Профильное обучение физике в процессе модернизации школьного образования

Содержание

Слайд 2

Нормативная база:

Закон РФ «Об образовании»
Федеральный закон «О высшем и послевузовском профессиональном образовании».
Национальная

Нормативная база: Закон РФ «Об образовании» Федеральный закон «О высшем и послевузовском
доктрина образования в российской федерации до 2025 года
Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года.

Слайд 3

Первостепенная цель образования-

Всестороннее развитие личности учащегося на основе его внутреннего потенциала и

Первостепенная цель образования- Всестороннее развитие личности учащегося на основе его внутреннего потенциала
в соответствии с лучшими культурно-историческими традициями общества и техническими достижениями человечества

Слайд 4

Задачи современного образования:

Развитие личностной сущности ученика
Развитие его познавательных и созидательных способностей, его

Задачи современного образования: Развитие личностной сущности ученика Развитие его познавательных и созидательных
творческой самореализации на благо общества и личное благо ученика.

Слайд 5

Главная задача российской образовательной политики-

Обеспечение современного качества образования на основе сохранения его

Главная задача российской образовательной политики- Обеспечение современного качества образования на основе сохранения
фундаментальности и соответствия актуальным и перспективным потребностям личности, общества,государства.

Слайд 6

Инновации -
управляемые процессы создания, освоения и применения педагогических новшеств, целенаправленные изменения, вносящие

Инновации - управляемые процессы создания, освоения и применения педагогических новшеств, целенаправленные изменения,
в систему новые элементы, вызывающие ее переход из одного состояния в другое.

Слайд 7

Алгоритм инновационной деятельности:

определение потребности в изменениях,
сбор информации и анализ ситуации,
предварительный выбор или

Алгоритм инновационной деятельности: определение потребности в изменениях, сбор информации и анализ ситуации,
самостоятельная разработка нововведения,
принятие решения о внедрении, освоении,
собственно внедрение, включая пробное использование новшества,
затем элемент повседневной практики.

Слайд 8

Основные направления модернизации российского образования:

Разработка федерального компонента государственного образовательного стандарта общего образования

Основные направления модернизации российского образования: Разработка федерального компонента государственного образовательного стандарта общего
(базового и профильного уровня)
Определение нового качества образования
Реализация профильного обучения.

Слайд 9

Задачи инновационной деятельности:

Обновление содержания — введение гос. стандартов и БУПа ;
введение

Задачи инновационной деятельности: Обновление содержания — введение гос. стандартов и БУПа ;
ППП;
переход на профильное обучение;
разработка и введение компонента ОУ;
оснащение кабинетов, новые учебно-методические комплекты;
новые формы организации учебного процесса;
современные педагогические технологии;
новые подходы к оценочной деятельности;
формирование ключевых компетенций;
оптимизация нагрузки;
внедрение информационных технологий;
система мер по охране и укреплению здоровья учащихся;
работа с одаренными детьми и детьми, испытывающими затруднения;
сочетание основного и дополнительного образования;
разработка стандартов контроля (КИМЫ, тесты психологические, здоровья, социологические, уровня воспитанности, сформированности компетенций).

Слайд 10

Назначение государственного стандарта общего образования- обеспечение

равных возможностей для всех граждан в получении

Назначение государственного стандарта общего образования- обеспечение равных возможностей для всех граждан в
качественного образования;
единство образовательного пространства в РФ;
защиты обучающихся от перегрузок, сохранение их психического и физического здоровья;
преемственности образовательных программ на разных ступенях общего образования, возможности получения профессионального образования;
социальной защищённости обучающихся;
прав граждан на получение полной и достоверной информации о государственных нормах и требованиях к содержанию общего образования и уровню подготовки выпускников ОУ;
Основы для расчёта федеральных нормативов и финансовых затрат на предоставление услуг в области общего образования и определения требований к ОУ, реализующим государственный стандарт общего образования.

