК) Вирусы (РНК) Бактериофаги Вирусы Нуклеиновые кислоты

Тест – опрос 1. К организмам с автотрофным типом питания относятся: а) высшие растения; б) животные; в) грибы; г) болезнетворные бактерии. 2. Каким образом бактерии переносят неблагоприятные условия? а) в состоянии споры; б) в состоянии гаметы; в) в состоянии зиготы; г) в состоянии активности организма. 3. Ядро играет большую роль в клетке, т.к. оно участвует в синтезе: а) глюкозы; б) липидов; в) клетчатки; г) нуклеиновых кислот. 4. Как животные, так и растительные клетки имеют: а) ядро; б) вакуоли с клеточным соком; в) хлоропласты; г) оболочку из клетчатки. 5. В растительную клетку, в отличие от животной, в процессе обмена веществ из окружающей среды поступают: а) углеводы; б) жиры; в) неорганические вещества; г) белки. 6. Клетки организмов эукариот , в отличие от прокариот, имеют: а) цитоплазму; б) ядро, покрытое оболочкой; в) молекулы ДНК; г) митохондрии; д) плотную оболочку; е) эндоплазматическую сеть. Взаимопроверка Ответы: 1- а; 2- а; 3 – г; 4 – а; 5 – в; 6 – б, г, е. 1 -5 по 1 баллу; 6 до 3 баллов. Поставь балл в карточку самооценки

Тип проекта : творческий, продуктивный, исследовательский. Тема проекта : «Микромир: кто они? И как с ними бороться?» Творческое название: «Тайные тропы носителей смерти» Участники : учащиеся 10 класса Учебный предмет : биология Цели : расширить знания учащихся о вирусных и бактериальных формах жизни; закрепить знания основных гигиенических правил с целью предупреждения заражения бактериальными и вирусными инфекциями. Выбранная тема проекта: «Микромир: кто они? И как с ними бороться?» актуальна, так как в настоящее время уделяется большое внимание изучению микроорганизмов - бактерий и вирусов, их влияния на организм человека. Учёные всего мира работают над созданием вакцин против многих инфекционных болезней.

Вирусы могут различаться По химическому составу 1. ДНК-овые: (вирусы герпеса, оспы, гепатита и др.) 2. РНК-овые: (вирусы полиомиелита, кори, бешенства, табачной мозаики) Вирусы могут различаться По специфичности к хозяину 1. Вирусы с высокой специфичностью (вирус гриппа свиней, бактериофаг Р-17) 2. Вирусы относительно универсальные: (вирусные болезни млекопитающих; «пулевидный» вирус, поражающий и картофель, и собак, и дрозофил) По химическому составу 1. ДНК-овые: (вирусы герпеса, оспы, гепатита и др.) 2. РНК-овые: (вирусы полиомиелита, кори, бешенства, табачной мозаики)

Вирусы (лат. virus — яд)-неклеточные формы жизни, то есть не имеют клеточного строения. Они представляют собой переходную форму между неживой и живой материей. Строение Вирусы состоят из нуклеиновой кислоты и белковой оболочки и скорее напоминают частицу, нежели клетку. Поскольку в составе вирусов присутствует всегда один тип нуклеиновой кислоты — ДНК или РНК.

План урока: 1.История открытия некоторых вирусов, возникновение вирусологии 2.Строение и жизнедеятельность вирусов 2.1.Состав и строение вирусов. 2.2.Классификация вирусов 2.3.Механизм взаимодействия ви­русов с клеткой. 3.Бактериофаги — вирусы бактерий 4.Роль вирусов в природе и жизни людей. Вирусные заболевания. 5.Особенности функционирования вируса СПИДа. Меры профилактики. 6.Меры профилактики вирусных заболеваний. 7.Закрепление знаний. Работа с мини-тестом. 8.Итоги урока. Запись домашнего задания.

СОДЕРЖАНИЕ Правильное питание – залог здоровья: - дневной рацион; - белки, жиры, углеводы; - витамины. Неправильное питание – последствия: - эксперимент; - заболевания. Развлекательные и познавательные странички о продуктах питания: - загадки; - пословицы и поговорки; - стихи; - частушки. «Ням – Ням» - рецепты блюд для здорового питания детей. ДНЕВНОЙ РАЦИОН: ПИРАМИДА ПИТАНИЯ.

