Экологическое образование-изменение стереотипов

Стереотип "Человек - царь, хозяин природы" наиболее характерен для методической и художественной детской литературы 50-80-х годов. И во второй половине 90-х годов он стал постепенно исчезать из дошкольной педагогической литературы.
Данное выражение рассматривает человека как меру вещей, а объекты окружающей природы - прежде всего с точки зрения опасности или пользы для людей.

Предполагается, что человек может изменять природу по своему усмотрению, для создания наиболее комфортных для своей жизни условий, без учета природных закономерностей.

Стереотип "Вредные и полезные животные,
растения".
В широко распространенной до сих пор классификации живых организмов на "вредных, опасных и полезных" , основной признак выделения групп также отражает потребительский подход к природе.

Зачастую Мы оказываемся в сложном положении: вначале нам рассказывают об опасности, "вредности" ядовитых грибов, а затем - о том, что ко всем грибам нужно относиться бережно.

Мы должны четко разделять две среды: в одной из них - искусственной, созданной человеком, - законы природы действуют не в полном объеме.

Природа - наше богатство, потому что она дает нам...
Лес - наше богатство, потому что он дает нам ягоды, грибы, орехи
Океан это сокровищница... Но главное его богатство - это рыбы

.
Мы должны объяснять детям, как используются природные ресурсы, что они значат для человека. Но прежде всего следует сказать о ценности природы, а лишь затем - о том, как мы ее используем.

С точки зрения экологического воспитания крайне важно сформировать у ребенка бережное отношение ко всем живым существам без исключения, независимо от того, нравится оно ему или нет.