Слайд 11

Государственный стандарт общего образования является основой:

Разработки федерального базисного учебного плана, образовательных программ

Государственный стандарт общего образования является основой: Разработки федерального базисного учебного плана, образовательных
начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, базисных учебных планов субъектов РФ, учебных планов ОУ, примерных программ по учебным предметам;
Объективной оценки уровня подготовки выпускников ОУ;
Объективной оценки деятельности ОУ;
Определения объёма бюджетного финансирования образовательных услуг безвозмездно гарантированных государством на всей территории РФ;
Установление эквивалентности документов об общем образовании на территории РФ;
Установление федеральных требований к ОУ в части оснащённости учебного процесса, оборудования учебных помещений.

Слайд 12

Государственный стандарт общего образования включает три компонента:

федеральный
региональный (национально-региональный)
компонент образовательного учреждения

Государственный стандарт общего образования включает три компонента: федеральный региональный (национально-региональный) компонент образовательного учреждения

Слайд 13

Федеральный компонент государственного стандарта образования представлен на базовом и профильном уровнях.

Федеральный компонент государственного стандарта образования представлен на базовом и профильном уровнях.

Слайд 14

Место учебного предмета «физика» в федеральном базисном учебном плане

Базовый уровень:
2 часа в

Место учебного предмета «физика» в федеральном базисном учебном плане Базовый уровень: 2
неделю
( 140 часов за 2 года)

Профильный уровень:
5 часов в неделю
(350 часов за два года)
+ элективные курсы ещё 2 часа в неделю

Основная школа:
в 7-9 -ых классах по 2 часа в неделю
(210 часов за 3 года)

Старшая школа :
в 10-11 -ых классах

Слайд 15

Новое качество образования включает:

ключевые компетенции: информационная, коммуникативная, самоменеджмент, социальная толерантность;
надпредметные умения (ОУУН);
общественно

Новое качество образования включает: ключевые компетенции: информационная, коммуникативная, самоменеджмент, социальная толерантность; надпредметные
полезный социальный опыт

Слайд 16

Цели изучения физики:

освоение знаний по разделам курса,
овладение умениями:
проводить наблюдения , описывать и

Цели изучения физики: освоение знаний по разделам курса, овладение умениями: проводить наблюдения
обобщать их результаты, использовать измерительные приборы, планировать и проводить эксперименты, представлять результаты графически, аналитически, в виде таблиц, выявлять импирические закономерности; применять полученные знания для объяснения явлений и процессов, принципов действия приборов, для решения физических задач;
выдвигать гипотезы и строить модели;
устанавливать границы их применимости;
самостоятельно приобретать информацию и оценивать её достоверность;
использовать ИКТ для поиска, переработки и предъявления информации;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей.
воспитание убеждённости
в возможности познания законов природы,
в необходимости разумного их использования;
В необходимости обосновывать высказываемую позицию, сотрудничать, уважительно относиться к мнению оппонента;
использование ЗУН для решения практических жизненных задач, рационального природопользования, охраны окружающей среды, обеспечения безопасности жизнедеятельности человека и общества.

Слайд 17

Концептуальные основы… стандартов по физике

Принципиально новым в стандартах по физике является личностно-ориентированных

Концептуальные основы… стандартов по физике Принципиально новым в стандартах по физике является
подход при определении целей обучения, постановка перед физическим образованием в первую очередь целей развития учащихся, воспитания убеждённости в познаваемости окружающего мира.
Возможность для решения задач, поставленных перед «физикой» без перегрузки учащихся даёт профильное обучение.

Слайд 18

Готовность ОУ к введению ППП и ПО

Научно-методическая и информационная;

Социальная

Финансово- экономическая

Материально- техническая

Нормативно-

Готовность ОУ к введению ППП и ПО Научно-методическая и информационная; Социальная Финансово-
правовая

Организационная

Слайд 19

Научно-методическая и информационная готовность ОУ к введению ППП и ПО

Информационная деятельность по

Научно-методическая и информационная готовность ОУ к введению ППП и ПО Информационная деятельность
изучению государственной Концепции модернизации образования (информирование членов педагогического коллектива, родителей, учащихся);

разработка и организация системы повышения квалификации педагогических кадров ПО;