Представление команд Каждая команда в течение 2 минут показывает «визитку»-название команды, эмблему. Защита в виде песни, стихов, сценки по выбору. Разминка. Разминка для «Корешков» 1. На поляне у реки Гордо держат стебельки, Как фарфоровые чашки, Белоснежные… 2. Что в хлебе родится, а есть не годится? 3.В дверь, в окно стучать не будет, А взойдет - и всех разбудит. 4.Что не сеяно родится? Разминка для «Вершков» 1. Ветка в гроздья разодета Фиолетового цвета. В этот жаркий летний день Расцвела в саду … 2. Белые горошки на зеленой ножке. 3. Прежде чем его мы съели, Все наплакаться успели. 4. Лежит между грядок Зелен и сладок.

карнавал животных 1 задание. ЗАГАДКИ. Он в самом омуте живет Драчун и забияка, Хозяин глубины Живет в воде. Имеет он огромный рот, Когти на спине, А глазки чуть видны. А щука не проглотит. У нее во рту пила, С зубастой трехметровой рыбкой Под водой живет она. Знакомство было бы ошибкой. Всех пугала, всех глотала, А теперь в котел попала. Закованный в бронзу с боков, Не человек, не зверь, а с усами. Он плыл в темноте колеи, Мигая в лесах тростников Копейками чешуи. 1 ТУР " Р Ы Б Ы "

Вогпрос 1 Объектив микроскопа увеличивает в 20 раз, а окуляр - в 15 раз. Подсчитайте, какое увеличение можно получить в микроскопе? Вопрос 2 Во флоре Кавказа насчитывается 6000 видов цветковых растений, а на такой же площади Европейской равнины около 2000. Чем вы объясните это различие?

ИМПЕРАТОРСКИЙ ПИНГВИН Рост: 112 см. Вес: 27-40 кг. Численность: 135-175 тыс. пар Место обитания: континентальное побережье Антарктики Императорский или Форстера - самый крупный пингвин. Он обитает только на побережье Антарктиды и в непосредственно прилегающих к нему водах. Назван этот пингвин в честь Д. Форстера - натуралиста кругосветной экспедиции капитана Д. Кука. На боках шеи у него выделяются оранжевые пятна, имеющие вид больших кавычек. КОРОЛЕВСКИЙ ПИНГВИН Рост: 94 см. Вес: 13,5-16 кг. Численность: более 1 млн. пар Место обитания: субантарктические острова, шельф Королевский пингвин гнездится на разбросанных в Южном океане островах. Его рост чуть меньше 1 м. У королевского пингвина оранжевым окрашены не только бока шеи, как у «императора», но и её передняя часть.

Почему мы изучаем корень первым из вегетативных органов? ? Мы в букет собрали маки жаркие, Много незабудок голубых, Но потом цветов нам стало жалко, Снова в землю посадили их. Только ничего не получается, От любого ветерка качаются. Почему осыпались и вянут? Без КОРНЕЙ расти и жить не станут! почему ?

Стержневая Мочковатая Зоны корня

Открытый грунт – это незащищённый (открытый) участок земли, занятый С/Х растениями Защищённый грунт - специальные сооружения, в которых создаются благоприятные для растений условия: тепло, свет, влажность и др. Использование защищённого грунта позволяет значительно увеличить продолжительность потребления населением свежих овощей. Его также используют для внесезонного выращивания рассады цветочных и кормовых культур.

Пырей Крапива

Видоизменённые надземные побеги характерны для многих растений. При этом видоизменяются как отдельные части побега (стебель, листья, почки), так и побег в целом. Видоизменёнными называются такие побеги, которые выполняют некоторые дополнительные функции: защита, лазание, запасание питательных веществ и др. К видоизменённым побегам относят колючки, усики, кладодий, филлокладий, клубни, сочные суккулентные побеги, псевдобульба, или ложная луковица, столоны, побеги насекомоядных растений. Надземные  видоизменения  побегов 1 – стеблевой суккулент; 2 – колючка; 3 – филлокладий иглицы; 4 – кладодий спаржи; 5 – почка капусты; 6 – столоны земляники; 7 – ус винограда; 8 – укороченный побег вишни; 9 – цветочная стрелка одуванчика.