Архимедова сила. 7 класс

МБОУ ВСОШ №17
АРХИМЕДОВА СИЛА
Учитель Киселёва Елена Ивановна

Почему корабль может плавать а камень тонет?

«Выталкивающая сила или ……..»

Цели урока:
1) Исследовать действие жидкости на погруженное в нее тело.
2) Качественно описать силу, действующую на тело в жидкости (установить от чего зависит эта сила).
3) Количественно описать силу, действующую на тело в жидкости (формула).
4) Научиться применять полученные знания на практике

Выполняем эксперимент.
Определим вес данного тела в воздухе
Определим вес этого тела в воде .
Сравните результаты и сделайте вывод: Вес тела в воде меньше веса тела в воздухе.
Почему вес тела в воде меньше веса в воздухе? (на тело в воде действует сила)
Куда направлена эта сила?
Знаете ли вы, кто впервые исследовал действие силы на тело, погруженное в жидкость?
Как называется эта сила?
Какую информацию мы должны записать для пополнения багажа наших знаний в тетрадь?

Запишем в тетрадь
Существует – архимедова сила (выталкивающая сила), в честь древнегреческого ученого Архимеда, который впервые указал на ее существование и рассчитал ее значение

Задание 1 группы
Оборудование: сосуд с водой, динамометр, алюминиевый и железный цилиндры.
1. Определите архимедову силу, действующую на первое и второе тело.
2. Сравните плотность тел и архимедовы силы, действующие на тела. 3. Сделайте вывод о зависимости (независимости) архимедовой силы от плотности тела

Задание 2 группы
Архимедова сила в пресной воде, действующая на тела разного объема, но одинаковой плотности
Оборудование: сосуд с водой, динамометр, тела разного объёма из пластилина.
1. Определить архимедову силу, действующую на каждое тело. 2. Сравнить эти силы.
3. Вывод.

Задание 3 группы
Архимедова сила в пресной и соленой воде, действующая на одно и тоже тело.
Оборудование: динамометр, сосуды с водой и маслом (соленой водой), алюминиевый цилиндр.
1. Определить архимедовы силы, действующие на тело в воде, масле. 2. Чем отличаются эти жидкости ?
3. Что можно сказать об архимедовых силах, действующих на тело в различных жидкостях!
4. Вывод:

Задание 4 группы
Архимедова сила в зависимости от глубины погружения всего тела
Оборудование: высокий сосуд с водой, динамометр, тело из пластилина.
1. Определить архимедову силу, действующую на тело на различной глубине. 2. Сравнить эти силы.
3. Вывод.

Записываем в тетрадь.

Демонстрация опыта с ведерком Архимеда

Достань жемчужину
Нажми на название.

Итоги урока
Что нового вы узнали, поняли?
Давайте сейчас сформулируем тему урока и запишем ее?
Достигнуты ли цели поставленные нами в начале урока?
Что научились делать?
Что понравилось более всего на уроке? Что вызвало затруднение? И почему?

Домашнее задание:
§ 48-49 стр. 114-120
§ 8 стр. 183 (легенда об Архимеде)