выбор оптимальной модели ППП и ПО; обучение учителей компьютерной грамотности;

создание программы курсовой подготовки учителей по ППП и ПО;

работа школьного учебного семинара по ППП и ПО;

создание в ОУ системы стимулирования инновационной деятельности;

активное участие ОУ в инновационной деятельности района по ППП и ПО;

повышение квалификации руководителей ОУ, отвечающих за введение ППП и ПО;

Слайд 20

разгрузка содержания,
дифференциация процесса обучения,
новые образовательные технологии,
личностная значимость обучения,
повышение интереса

разгрузка содержания, дифференциация процесса обучения, новые образовательные технологии, личностная значимость обучения, повышение
учащихся,
повышение качества образования,
создание условий для творчества учителя и учащихся,
возможность профессионального роста и др.).

Преимущества инновационного пути развития:

Слайд 21

Организационная готовность ОУ к введению ППП и ПО

Оперативный план мероприятий по введению

Организационная готовность ОУ к введению ППП и ПО Оперативный план мероприятий по
ППП и ПО в ОУ

Выстраивание системы управления реализацией ППП и ПО в ОУ.

Выбор модели введения ППП и ПО

Слайд 22

Педагогический совет

Директор
МОУ СОШ № 14
имени Ю.А. Гагарина (председатель ПС)

Методический совет

Заместитель
директора

Педагогический совет Директор МОУ СОШ № 14 имени Ю.А. Гагарина (председатель ПС)
по НМР
(председатель МС, руководитель годичной команды, руководитель УНО «Поиск»)

Медико-психолого-педагогическая служба

Рабочая группа по созданию системы предпрофильной и профильной подготовки.

Годичная команда по введению предпрофильной подготовки

Руководитель ШМО
кл. руководителей

Кл. руководители
8-11классов

Совет УНО «Поиск»

Совет старшеклассников

Президент
УНО «Поиск»

Президент Совета старшеклассников

СИСТЕМА УПРАВЛЕНИЯ ППП И ПО

Учащиеся
8-9, 10-11
классов

Социальный педагог

Управляющий совет

Слайд 23

Структура методической службы.

Академия социального управления

Учебно-методический центр Щёлковского муниципального района

Педагогический совет

Педагогическая академия

Структура методической службы. Академия социального управления Учебно-методический центр Щёлковского муниципального района Педагогический

последипломного образования

Методический совет

УНО «Поиск»

Единые методические дни

Библиотечно-
информационная служба

Школьные методические объединения

Творческие группы

учителей
начальных классов

учителей словесности

учителей
иностранного языка

учителей точных наук

учителей естественных наук

учителей
общественных наук

классных руководителей

Слайд 24

08.04.05 Участие в областной научно-практической конференции "Формы организации учебного процесса в условиях

08.04.05 Участие в областной научно-практической конференции "Формы организации учебного процесса в условиях
профильного обучения в старшей школе" г.Дмитрове.

23.03.04 Выступление на районной научно-практической конференции по теме: "Личностно-ориентированный подход в реализации профильного обучения".

30.08.05 Выступление на районной научно-практической конференции по теме: "Цели, соодержание и организация предпрофильной подготовки в выпускных классах основной школы"

11.12.06 Участие в областном семинаре-совещании в Педагогической академии последипломного образования по теме: "Профильное обучение: первые итоги образовательной практики"

Участие в инновационной деятельности.

Слайд 25

КОНЦЕПЦИЯ МОДЕРНИЗАЦИИ РОССИЙСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ НА ПЕРИОД ДО 2010 ГОДА
(Правительство РФ распоряжение

