Сосна в качестве тест-объекта загрязнения атмосферы

Школа села Екатериновка

Живописное село, бывшее когда-то богатейшим, было основано на левом берегу Волги в 1770 году братьями Орловыми, землю которым подарила императрица Екатерина II. Уже к началу XIX века Екатериновка стала культурно-торговым и административным центром Екатерининской волости.
Мы решили исследовать уровень загрязненности села Екатериновка (но так же и п.г.т Безенчук вблизи дороги) и определили следующие данные.
Вывод проделанной работы
Уровень загрязненности незначительный. Их 120 хвоинок, только 50 хвоинок имели повреждение, что свидетельствует хорошую экологическую обстановку.

Демонстрационный опыт
«Действие кислотного загрязнения воздуха на растения»
Цель опыта: проиллюстрировать негативное влияние кислотного загрязнения воздуха на растение.
Ход работы
В каждую колбу вносим часть растения (колбы пронумерованы, заполнены газами и плотно закрыты пробками. Колба № 1 заполнена сернистым газом; колба № 2 – сероводородом.
Осторожно (не вдыхая газ!) поочередно вливаем в каждую колбу по 100 мл воды. Быстро закрываем колбы пробками. Встряхиваем каждую колбу, чтобы растения были смочены образовавшимися кислотами. Вновь наблюдаем за растениями. Отмечаем через какой промежуток времени с растениями происходят видимые изменения.
Рис. 4, 5. Внесение в колбы сернистого газа и сероводорода
SO2
H2S

Рис 6. Добавление в колбы воды, создание эффекта кислотного дождя
SO2
H2S
SO2
H2S
Рис 7. Внешний вид листьев по окончании опыта

Подведение итогов работы и оформление отчета
- оформить работу;
- обосновать подтверждение или опровержение выдвинутой гипотезы и предложить способы решения экологических проблем по качеству атмосферного воздуха в районе исследования;
- сделать модель-коллекцию классов повреждения и усыхания хвои;
- оформить таблицу 1;
Таблица 1.
Изучение состояния хвои сосны
- сформулировать выводы.

Список литературы
Биологический контроль окружающей среды: биоицдикация и биотестирование : учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / О. П. Мелехова, Е. И. Егорова, Т. И. Евсеева и др.;
под ред. О. П. Мелеховой и Е. И. Егоровой. — М .: Издательский центр «Академия», 2007. — 288 с.
Верзилин Н.М., Корсунская В.М. Общая методика преподавания биологии [Текст]: учебник для студентов биол. фак. пед. ин-тов. Изд. 3-е. М., «Просвещение», 1976. – С. 292 – 314
Криксунов Е.А., В.В. Пасечник., А.П. Сидорин.. Экология: 9 класс: учеб. для общеобразоват. Учеб. Заведений.
Пономарева, И. Н. Экология растений с основами биогеоценологии. - М. : «Просвещение», 1978. – 207 с.
Родионова Г.Н., Закомурная Д.А. Всероссийская НПК "Современная наука и образование: актуальные проблемы и практики". 26.07. 2019. Особенности проведения практических занятий в элективном курсе "Биоиндикация экосистем" // Всероссийская научно-практическая конференция "Современная наука и образование: актуальные проблемы теории и практики". Чебоксары, 2019. Электронный ресурс https://emc21.ru/stati-vserossijskaya-nauchno-prakticheskaya-konferentsiya-sovremennaya-nauka-i-obra...
Чернова Н.М. Общая экология: Учебник для студентов педагогических вузов / Н.М.Чернова, А.М.Былова. - М.: Дрофа, 2008. – 416 с.
Основы экологии: Учеб. для 10 (11) кл. общеобразоват. учеб. заведений/ Н.М. Чернова, В.М. Галушин, В.М. Константинов; Под. Ред. Н.М. Черновой. – 5-е изд., дораб. – М.: Дрофа, 2001. – 304 с.