Содержание
- 2. Что общего у предметов?
- 3. СУДОСТРОЕНИЕ Корабль – (судно) плавучее сооружение, предназначенное для транспортных, промысловых, военных, научных, спортивных и других целей.
- 4. Возможные опыты: 1. Плотность тел. Простой опыт. Предложите детям пронаблюдать, как разные тела погружаются в воду.
- 5. 4. Опыты с картофелем. Поставьте на стол литровую стеклянную банку, заполненную на 2/3 водой, и два
- 6. Конструкция современного корабля
- 7. Возможная развертка модели корабля для сборки: Можно предложить детям на выбор сложить кораблик из бумаги или
- 10. Скачать презентацию
Слайд 3СУДОСТРОЕНИЕ
Корабль – (судно) плавучее сооружение, предназначенное для транспортных, промысловых, военных, научных, спортивных
СУДОСТРОЕНИЕ
Корабль – (судно) плавучее сооружение, предназначенное для транспортных, промысловых, военных, научных, спортивных

и других целей. Держится на воде корабль благодаря плавучести, определяемой законом Архимеда.
Гидростатика - наука, изучающая равновесие жидкости и воздействие жидкости на погруженные в неё тела.
Гидростатика - наука, изучающая равновесие жидкости и воздействие жидкости на погруженные в неё тела.
Слайд 4Возможные опыты:
1. Плотность тел.
Простой опыт. Предложите детям пронаблюдать, как разные тела погружаются
Возможные опыты:
1. Плотность тел. Простой опыт. Предложите детям пронаблюдать, как разные тела погружаются

в воду. Именно на этом опыте можно рассказать легенду об открытии Архимедова закона.
2. Поплавок в бутылке. Налейте в бутылку воды, опустите туда поплавок и, оставив снаружи «хвостик» нитки, закрутите пробку. Осталось перевернуть бутылку горлышком вниз и «прибор» готов. Проверьте, чтобы поплавок находился целиком под водой, натягивая закрепленную внизу нитку, а длина нитки составляла 10 — 15 см. Предложите детям, удерживая бутылку строго вертикально, начать двигать ее поступательно с горизонтальным ускорением. Обсудите с учениками движение поплавка при этом. 3. Водолаз. Наполните пипетку водой так, чтобы она плавала вертикально, практически полностью погрузившись в воду. Опустите пипетку – водолаза в прозрачную пластиковую бутылку, доверху наполненную водой. Герметично закройте бутылку крышкой. При нажиме на стенки сосуда, водолаз начнёт заполняться водой. Предложите ученикам добиться выполнения водолазом команд: «вверх-вниз», изменяя давление в бутылке.
2. Поплавок в бутылке. Налейте в бутылку воды, опустите туда поплавок и, оставив снаружи «хвостик» нитки, закрутите пробку. Осталось перевернуть бутылку горлышком вниз и «прибор» готов. Проверьте, чтобы поплавок находился целиком под водой, натягивая закрепленную внизу нитку, а длина нитки составляла 10 — 15 см. Предложите детям, удерживая бутылку строго вертикально, начать двигать ее поступательно с горизонтальным ускорением. Обсудите с учениками движение поплавка при этом. 3. Водолаз. Наполните пипетку водой так, чтобы она плавала вертикально, практически полностью погрузившись в воду. Опустите пипетку – водолаза в прозрачную пластиковую бутылку, доверху наполненную водой. Герметично закройте бутылку крышкой. При нажиме на стенки сосуда, водолаз начнёт заполняться водой. Предложите ученикам добиться выполнения водолазом команд: «вверх-вниз», изменяя давление в бутылке.
Слайд 54. Опыты с картофелем.
Поставьте на стол литровую стеклянную банку, заполненную на 2/3
4. Опыты с картофелем. Поставьте на стол литровую стеклянную банку, заполненную на 2/3

водой, и два стакана с жидкостями (стаканчик с раствором повареной соли и стаканчик с простой водой). Опустите в банку клубень картофеля (или сырое яйцо). Он тонет. Долейте в банку жидкость из первого стакана – клубень всплывёт, из второго – он опять утонет. Подливая то одну, то другую жидкость, можно получить раствор, в котором клубень не будет всплывать на поверхность, но и ко дну не пойдёт.
Перед демонстрацией картофель лучше очистить, а в банку налить слабый раствор соли, чтобы даже незначительное увеличение её концентрации вызывало эффект.
Перед демонстрацией картофель лучше очистить, а в банку налить слабый раствор соли, чтобы даже незначительное увеличение её концентрации вызывало эффект.
Слайд 6Конструкция современного корабля
Конструкция современного корабля

Слайд 7Возможная развертка модели корабля для сборки:
Можно предложить детям на выбор сложить
Возможная развертка модели корабля для сборки:
Можно предложить детям на выбор сложить

кораблик из бумаги или изготовить модель по заготовке.
- Предыдущая
Клуб выходного дня Нам года не бедаСледующая -
Вычисление объемов многогранников

Konsultatsia_2 (1)
Тепловые двигатели
Формообразование на станках
Выдувание пузырей
Электромагнитные волны
Изменения агрегатных состояний вещества. Физический диктант
Презентация на тему Первый закон термодинамики
11 класс
Ядерные реакции. Атом, атомное ядро, атомная энергия (Лекция 2)
Реактивное движение в технике, животном и растительном мире. 10 класс
Поверхностные и пространственные методы визуализации потока в аэродинамических трубах
Действие магнитного поля на проводник с током. Сила Ампера. Взаимодействие проводников с током
Геометрическая оптика. Часть С. Подготовка к ЕГЭ
Графеннің коммерциализациясы
Основные понятия и задачи кинематики (продолжение)
Устройство нанопинцет
Физика – это наука о природе!
Прибор, открывающий тайны
Реактивное движение в военном деле
Закон сохранения энергии в механике
Электрический ток. Электрическая цепь и её элементы. Электродвижущая сила(ЭДС). Электрическое сопротивление и проводимость
Корпусные приспособления и вспомогательные элементы
Техническое обслуживание и ремонт электрических машин постоянного и переменного тока. Тест
Руководство для выполнения графических работ. Начертательная геометрия
К решению задач на зарядку конденсатора
Екстракція і йонний обмін
3. Работа и энергия
Плавание тел