Презентации, доклады, проекты по физике

Виды излучений Инфракрасное излучение Ультрафиолетовое излучение Рентгеновское излучение Инфракрасное излучение Е Источники: твёрдые и жидкие тела, нагретые до определённой температуры. λ=0,74 - 2000 мкм; Свойства: Мало поглощаются воздухом, пылью; Вызывают нагревание тел. Уильям Гершель (нем) 1800 г.

повторение основных понятий кинематики, видов движения, графиков и формул кинематики в соответствии с кодификатором ГИА и планом демонстрационного варианта экзаменационной работы Цель: Открытие явления электромагнитной индукции Явление электромагнитной индукции было открыто выдающимся английским физиком М. Фарадеем в 1831 г. Оно заключается в возникновении электрического тока в замкнутом проводящем контуре при изменении во времени магнитного потока, пронизывающего контур. Фарадей (Faraday) Майкл (22.09.1791–25.08.1867) Английский физик и химик.

Цель работы: Подготовить информационный материал для изучения темы «Основные физические величины системы СИ» по физике в интерактивной форме. Задачи: Сбор информации для реализации проекта. Отбор материала. Определение формы проекта, выбор компьютерных программ для создания проекта. Создания презентации «Основные физические величины системы СИ» Защита проекта на школьных и районных конференциях. Использование презентации «Основные физические величины системы СИ» на уроках физики. Объект исследования: Основные физические величины системы СИ. Предмет исследования: Использования понятий о физических величинах в нашей жизни. Гипотеза: Мы выдвигаем, что без знаний основных физических величин системы СИ, нам нельзя прожить.

Определение: Линзами называют прозрачные тела, ограниченные с двух сторон сферическими поверхностями. Виды линз Выпуклые (собирающиея) двояковыпуклая плосковыпуклая вогнуто-выпуклая

Тема урока. Микропараметры вещества 1. Молекулярная физика 1.1. Основы МКТ План урока 2. Размеры молекул. 3. Число молекул. 4. Масса молекулы. 5. Количество вещества. 6. Молярная масса. 7. Формулы. 1. Микро- и макропараметры. СОЗДАТЕЛИ АТОМНОЙ ТЕОРИИ Джон Дмитрий Дальтон Менделеев Амедео Эрнест Авогадро Резерфорд

Что такое свет? Опытным путем было установлено, что свет нагревает тела, на которые падает. Следовательно он передает этим телам энергию. Свет – это излучение, но лишь та его часть, которая воспринимается глазом. Поэтому свет еще называют видимым излучением. Диапазон частот видимого излучения: 400 ТГц< ν< 800 ТГц Источники света Естественные искусственные тепловые люминесцирующие

От чего можно оттолкнуться, если вокруг ничего нет? 1.Реактивное движение. Что это такое? 2. От чего зависит скорость ракеты? Урок физики «Реактивное движение» Урок физики Организация целевого пространства: 1. Организация творческих групп. Распределение обязанностей в группе (лидер, исследователь, аналитик, художник-оформитель). 2. Создание общей зоны целей: постановка проблемы, индивидуальных целей, целей творческой группы; проектирование результата (составление таблицы) 3. Определение зоны поиска и средств решения проблемы.

Уровневая дифференциация Дифференциация (от латинского difference) разделение, расслоение целого на части, формы, ступени, уровни. Разделение детей по Г.К.Селевко Малоспособные Педагогически запущенные Со средним уровнем развития Способные Талантливые(одарённые)

1 Физический диктант «Электрическая цепь и её составные части» 2 Электрическое сопротивление. Закон Ома для участка цепи. 3 Параллельное и последовательное соединение проводников 1. Начертите условное обозначение источника тока.

« Атмосфера оживляет Землю. Океаны, моря, реки, ручьи, леса, растения, животные, человек – всё живет в атмосфере и благодаря ей. Земля плавает в воздушном океане; его волны омывают как вершины гор, так и их подножия; а мы живём на дне этого океана, со всех сторон им охваченные, насквозь им проникнутые… Не кто иной, как она покрывает зеленью наши поля и луга, питает и нежный цветок, которым мы любуемся, и громадное, многовековое дерево, запасающее работу солнечного луча для того, чтобы отдать нам её впоследствии.» Камилл Фламмарион ( французский астроном XIX века) Атмосфера - воздушная оболочка , окружающая Землю . ( от греческого атмос - пар, воздух и сфера – шар )

Основные величины, характеризующие электрическую цепь. Характеризует электрическое поле. U вольт [В] Характеризует сам проводник. Характеризует электрический ток в проводнике. R I ампер [А] ом [Ом] Вопрос первый: Как зависит сила тока в цепи от напряжения при постоянном сопротивлении? 1. Собрать схему, представленную на рисунке. 2. Изменяя реостатом силу тока в цепи, найти соответствующее значение напряжения и заполнить таблицу. 3. Построить график зависимости силы тока от напряжения.

