Слайд 2На протяжении всей своей истории человечество овладевало сначала веществом, затем энергией и,
![На протяжении всей своей истории человечество овладевало сначала веществом, затем энергией и,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/861156/slide-1.jpg)
наконец, информацией. При этом на заре цивилизации человеку хватало элементарных знаний и первобытных навыков, но постепенно объём информации увеличивался, и люди почувствовали недостаток индивидуальных знаний. Потребовалось научиться обобщать знания и опыт, которые способствовали правильной обработке информации и принятию необходимых решений. И человек стал придумывать различные устройства. На свет стали появляться различные средства и методы обработки информации, в результате чего определились некие этапы кардинальных изменений в обществе — информационные революции. В развитии человечества существуют четыре этапа, названные информационными революциями, которые внесли изменения в его развитие.
Слайд 3Первая — связана с изобретением письменности, которое обусловило качественный гигантский и количественный
![Первая — связана с изобретением письменности, которое обусловило качественный гигантский и количественный](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/861156/slide-2.jpg)
скачок в развитии общества. Знания стало можно накоплять и передавать последующим поколениям, т.е. появились средства и методы накопления информации.
Слайд 4Вторая (середина XVI века) — связана с изобретением книгопечатания, которое также кардинальным
![Вторая (середина XVI века) — связана с изобретением книгопечатания, которое также кардинальным](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/861156/slide-3.jpg)
образом изменило человеческое общество, а также культуру и организацию деятельности. Человек получил новые средства хранения, систематизации и размножения информации. Эта революция выдвинула качественно новый способ хранения информации, а также сделала доступными культурные ценности личности.
Слайд 5Третья (конец XIX века) — связана с изобретением электричества. Появились телеграф, телефон
![Третья (конец XIX века) — связана с изобретением электричества. Появились телеграф, телефон](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/861156/slide-4.jpg)
и радио, позволяющие быстро передавать и накапливать информацию в любом объёме. Появились средства информационной коммуникации.
Слайд 6Четвёртая (70-е годы XX века) — связана с изобретением микропроцессорной технологии и
![Четвёртая (70-е годы XX века) — связана с изобретением микропроцессорной технологии и](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/861156/slide-5.jpg)
появлением персонального компьютера. Электрические и механические средства преобразования информации ушли в прошлое. Им на смену пришли электронные средства, которые позволили миниатюризировать узлы, приборы и машины и создать программно-управляемые устройства. Толчком к четвёртой революции послужило создание в середине 40-х годов ЭВМ.
Слайд 7Последняя, четвёртая информационная революция дала толчок человеческой цивилизации для перехода от индустриального
![Последняя, четвёртая информационная революция дала толчок человеческой цивилизации для перехода от индустриального](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/861156/slide-6.jpg)
общества к информационному так же, как в своё время общество перешло от аграрного к индустриальному.
Слайд 8Информационное общество –
общество, в котором большинство работающих занято производством, хранением, переработкой
![Информационное общество – общество, в котором большинство работающих занято производством, хранением, переработкой](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/861156/slide-7.jpg)
и реализацией информации, особенно высшей её формы — знаний.
Слайд 9Характерные черты информационного общества:
1. Объёмы информации возрастут и человек будет привлекать
![Характерные черты информационного общества: 1. Объёмы информации возрастут и человек будет привлекать](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/861156/slide-8.jpg)
для её обработки и хранения специальные технические средства (в информационном обществе людям и коллективам, прежде чем предпринять какое-либо действие или принять решение, необходимо провести работу по сбору и обработке информации, её осмыслению и анализу; объём информации настолько возрос, что человек не в состоянии сам её обработать, для этого он привлекает специальные технические средства).
2. Неизбежно использование компьютеров (это обеспечивает доступ к надёжным источникам информации, избавляет от рутинной работы, ускоряет принятие оптимальных решений, автоматизирует обработку информации).
Слайд 103. Движущей силой общества станет производство информационного продукта (во второй половине XX
![3. Движущей силой общества станет производство информационного продукта (во второй половине XX](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/861156/slide-9.jpg)
века произошёл переход людей из сферы прямого материального производства в информационную сферу; появился новый социальный слой, называемый «белые воротнички» - люди, не производящие непосредственно материальные ценности, а занятые обработкой информации: учителя, банковские служащие, программисты и т.д.; материальный продукт станет более «информационно ёмким», его стоимость будет зависеть от инноваций, от дизайнерского решения, от качества маркетинга).
