Презентации, доклады, проекты по экологии

Огонь ошибок не прощает

Наш экологический след Ученики 5б класс рассчитал свой личный экологический след. У большинства ребят значение площади продуктивной земли превысило норму. Среднее значение на команду – 2,47 га Наш экологический след Из 15 человек: У 7 человек – от 2,2 га до 2,5 га У 5 человек – от 2,5 га до 3.0 га У 3 человек выше 3 га Итог: 1. Мы превысили минимальную норму 1,8 га. 2. Мы нерационально используем природные ресурсы.

Наблюдения Прогулки, экскурсии

Красная книга Тюменской области –это список редких и находящихся под угрозой исчезновения животных, растений и грибов Тюменской области Красная книга Тюменской области содержит 711 видов животных, больше 250 видов растений, а также грибы и лишайники.

Цель экологического образования: Сформировать  экологическую культуру.

ОБЛАСТИ ИССЛЕДОВАННЫХ (ИССЛЕДУЕМЫХ) ПРИЛОЖЕНИЙ Утилизация CO2 Конверсия CH4 в синтез-газ Очистка атмосферы от фреонов Очистка атмосферы от городских газовых выбросов Очистка атмосферы в реакторе на СНС-разряде, создаваемом мощным гауссовым пучком микроволнового излучения.

В настоящее время, человечество активно борется с загрязнением окружающей среды. Арт-объект – это один из вариантов использования вторичных материалов или просто ненужных вещей, который не только улучшит экологию, но и послужит украшением интерьера или ландшафта. Для изготовления арт-объектов можно использовать пластик, шины или другой мусор. Предлагаем вашему вниманию арт-объекты, которыми наш отряд украсил школьный двор.

Что такое отходы? Отходы – это предметы и вещества, которые не пригодны для дальнейшего использования. Какие бывают отходы? Бытовые отходы – это те, которые скапливаются дома. К ним относятся: пищевые, пластик, бумага, стекло, металл, одежда, электроприборы. Бытовые

Какой цветок зацветает раньше? А – клевер; Б – подснежник; В – одуванчик. Можно ли рвать такие цветы, как ландыш, кувшинка, венерин башмачок? А –да, чтобы узнать, как они называются; Б – нет, может, они редкие; В – да, они такие красивые.

По данным почвенно-географическим районирования России территория Астраханской области отнесена к Прикаспийской провинции светло-каштановых и бурых полупустынных почв, солончаковых комплексов, песчаных массивов и пятен солончаков. Cветло-каштановые почвы зонально представлены в северных районах, в более южных районах - бурые полупустынные, в Волго-Ахтубинской пойме, дельте и подстепных ильменях - пойменными. Современная сеть охраняемых территорий в области, включающая государственные заказники, охотничьи хозяйства и государственные памятники природы, складывалась в 70-е-80-е годы XX века. На территории Астраханской области функционируют два государственных природных заповедника федерального значения (Астраханский биосферный заповедник и Богдинско-Баскунчакский заповедник).

Источники загрязнения атмосферы Природные источники Антропогенные источники К антропогенным источникам относят: Сжигание горючих ископаемых Работа тепловых электростанций Выхлопы современных турбореактивных самолетов Производственная деятельность Загрязнение взвешенными частицами Выбросы предприятиями различных газов Сжигание топлива в факельных печах Вентиляционные выбросы

Проблема школьного образования - низкая популярность у школьников научно-технических отраслей, инженерных и естественных наук - проведение практических работ, без использования наглядных и простых естественно-научных лабораторных комплексов - невозможность удовлетворения повышенного интереса к изучению экологии и мониторингу окружающей среды - низкий рейтинг школы из-за слабых научных работ школьников Отсутствие и нехватка специалистов в области биологии, экологии, биотехнологии, физики и химии Сложность правильного выбора будущей профессии Низкий уровень экологического воспитания решение проблемы: внедрение экологического практикума «ЭНЗИМОЛЮМ» Экологический практикум «Энзимолюм» разработан на современных достижениях в области биотестирования, практикум позволяет проводить исследовательские работы и проекты, основанные на последних достижениях естественных наук в области биолюминесценции. ОБЕСПЕЧИВАЕТ: развитие исследовательских компетенций школьников на современном уровне; сопровождение базовых курсов биологии, экологии, естествознания, химии, физики. расширение возможностей школьников при выборе будущей профессии

Этапы 1. Растения 2. Рыбы 3. Птицы 4. Звери 5. Гонка за лидером 6. Пожелание Растения

Мета роботи: привернути уваги дітей та дорослих до питань, що існують в екологічній сфері та поліпшення стану екологічної безпеки країни в цілому; знайти нешкідливі освіжувачі повітря, якими можна замінити ті, що ми купуємо в магазинах, і які несуть загрозу нашому здоров’ю. Завдання роботи: познайомити з історією виникнення освіжува-чів повітря; з’ясувати, як вони шкодять здоров’ю людини; створити натуральні, нешкідливі освіжувачі повітря власноруч. Об'єкт дослідження: Освіжувачі повітря Предмет дослідження: Вплив на стан здоров'я людини Об'єкт дослідження:

Задачи урока: Познакомить учащихся с понятием «питание» 2. Выяснить способы питания живых организмов (проверка знаний учащихся о пищевых связях в живой природе). 3.Дать определение понятия «органическое вещество»  Выяснить значение растений для питания животных и человека Научить составлять схемы пищевых цепей и объяснять роль пищевых связей живых организмов).