Цели урока. учебные: обобщить полученные знания о силе трения, обсудить роль силы трения в природе и технике. развивающие: продолжить формирование умений делать выводы и обобщения, обнаруживать в быту и технике изучаемое понятие, а также развитие интеллектуальных способностей учащихся. воспитательные: показать значение опытных фактов, продолжить воспитание отношения к физике как к экспериментальной науке. План урока. Организационный момент. Повторение и обобщение полученных ранее знаний (используя мультимедийный курс «Физика 7-11 классы»). Самостоятельная работа. Домашнее задание.

ЗАДАЧА 1 Найти коэффициент жесткости пружины, если сила 500Н увеличивает ее длину на 2см. ЗАДАЧА 1 Дано: СИ Решение F = 500H x = 2см 0,02м k - ?

Цель урока Повторить: Определения явлений, понятий Обозначения физических величин, единицы их измерений Формулы для вычисления физических величин Формулировки законов шар и плита шар и плита

Цели урока: закрепить знания по теме; совершенствовать навыки решения качественных и расчётных задач; развивать навыки решения качественных и расчётных задач; развивать умение анализировать и оценивать свою работу и работу товарищей. «Мыслящий ум не чувствует себя счастливым, пока ему не удастся связать воедино разрозненные факты, им наблюдаемые». Д. Хевеши

Физика вокруг нас Световые явления

ЗАДАЧА (устно) Определить вид движения и знак ускорения v v v v t t t t 0 0 0 0 2 2 2 2 2 2 2 2 I II III IV НЕМНОГО ТЕОРИИ Свободным падением называется движение тел под действием силы тяжести без учета сопротивления воздуха. Принцип Галилея: вблизи поверхности Земли все тела падают с одинаковым ускорением

НЕРАВНОМЕРНОЕ ДВИЖЕНИЕ Характеристики движения a) средняя скорость (весь путь разделить на всё время) vcp = s/t б) мгновенная скорость – скорость в данной точке траектории (радар, спидометр) vмгн = ∆r/∆t при ∆t→0 Видеовставка «Сложение скоростей» Закон сложения скоростей

Действует ли на человека сила притяжения к Солнцу? Как объяснить возникновение приливов и отливов в океане? Объясните физический смысл гравитационной постоянной? Фронтальный опрос учащихся: Во сколько раз изменится сила притяжения между телами с увеличением расстояния между ними в 5 раз? A. Увеличится в 5 раз;   B. Уменьшится в 5 раз;   C. Уменьшится в 25 раз. 2. Во сколько раз изменится сила притяжения между телами с уменьшением массы каждого из тел в 2 раза? A. Увеличится в 2 раза;   B. Уменьшится в 4 раза;    C. Уменьшится в 4 раза. Выполни задание:

Содержание Вступительная часть. Структура и содержание курса физики с точки зрения задач проблемного обучения. Способы создания проблемных ситуаций.Процесс решения учебных проблем. Проблемное обучение при объяснении нового материала. Зависимость проблемного обучения от характера изучаемого материала. Проблемное обучение и самостоятельный эксперимент учащихся. Проблемное обучение при решении физических задач. Проблемное обучение при выполнении домашних заданий. Используемая литература. Чтобы использовать метод проблемного обучения учитель четко должен представлять себе следующее: Какие цели преследует создание проблемной ситуации на уроке? Что будет способствовать возникновению проблемной ситуации на уроке? Какие интеллектуальные затруднения возникнут у учащихся при решении предложенной учителем задачи? Как будет создана проблемная ситуация? Будет ли это проблемный вопрос, или задание, или демонстрация опыта и т.д.? Как вовлечь учащихся в познавательный поиск?

1.Что такое инертность? 2.Что такое масса тела? 3.Как можно определить массу тела? 4.Как можно определить объем тела? Повторим 5

Г. Галилей ввел в классическую механику принцип относительности, смысл которого следующий: законы механики имеют один и тот же вид во всех инерциальных системах отсчета. ИСО – система, в которой выполняется закон инерции (I закон Ньютона) – скорость тела не меняется, если на него не действуют другие тела или действие этих тел скомпенсировано, другими словами, что бы изменилась скорость тела необходимо действие сил. В классической механике считалось само собой разумеющимся, что время течёт одинаково во всех ИСО, что пространственные масштабы и масса тел во всех ИСО также остаются одинаковыми.