Кредит-модуль

ECTS кредит-модуль тизимида бир йиллик кредитлар миқдори 60 тани ташкил этади. Бир ўқув йили 2 семестрдан иборат эканлигини хисобга олсак, талаба ўқиши давомида хар семестр 30 кредит тўплаб бориши зарур. Бакалавр дастури 4 йил эканлигини хисобга олсак, талаба ушбу даражани қўлга киритиш учун жами 240 кредит, магистратура дастурини тугаллаш учун эса 120 кредит тўплаши керак бўлади.
Эрасмус дастури 1989 йилда Америка кредит тизими ва Нидерландия олий таълим тизимига асосланган холда янги кредит­модуль тизими коидаларини ишлаб чикади ва уни European Credit Transfer System (ECTS) деб номлайди

Баҳоларнинг ўртача қиймати (GPA) ва уни ҳисоблаш

Nazorat turlari va baholash mezonlari
Institutda talabalar bilimini nazorat qilish oraliq va yakuniy nazorat turlarini o‘tkazish orqali amalga oshiriladi.
Oraliq nazorat semestr davomida fan dasturi (sillabus)ning tegishli bo‘limi tugaganidan keyin talabaning bilim va amaliy ko‘nikmalarini baholash maqsadida o‘quv mashg‘ulotlari davomida o‘tkaziladi.
Oraliq nazorat turi har bir fan bo‘yicha fanning xususiyatidan kelib chiqqan holda 2 martadan o‘tkaziladi.
Oraliq nazorat turini o‘tkazish shakli va muddati fanning xususiyati va fanga ajratilgan soatlardan kelib chiqib tegishli kafedra tomonidan mazkur tartibda beriladigan tavsiyalar asosida belgilanadi.
Oraliq nazorat turining topshiriqlari tegishli kafedra professor-o‘qituvchilari tomonidan ishlab chiqiladi va mudiri tomonidan tasdiqlanadi.

Мустақил таълим шакллари ва ресурслари
Ўқитувчи раҳбарлигида олиб бориладиган мустақил таълим шакллари
Талабанинг мустақил иши учун ўқитувчи томонидан тақдим этиладиган ресурслар

Кредит бу баҳо эмас!
1 кредит = 30 соат = 12 соат (аудитория юкламаси) + 18 соат (мустақил иш)

Амалдаги таълим тизимида кадр тайёрлаш (4 йил)
Кредит-модуль тизимида кадр тайёрлаш (2+2 йил)
Таянч фанлар (2 йил)

• малакавий талаблар, ўқув режаси ва фанлар каталоги илғор хорижий таълим тажрибаси асосида республика иқтисодиёти тармоқларида амалга оширилаётган ислоҳотлар, кадрлар истеъмолчилари талаблари ва миллий қадриятларни эътиборга олган ҳолда ишлаб чиқилади;
• маҳаллий ва хорижий янги авлод адабиётларига таянган ҳолда фанлар каталоги бўйича фанларнинг ўқув дастурлари ишлаб чиқилади;
• фанларнинг ўқув дастурлари асосида силлабуслар (ишчи ўқув дастурлари) ишлаб чиқилади;
• ўқув режага қўшимча равишда танлов фанларининг рўйхати шакллантирилади;
• ўқув режа ва танлов фанлари рўйхатига мос равишда эдвайзерлар (ва тьютор-маслаҳатчилар) ёрдами билан, Регистратор Офиси ва декан назорати остида ҳар бир талабанинг шахсий ўқув режаси шакллантирилади;
• талабаларнинг шахсий ўқув режалари асосида ишчи ўқув режалари тузилади;
• ўқув йили мобайнидаги асосий ўқув жараёнлари ва уларни амалга ошириш муддатлари акс эттирилган ўқув жараёни жадвали (академик тақвим) тузилади;
• йўналиш ва мутахассисликларнинг ишчи ўқув режаларига мос равишда кафедраларнинг ўқув юкламалари режалаштирилади ва профессор-ўқитувчиларнинг штат жадвали ҳамда уларга тақсимланган кредитлар тасдиқланади;
• академик гуруҳлар учун асосий дарс жадваллари (фан машғулотлари жадваллари) тузилади ва талабаларга танлов учун тақдим этилади;
• талабаларнинг танловлари асосида талабанинг шахсий дарс жадваллари тузилади ва тасдиқланади.
Кредит-модуль тизимида ўқув жараёнларини режалаштириш ва ташкил қилиш

Талабанинг шахсий траекторияси

Баҳолашнинг шаффофлиги
Кредит-модуль тизимида ўқитувчи асосан ўқитиш билан шуғулланади. Баҳолашни эса комиссия амалга оширади. Яъни, педагоглар “лектор” ва “тьютор” ларга ажратилади. Лектор – назарий билим беради, тьютор – назарий билимлар асосида талабаларнинг амалий кўникмаларини шакллантиради, оддий қилиб айтганда талабаларни имтиҳонга тайёрлайди. Имтиҳонни эса комиссия қабул қилади.
Ўзбекистон Республикаси Президентининг 2018 йил 5-июндаги ПҚ-3775-сонли Қарорида муайян фандан дарс берган педагогнинг якуний назорат жараёнларидаги иштироки истисно этилди ва талабанинг ўзлаштириш даражаси – профессор-ўқитувчилар фаолиятини баҳолашнинг асосий мезони этиб белгиланди. Яъни, эндиликда “ўқитувчининг ўзи ўқитиб - ўзи баҳолаш” усули кун тартибидан олиб ташланди.