План: Введение. Экологическая ситуация в Москве. Основные экологические проблемы. Экология Москвы по районам. Экология Москвы: как решать проблемы? Москва – крупнейший мегаполис России, а также один из крупнейших городов мира.

На уроках биологии и географии мы часто говорим о том, что человечество, живя в природе, используя природные ресурсы, наносит природе серьезный ущерб. Активно эксплуатируя природу, люди часто не задумываются о том, к каким последствиям в будущем это приведет. Но наш рассказ – о тех людях, которые думают не только о сегодняшнем дне, а бескорыстно и верно любят родной край. ЖУРУХИНА ИРИНА АЛЕКСАНДРОВНА Журухина И.А. родилась в 1935 году в п.Красная Горбатка Селивановского района. Большую часть своей жизни она посвятила охране природы Судогодского района. В Судогду Ирина Александровна приехала в 70-е годы . Ей очень понравилось новое место жительства. Природа её очаровала: чистейшая, прохладная от ключей речка Судогда, красивые леса, богатые грибами и ягодами, а самое главное - добрые, работящие люди. Много забот легло на плечи этой женщины: она с лекциями посещала все ведущие предприятия района, проводила научно-практические конференции, вела работу в школах среди учащихся, проводила рейды по проверке ведения лесного хозяйства. Благодаря ее участию были сформированы два школьных лесничества: в Андреевской и Мошокской средних школах.

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЗАКОН ОТ 14 МАРТА 1995 Г. N 33-ФЗ ч.2 ст.2: С учетом особенностей режима особо охраняемых природных территорий различаются следующие категории указанных территорий: а) государственные природные заповедники, в том числе биосферные заповедники; б) национальные парки; в) природные парки; г) государственные природные заказники; д) памятники природы; е) дендрологические парки и ботанические сады.  ГРАФСКИЙ ЗАПОВЕДНИК Воронежский государственный природный биосферный заповедник – один из старейших в России. Основанный в 1927 году в поселке Краснолесный (станция Графское), сегодня он входит в состав Воронежа, не смотря на то, что находится от него в 40 км.

Вид Земли с космоса Красная книга - это список редких и находящихся под угрозой исчезновения видов растений и животных. Основана 1949г международным союзом охраны природы (МСОП)

идеальные мешки со стеклом Вело-шины 1 балл Мото-шины 2 балла Авто-шины 3 балла Автобусные 4 балла Грузовые 5 баллов Эпические 6 баллов Шины с втулкой +1 … +3 балла

Степени загрязнения водоемов Нефть и нефтепродукты. Нефть и нефтепродукты (ч.2) Пестициды Тяжелые металлы(по Ростовской обл.) Типы очистных сооружений Решение проблемы грязной воды -установка фильтра Вывод Используемая литература Содержание. В зависимости от степени загрязнения водные источники подразделяются на классы по качеству воды. Качество воды загрязненных водоемов определяется не только химическим способом, но также путем биологического исследования на месте и в лабораторных условиях. На основании проведенных исследований издавна различают четыре степени загрязнения водоемов. I. Чистые до незначительно загрязненных. Вода прозрачна и богата растворенным в ней кислородом. Биохимическая потребность в кислороде незначительна. Встречается множество высших организмов, а также водятся лососевые породы рыб. II. Незначительно загрязненные до умеренно загрязненных. Вода уже не прозрачна. Биохимическая потребность в кислороде все еще мала. Часто встречаются водоросли и другие водные растения. Имеются в большом количестве живые организмы, такие, как ресничные, рачки, улитки, ракушки и т. п. Среди рыб преобладают рыбы семейства карповых. III. Умеренно загрязненные. В воде еще имеется некоторое количество кислорода. Биохимическая потребность в кислороде увеличивается. Наряду с бактериями в воде встречаются низшие растения, водоросли, мелкие живые организмы. IV. Сильно загрязненные. В воде происходят процессы гниения. Кислорода в ней либо вообще нет, либо он имеется в ничтожных количествах. Отмечается образование сероводорода. Лишь микроорганизмы продолжают свою жизнедеятельность. В большом количестве встречаются бактерии. Водоросли и высшие растения отсутствуют. степени загрязнения водоемов

Актуальность темы: Вода - основной ресурс, необходимый для обеспечения жизнедеятельности человеческого организма и всего живого на планете Земля, но степень загрязнения естественных водоемов с каждым годом растет. На сегодняшний день 95% всех доступных водных ресурсов в мире, в той или иной степени, загрязнены, и основная причина этому деятельность человека. Цель работы: Изучить степень загрязнения и химический состав воды, водоемов Нерюнгринского района на примере реки Чульман. Гипотеза: Процесс добычи и обогащения угля пагубно влияет в Нерюнгринском районе, на качество воды и экологию в целом. Задачи: Изучить соответствующую литературу о химическом составе воды; Произвести забор воды по руслу реки Чульман, до и после предполагаемого источника загрязнения; Провести химический анализ воды; Определить степень загрязнения водоемов Нерюнгринского района, на примере реки Чульман; Изучить способы очистки воды, при обогащении угля, на месте возможного загрязнения.

Цель и задачи проекта Цель: Выяснить как животные приспособились к жизни в влажной среде. Задачи: 1. Ознакомиться с литературой. 2. Познакомитьcя с организмами, их адаптацией в этой среде. Влажность Влажность — это экологический фактор, который характеризуется содержанием воды в воздухе, почве и живых организмах.