КОНЦЕПЦИЯ МОДЕРНИЗАЦИИ РОССИЙСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ НА ПЕРИОД ДО 2010 ГОДА (Правительство РФ распоряжение
№ 1756 от 29. 12. 2001г.)
КОНЦЕПЦИЯ ПРОФИЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ НА СТАРШЕЙ СТУПЕНИ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
(Минобразования России Приказ №2783 от 18. 07. 2002 г.)
УСТАВ МОУ СОШ№ 14 имени Ю.А. Гагарина Щёлковского муниципального района Московской области.
ПЕРВАЯ ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ МОУ СОШ № 14 имени Ю.А. Гагарина
ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ № 2 МОУ СОШ № 14 имени Ю.А. Гагарина
ПОЛОЖЕНИЕ О ПРЕДПРОФИЛЬНОЙ ПОДГОТОВКЕ УЧАЩИХСЯ
ПОЛОЖЕНИЕ О ГОДИЧНОЙ КОМАНДЕ ПЕДАГОГОВ
ПОЛОЖЕНИЕ О КУРСЕ ПО ВЫБОРУ ППП И ЭЛЕКТИВНОМ КУРСЕ
ПОЛОЖЕНИЕ О ПРОГРАММЕ КУРСА ПО ВЫБОРУ и элективного курса
УЧЕБНЫЙ ПЛАН ШКОЛЫ
ПРОГРАММЫ КУРСОВ ПО ВЫБОРУ И ЭЛЕКТИВНЫХ КУРСОВ.
О ПОРЯДКЕ ОЦЕНИВАНИЯ ЛИЧНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ УЧАЩИХСЯ (ПОРТФОЛИО)
Положение о порядке проведения экзамена в 9-хклассах по математике и русскому языку по новой форме

Нормативно-правовая готовность

Слайд 26

Материально-техническая готовность ОУ к введению ППП и ПО

список ресурсов и потребностей ОУ

Материально-техническая готовность ОУ к введению ППП и ПО список ресурсов и потребностей
для реализации ППП и ПО; разработка и утверждение плана материально-технического оснащения; пополнение МТБ в соответствии с планом;

подключение ОУ к сети Интернет.

Инвентаризация материально-технической базы ОУ;

Слайд 27

ППП и ПО в ОУ реализуется на основе бюджетных ассигнований, выделяемых ОУ

ППП и ПО в ОУ реализуется на основе бюджетных ассигнований, выделяемых ОУ
в соответствии с нормативом.

Предусмотрено финансирование из местного бюдмета (в частности учителям, работающим в предпрофильных и профильных классах - 15%)

Надбавки стимулирующего характера за инновационную деятельность.

Финансово-экономическая готовность ОУ к введению ППП и ПО

Составление сметы расходов на разработку и реализацию Первой программы развития МОУ СОШ № 14 имени Ю.А. Гагарина

Выделение средств на приобретение методической и учебной литературы.

Грант по Приоритетному национальному проекту "Образование"

Слайд 28

Динамическая пауза в 1 классе.
Иностранный язык со 2-го класса.
Иностранный язык по

Динамическая пауза в 1 классе. Иностранный язык со 2-го класса. Иностранный язык
3 часа в каждом классе в среднем и старшем звене.
Русский язык из Федерального компонента в старшем звене.
Информатика с 9-го класса с делением на группы.
Законченная линия изучения ИЗО и музыки ( МХК с 9-го класса по 11-й).
Вариативность обучения на старшей ступени.
Возможность деления класса на группы для проведения практических и лабораторных работ по физике и химии.
Возможность учащимся осуществить осознанный выбор профиля обучения и направление дальнейшей профессиональной деятельности.

Преимущества перехода на БУП образца 2004 года:

Слайд 29





Образовательное пространство
Школьные
кружки

Кружки
ЦДР «Горизонт»

Кружки
ЦДО «Романтик»

Курсы довузовской подготовки

Русский язык

Математика

МОУ СОШ №14
имени

Образовательное пространство Школьные кружки Кружки ЦДР «Горизонт» Кружки ЦДО «Романтик» Курсы довузовской

Ю.А. Гагарина

ВУЗ

Школа раннего развития

Начальная школа

Средняя школа

Предпрофильные курсы

Общеобразовательные и профильные классы

Элективные курсы

Загорянская
школа искусств
имени Розума

Имя файла: Профильное-обучение-физике-в-процессе-модернизации-школьного-образования.pptx
Количество просмотров: 54
Количество скачиваний: 0