Ёзги семестрни ташкил қилиш
(баҳорги семестр)
(ёзги семестр)
(кузги семестр)

Ўқув жараёнини рақамлаштириш

Фаннинг ўқув-услубий мажмуаси таркиби
Ўзбекистон Республикаси Олий ва ўрта махсус таълим вазирлигининг 2021 йил 15 январдаги 30-сонли буйруғи билан кредит-модуль тизиминини жорий этишнинг ташкилий масалаларига тааллуқли ҳужжатлар

Талабалар билимини баҳолаш мезонлари
талаба мустақил хулоса ва қарор қабул қилади, ижодий фикрлай олади, мустақил мушоҳада юритади, олган билимини амалда қўллай олади, фаннинг (мавзунинг) моҳиятини тушунади, билади, ифодалай олади, айтиб беради ҳамда фан (мавзу) бўйича тасаввурга эга деб топилганда — 5 (аъло) баҳо;
5
талаба олган билимини амалда қўллай олади, фаннинг (мавзунинг) моҳиятни тушунади, билади, ифодалай олади, айтиб беради ҳамда фан (мавзу) бўйича тасаввурга эга деб топилганда — 3 (қониқарли) баҳо;
3
талаба мустақил мушоҳада юритади, олган билимини амалда қўллай олади, фаннинг (мавзунинг) моҳиятни тушунади, билади, ифодалай олади, айтиб беради ҳамда фан (мавзу) бўйича тасаввурга эга деб топилганда — 4 (яхши) баҳо
4
Назорат турларини ўтказиш бўйича тузилган топшириқларнинг мазмуни талабанинг ўзлаштиришини холис (объектив) ва аниқ баҳолаш имкониятини бериши шарт
!
талаба фан дастурини ўзлаштирмаган, фаннинг (мавзунинг) моҳиятини тушунмайди ҳамда фан (мавзу) бўйича тасаввурга эга эмас деб топилганда — 2 (қониқарсиз) баҳо билан баҳоланади.
2
Талабалар билимини баҳолаш 5 баҳолик тизимда амалга оширилади

Талабалар билимини баҳолаш ва мустақил таълимини ташкил этишда қуйидагилар устувор вазифа бўлиши лозим
Талабалардан олинган назорат ишларини текшириб, талабалар томонидан билдирилган ҳар-бир фикрга профессор-ўқитувчилар томонидан кенгайтирилган изоҳлар ёзишлиши шарт!
Оралиқ ҳамда якуний назорат саволларининг 60% и мустақил таълим мавзуларидан бўлиши шарт!
Талабанинг ўзи бажариши лозим бўлган мустақил таълимни ҳам манбааси фан ўқитувчиси томонидан аниқ кўрсатиб берилиши шарт!
Талабалардан олинадиган назорат турларида саволларнинг манбаси ҳам аниқ кўрсатилган бўлиши шарт. Акс ҳолда, талаба савол ёки берилган топшириқ юзасидан эътироз билдирган тақдирда у хақ бўлиб чиқади!
☝
☝
☝
☝

Талабаларни ўқишдан четлаштириш, қайта тиклаш, курсдан курсга ўтказиш механизмлари
Бир фанга ажратилган аудитория соатининг 25 фоизини ва ундан ортиқ соатни сабабсиз қолдирган талаба ушбу фандан четлаштирилиб, якуний назоратга киритилмайди ҳамда мазкур фан бўйича тегишли кредитларни ўзлаштирмаган ҳисобланади. Якуний назорат турига киритилмаган ёки кирмаган, шунингдек, ушбу назорат тури бўйича қониқарсиз баҳо олган талаба академик қарздор ҳисобланади
Академик қарздор талабалар таътил вақтида ёки кейинги семестрлар мобайнида тегишли фанлардан ўзлаштирилмаган кредитлар миқдорига мос равишда базавий тўлов-контракт миқдоридан келиб чиққан ҳолда тўловни амалга оширгандан сўнг ўзлаштирилмаган фанларни ўз ҳисобидан қайта ўқиш ҳуқуқига эга бўлади.
Таълим олувчи Ўзбекистон Республикаси қонун ҳужжатлари асосида ўқишни қайта тиклаш ва кўчириш ҳуқуқига эга. Таълим олувчи томонидан четлаштирилгунга қадар ўзлаштирган кредитлар миқдори олий таълим муассасаси томонидан тўлиқ ҳажмда ҳисобга олинади.