Логика научного исследования. История и методология научных исследований в области спорта. Тема 6

Содержание

Слайд 2

План:

1. Современная логика как основа научного познания.
2. Общая характеристика основных логических законов:
2.1

План: 1. Современная логика как основа научного познания. 2. Общая характеристика основных
Закон тождества.
2.2 Закон непротиворечивости высказываний.
2.3 Закон исключённого третьего.
2.4 Закон достаточного основания.
3. Логическая структура спортивно-педагогического исследования.

Слайд 3

1. Современная логика как основа научного познания

Логика (от греч. logos – слово,

1. Современная логика как основа научного познания Логика (от греч. logos –
понятие, рассуждение, разум) – наука о законах и формах правильного мышления.
История логики, насчитывающая около 2,5 тыс. лет, разделяется на два этапа:
Традиционная логика – начиная с трудов Аристотеля (385-322 гг. до н.э.) до второй половины XIX – начала ХХ вв.
Современная логика (математическая, символическая) – со второй половины XIX – начала ХХ вв. до наших дней.

Слайд 4

Компетенции логики научного познания

изучение логической структуры научных теорий и их компонентов (определений,

Компетенции логики научного познания изучение логической структуры научных теорий и их компонентов
классификаций, понятий, законов и т.п.);
установление логических связей между этими компонентами;
рассмотрение вопросов о непротиворечивости и полноте теорий;
исследование способов формирования и проверки научных гипотез;
анализ логических аспектов таких методов научного познания, как обобщение, объяснение, абстракция, идеализация и т.п.

Слайд 6

Закон тождества

Каждая мысль, которая приводится в данном умозаключении, при повторении должна иметь

Закон тождества Каждая мысль, которая приводится в данном умозаключении, при повторении должна
одно и то же определённое, устойчивое содержание:
«А есть А (А=А), где А – мысль»
Закон требует, чтобы в ходе сообщения все понятия и суждения носили однозначный характер, исключающий двусмысленность и неопределенность

Слайд 7

Пример

Проблема: «При начальном отборе детей 7-8 лет для занятий баскетболом необычайно

Пример Проблема: «При начальном отборе детей 7-8 лет для занятий баскетболом необычайно
важна комплексная оценка их двигательных способностей»
Гипотеза : «Разработка комплексных подходов в оценке двигательной подготовленности детей 7-8 лет, … позволит существенно повысить эффективность начального отбора …»

Слайд 8

Закон непротиворечивости высказываний

Не могут быть одновременно истинными две противоположные мысли об одном

Закон непротиворечивости высказываний Не могут быть одновременно истинными две противоположные мысли об
и том же предмете, взятом в одно и то же время и в одном и том же отношении:
«Неверно, что А и не А одновременно истинны»
Закон требует, чтобы в процессе разговора не допускались противоречивые утверждения

Слайд 9

Пример

«Смирнов хорошо знает теорию спорта»
«Смирнов плохо знает теорию спорта»

Пример «Смирнов хорошо знает теорию спорта» «Смирнов плохо знает теорию спорта»

Слайд 10

Закон исключённого третьего

Из двух противоречащих Друг Другу суждений одно из них ложно,

Закон исключённого третьего Из двух противоречащих Друг Другу суждений одно из них
а другое истинно или что истинно или само высказывание, или его отрицание. Третьего не дано:
«А есть либо Б, либо не Б»
Согласно закону нельзя уклоняться от признания истинным одного из двух противоречащих друг другу суждений. Если одно из них признано истинным, то другое необходимо признать ложным, а не искать третье суждение, ибо третьего не дано

Слайд 11

Пример

«Все эти средства можно использовать для развития скоростной выносливости»
«Ни одно

Пример «Все эти средства можно использовать для развития скоростной выносливости» «Ни одно
из этих средств не может быть использовано для развития скоростной выносливости»
«Часть этих средств можно использовать для развития скоростной выносливости»

Слайд 12

Закон достаточного основания

Всякая истинная мысль имеет достаточное основание
«Если есть Б то, есть

Закон достаточного основания Всякая истинная мысль имеет достаточное основание «Если есть Б
его основание – А»
Закон требует доказательности научных высказываний и обоснованности приводимых суждений
Обоснованность – важнейшее свойство логического мышления

Слайд 13

Способы обоснования (1-3)

проверка выдвинутого положения на соответствие установившимся в науке законам, принципам,

Способы обоснования (1-3) проверка выдвинутого положения на соответствие установившимся в науке законам,
теориям и т.п.;
анализ выдвигаемого положения с точки зрения возможности эмпирического подтверждения или опровержения ;
исследование выдвинутого положения на приложимость его ко всему классу объектов, о которых идёт речь, а также к родственным им явлениям;

Слайд 14

Способы обоснования (4-6)

анализ логических связей суждения с положениями, ранее принятыми как истинные

Способы обоснования (4-6) анализ логических связей суждения с положениями, ранее принятыми как
;
выведение следствий из выдвинутого положения и эмпирическая проверка их ;
внутренняя перестройка теории, элементом которой является обосновываемое положение .

Слайд 15

Виды методологических обоснований

философские основания науки (принципы, теории и категории, разрабатываемые философией);
теоретические основания

Виды методологических обоснований философские основания науки (принципы, теории и категории, разрабатываемые философией);
(исходные теории, концептуальные идеи той или иной определённой области науки);
методологические основания (методологический инструментарий исследования, идеалы и нормы научности);
логические основания (законы логики, правила доказательства и аргументации);
эмпирические основания (научные факты, результаты экспериментов, опытно-поисковой работы).

Слайд 16

Пример

«Несмотря на то, что средний показатель группы ретардантов (замедленное развитие) в

Пример «Несмотря на то, что средний показатель группы ретардантов (замедленное развитие) в
первом тестировании был хуже аналогичного среднего показателя группы медиантов (среднее развитие), при втором тестировании ретарданты показали лучший средний результат. Это стало возможным из-за того, что в группе медиантов двое испытуемых при исходных низких результатах недостаточно улучшили требуемые показатели, или не улучшили их совсем»

Слайд 17

Этапы конструирования логики исследования

Постановочный этап – это этап от выбора темы до

Этапы конструирования логики исследования Постановочный этап – это этап от выбора темы
определения задач и гипотезы исследования: проблема – тема – объект – предмет – научные факты – идея, замысел исследования – гипотеза – задачи
Собственно-исследовательский этап: отбор методов – проверка гипотезы – конструирование предварительных выводов – их апробирование и уточнение – построение заключительного вывода
Оформительско-внедренческий этап – это заключительный этап, предполагающий апробацию (обсуждение выводов, их представление общественности), оформление работы (отчеты, доклады, книги. диссертации, рекомендации, проекты) и внедрение результатов в практику

Слайд 18

Логика педагогического исследования

Логика педагогического исследования

Слайд 19

Этапы научного познания в педагогическом исследовании

Этапы научного познания в педагогическом исследовании