Технологическая карта урока Учитель физики МБОУ СОШ № 14 г. Камышин Волгоградской обл. Шелестова А. Г.

Содержание

Слайд 2

Технологическая карта в дидактическом контексте представляет проект учебного процесса, в котором

Технологическая карта в дидактическом контексте представляет проект учебного процесса, в котором представлено
представлено описание от цели до результата с использованием инновационной технологии работы с информацией.

Слайд 3

Обучение с использованием технологической карты позволяет организовать эффективный учебный процесс, обеспечить

Обучение с использованием технологической карты позволяет организовать эффективный учебный процесс, обеспечить реализацию
реализацию предметных, метапредметных и личностных умений (универсальных учебных действий), в соответствии с требованиями ФГОС второго поколения, существенно сократить время на подготовку учителя к уроку.

Слайд 4

Технологической карте присущи следующие отличительные черты:

интерактивность,
структурированность,
алгоритмичность при работе с

Технологической карте присущи следующие отличительные черты: интерактивность, структурированность, алгоритмичность при работе с информацией, технологичность, обобщённость.
информацией,
технологичность,
обобщённость.

Слайд 5

Структура технологической карты 

название темы
цель освоения учебного содержания
планируемые результаты
метапредметные связи и организацию

Структура технологической карты название темы цель освоения учебного содержания планируемые результаты метапредметные
пространства
основные понятия темы
технологию изучения указанной темы
контрольное задание на проверку достижения планируемых результатов

Слайд 6

Технологическая карта позволит учителю:

реализовать планируемые результаты ФГОС второго поколения;
определить универсальные учебные действия,

Технологическая карта позволит учителю: реализовать планируемые результаты ФГОС второго поколения; определить универсальные
которые формируются в процессе изучения конкретной темы, всего учебного курса;
системно формировать у учащихся универсальные учебные действия;
осмыслить и спроектировать последовательность работы по освоению темы от цели до конечного результата;

Слайд 7

определить уровень раскрытия понятий на данном этапе и соотнести его с дальнейшим

определить уровень раскрытия понятий на данном этапе и соотнести его с дальнейшим
обучением (вписать конкретный урок в систему уроков);
проектировать свою деятельность на четверть, полугодие, год посредством перехода от поурочного планирования к проектированию темы;
освободить время для творчества - использование готовых разработок по темам освобождает учителя от непродуктивной рутинной работы,

Слайд 8

на практике реализовать метапредметные связи и обеспечить согласованные действия всех участников педагогического

на практике реализовать метапредметные связи и обеспечить согласованные действия всех участников педагогического
процесса;
выполнять диагностику достижения планируемых результатов учащимися на каждом этапе освоения темы.
обеспечить повышение качества образования.

Слайд 9


Технологическая карта позволит администрации школы контролировать выполнение программы и достижение планируемых

Технологическая карта позволит администрации школы контролировать выполнение программы и достижение планируемых результатов,
результатов, а также осуществлять необходимую методическую помощь.