География. 2021-2022 учебный год

СТАНДАРТЫ 2021
Государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный Приказом МОН от 07.08.2020 №120-НП (в ред. Приказа Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики от 23 июня 2021 г. № 79-НП)
Государственный образовательный стандарт основного среднего образования, утвержденный Приказом МОН от 07.08.2020 №121-НП (в ред. Приказа Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики от 23 июня 2021 г. № 80-НП)

В ОСНОВЕ СТАНДАРТА ЛЕЖИТ СИСТЕМНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ПОДХОД
формирование готовности к саморазвитию и непрерывному образованию;
проектирование и конструирование социальной среды развития обучающихся в системе образования;
активную учебно-познавательную деятельность обучающихся;
построение образовательной деятельности с учетом индивидуальных
возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся.

СТАНДАРТ УСТАНАВЛИВАЕТ ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ
личностных компетентностей;
метапредметных компетентностей;
предметных компетентностей.

ЛИЧНОСТНЫЕ КОМПЕТЕНТНОСТИ
готовность и способность обучающихся к
саморазвитию и личностному самоопределению, сформированность их мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности,
системы значимых социальных и межличностных отношений, ценностно-смысловых установок, отражающих личностные и гражданские позиции в деятельности, социальные компетенции, правосознание, способность ставить цели и строить жизненные планы, способность к осознанию своей идентичности в поликультурном социуме;

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ КОМПЕТЕНТНОСТИ
включает освоенные обучающимися межпредметные понятия и универсальные учебные действия, способность их использования в учебной, познавательной и социальной практике, самостоятельность планирования и осуществления учебной деятельности и организации учебного сотрудничества с педагогами и сверстниками, построение индивидуальной образовательной траектории;

ПРЕДМЕТНЫЕ КОМПЕТЕНТНОСТИ
включают освоенные обучающимися в ходе изучения предмета умения специфические для данной образовательной отрасли, виды деятельности по получению нового знания в рамках учебного предмета, его преобразованию и применению в учебных, учебно-проектных и социально-проектных ситуациях, формирование научного типа мышления, научных представлений о ключевых теориях, типах и видах отношений,
владение научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и приемами.

ПООП
Примерная основная образовательная программа основного общего образования, утвержденная приказом Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики от 13.08.2021г. № 682
Примерная основная образовательная программа среднего общего образования, утвержденная приказом Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики от 13.08.2021г. № 682

ПРИМЕРНЫЕ РАБОЧИЕ ПРОГРАММЫ ПО УЧЕБНОМУ ПРЕДМЕТУ «ГЕОГРАФИЯ»
География: 5-9 кл.: Примерная рабочая программа по учебному предмету «География 6-9 кл.» / сост. Панкина В.Е., Харченкова О.Н., Николенко В.А., Степанова Н.Н. – 5-е изд. перераб., дополн. – ГОУ ДПО «ДонРИДПО». – Донецк: Истоки, 2021.
География: 10-11 кл.: Примерная рабочая программа по учебному предмету «География 10-11 кл.» (базовый уровень) / сост. Панкина В.Е., Николенко В.А., Харченкова О.Н. – 5-е изд. перераб., дополн. – ГОУ ДПО «ДонРИДПО». – Донецк: Истоки, 2021.
География: 10-11 кл.: Примерная рабочая программа по учебному предмету «География 10-11 кл.» (углубленный уровень) / сост. Панкина В.Е., Баева С.Н., – 4-е изд. перераб., дополн. – ГОУ ДПО «ДонРИДПО». – Донецк: Истоки, 2021.

МЕСТО ГЕОГРАФИИ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ
Учебный предмет «География» относится к предметной области «Общественно-научные предметы»,
организуя учебный процесс по географии
в 2021-2022 учебном году,
необходимо обратить особое внимание
на общеобразовательное значение предмета

РОЛЬ ГЕОГРАФИИ
Многоаспектность - общеобразовательное значение

ЦЕЛЬ
формирование у детей географической картины мира, раскрытие практического значения этой науки в жизни человека.
Основная задача физической и экономической географии – прогноз изменений в природе, которые могут произойти в результате стихийного бедствия и нерациональной хозяйственной деятельности человека.

СОГЛАСНО ГОСУДАРСТВЕННЫМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ СТАНДАРТАМ
особый акцент делается на проверку сформированности географических предметных компетентностей – умений анализировать и обобщать географическую информацию, соотносить знания и умения с жизненным опытом, применять полученные в школе географические знания и умения в повседневной жизни.
география имеет значительные воспитательные возможности в формировании патриотизма, гражданской ответственности, правового и геоэкологического сознания, духовности и культуры, толерантности, инициативности, самостоятельности, коммуникативной компетентности.

География обязательный базовый общеобразовательный учебный предмет.
На изучение географии в основной школе предусмотрено 272 учебных часа:
5 класс – 34 ч.
6 класс – 34 ч.
7 класс – 68 ч.
8 класс – 68 ч.
9 класс – 68 ч.

СРЕДНЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ

КУРС «ОБЩАЯ ГЕОГРАФИЯ»
5-6 КЛАСС
В 2021-2022 учебном году изучение учебного предмета «География» начинается с 5 класса.
Изучение географии открывает курс «Общая география», который охватывает программный материал 5-6 классов.
При изучении программного материала 5 класса важно опираться на пропедевтические знания обучающихся из курса «Окружающий мир».
При изучении программного материала 6 класса преподавание предмета ориентируется на пропедевтические знания обучающихся курса «Природоведение».
Программа курса предусматривает систематическое ведение календаря погоды и фенологические наблюдения.

КУРС «ГЕОГРАФИЯ МАТЕРИКОВ И ОКЕАНОВ» 7 КЛАСС
углубляет и конкретизирует знания об оболочках Земли.
Основным объектом познания учеников становится географическая оболочка как крупнейший природный комплекс нашей планеты.
Семиклассники знакомятся с планетарным уровнем развития природы, а потом узнают территориальную неоднородность материков и океанов как крупных природных комплексов.
Основное внимание курса сосредоточено на изучении материков и океанов как целостных природных образований.
Сравнивая природу материков, учащиеся осознают общие географические закономерности на различных уровнях: локальном (мелкие местные ПК), и региональном (природные зоны, природные страны, материки).

КУРС «ГЕОГРАФИЯ РОДНОГО КРАЯ» 8 – 9 КЛАСС
формирование целостного представления об особенностях природы, населения и хозяйства Донецкого края и России, на основе комплексного подхода и показа взаимодействия трех основных компонентов: природы, населения и хозяйства.

КУРС «СОЦИАЛЬНАЯ И ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ГЕОГРАФИЯ МИРА» 10–11 КЛАСС
завершает формирование географической компетентности учащихся.
Географические знания определяют систему взглядов на природу, общество и хозяйство, отношение к природной и социальной и экономической среды.
дает комплексные знания о современной политической карте мира, страны, историко-географические и политико-экономические районы планеты.

ПРАКТИЧЕСКИЕ РАБОТЫ
Неотъемлемой частью учебно-познавательного процесса географии является обязательная практическая деятельность на уроке, которая возможна на любом его этапе – при изучении нового материала, повторении, закреплении, обобщении и проверке знаний.
Программы всех курсов географии требуют выполнение практических работ, которые предусматривают развитие логического мышления, поиск причинно-следственных связей между природными объектами и явлениями.

ПРАКТИЧЕСКИЕ РАБОТЫ

УЧЕБНИКИ
Рекомендуем учителям географии в своей работе использовать учебники ТОЛЬКО российских издательств, содержение которых соответствует тому или иному курсу географии, и внесены в перечень разрешенных МОН ДНР.
Перечень пособий, которые могут быть использованы при изучении географии постоянно обновляется, и размещается на официальном веб-сайте Министерства образования и науки ДНР (mondnr.ru).

НОВЫЕ ПРОГРАММЫ ПО ВЫБОРУ
https://drive.google.com/drive/folders/1f33IaXHYEppxzVsDRxhyYoa2vDrhXnH2 – сайт ДонРИДПО отдел изучения перспективного педагогического опыта и апробации средств обучения.

ГИА 2021
Количество участников:
2020 – 123 – 1,3 %
2021 – 141 – 1,5 %
Средний балл:
2020 – 4,9 б.
2021 – 88,20 б.
Результаты 2021:
0-59 баллов – 2,05 %
от 60 баллов – 92,52 %
100 баллов – 5,45 %

ТИПИЧНЫЕ ОШИБКИ
Наибольшее количество ошибок было связано с заданиями на установление последовательности явлений, объектов, процессов – нарушена логическая последовательность. Также некоторые затруднения вызвали задания на установление соответствия.
Реже встречались следующие ошибки:
определение количества природных зон в климатических поясах;
определение направлений на карте;
определение числа часовых поясов в странах;
перечисление форм рельефа Донецкого края;
решение задач на определение изменения атмосферного давления с высотой и определение местного времени.
Единичные случаи ошибок:
неправильное оформление задач;
исправления в ответах на тестовые задания;
грамматические ошибки в написании названий географических объектов и географических терминов в ответах на задания открытого типа с кратким ответом.
В отдельных работах обучающимися были допущены исправления. В некоторых вопросах, где требовалось в бланк ответа внести ответ в виде буквы, ответ записан в виде цифры.

МЕРОПРИЯТИЯ ПО ПОВЫШЕНИЮ КАЧЕСТВА ПОДГОТОВКИ К ГИА ПО ГЕОГРАФИИ
Планирование работы по подготовке к ГИА на консультациях, на уроках. Выработка определенного плана, стратегии работы на экзамене.
Более углубленное изучение тем, по которым составлены задания ГИА. Дифференцированный подход на уроках; индивидуальные консультации. Обучение навыкам работы с картографическими, графическими, статистическими материалами.
Регулярное повторение и структурирование школьных знаний по предмету.
Диагностика ЗУН по географии учащихся (проведение в течение года диагностических работ).
Глубокий анализ промежуточных знаний учащихся по географии.
Неоднократная репетиция ситуации экзамена, формирование адекватной оценки, позитивный настрой на экзамен. Тренировка в условиях, максимально приближенных к условиям реального экзамена.
Выработка навыков по правильному заполнению экзаменационных бланков ответов.
Коррекционная работа с учащимися.
Психологическая подготовка.

ЕГЭ 2021
3 участника
Набранное количество баллов - 47, 50, 74
Проходной балл - 37