4. Увеличится доля умственного труда, т.к. продуктом производства в информационном обществе станут знания и интеллект (увеличится количество людей, выбравших себе профессии, связанные с интеллектуальным трудом).
Слайд 115. Произойдёт переоценка ценностей, уклада жизни и изменится культурный досуг (уже сейчас
![5. Произойдёт переоценка ценностей, уклада жизни и изменится культурный досуг (уже сейчас](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/861156/slide-10.jpg)
компьютерные игры занимают большую часть свободного времени человека; сейчас они трансформируются в сетевые игры с участием нескольких удалённых партнёров; растёт время, «проведённое» в Интернете, где можно путешествовать по образовательным сайтам, виртуальным музеям, читать литературу и т.д.; большой популярностью пользуются «чаты» и служба ICQ, которые позволяют общаться с людьми на расстоянии в режиме реального времени).
Слайд 126. Развиваются компьютерная техника, компьютерные сети, информационные технологии (сеть Интернет разрастается на
![6. Развиваются компьютерная техника, компьютерные сети, информационные технологии (сеть Интернет разрастается на](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/861156/slide-11.jpg)
10-15% в месяц и число её пользователей приближается к 200 млн. человек; возможно, что и это устаревшие данные, т.к. количественные характеристики Интернета устаревают быстрее, чем печатаются книги, в которых эти данные приводятся; информационные технологии универсализируются, чему способствует использование современных мультимедийных систем, объединяющих функции многих устройств — компьютера, телевизора, радиоприёмника, телефона и т.д.; устройства хранения информации становятся крошечными, умещающимися на ладони, они будут иметь собственный универсальный справочник, объём которого сопоставим с несколькими энциклопедиями, а также его можно будет подключать к сети, чтобы получать оперативные данные).
Слайд 137. У людей дома появляются всевозможные электронные приборы и компьютеризированные устройства.
8. Производством
![7. У людей дома появляются всевозможные электронные приборы и компьютеризированные устройства. 8.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/861156/slide-12.jpg)
энергии и материальных продуктов будут заниматься машины, а человек главным образом обработкой информации.
9. В сфере образования буде создана система непрерывного образования.
10. Дети и взрослые смогут обучаться на дому с помощью компьютерных программ и телекоммуникаций (в связи с этим формы обучения в учебном процессе изменятся и появятся ряд проблем, связанных с воспитательными аспектами обучения).
11. Появляется и развивается рынок информационных услуг.
Слайд 14Для перехода от индустриального общества к информационному должна была возникнуть ситуация информационного
![Для перехода от индустриального общества к информационному должна была возникнуть ситуация информационного](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/861156/slide-13.jpg)
кризиса. И она возникла в связи с тем, что в XX веке лавинообразный поток информации, хлынувший на человека, сделал практически невозможной его ориентацию в этом объёме. Возникло большое количество избыточной, лишней информации. Началом же перехода к информационному обществу стало внедрение современных средств обработки и передачи информации в различных сферах деятельности человека. Этот процесс называется информатизация.
Переход от индустриального общества к информационному осуществился благодаря информатизации общества.
Слайд 15Информатизация общества —
это процесс, при котором создаются условия, удовлетворяющие потребностям любого человека
![Информатизация общества — это процесс, при котором создаются условия, удовлетворяющие потребностям любого](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/861156/slide-14.jpg)
в получении необходимой информации (по закону Российской Федерации «Об информации, информатизации и защите информации» от 25 января 1995 года).
До недавнего времени вместо термина «информатизация» использовался термин «компьютеризация», который означает развитие и внедрение компьютеров в общество. Но информатизация общества является более широким понятием, нежели компьютеризация, т.к. сегодня главными являются не столько технические средства, сколько сущности и цели социально-технического процесса в целом. Компьютеры являются только частью процесса информатизации общества — её базовой технической составляющей.
Слайд 16Информационные ресурсы общества
включают в себя все отчужденные от носителей и включенные
![Информационные ресурсы общества включают в себя все отчужденные от носителей и включенные](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/861156/slide-15.jpg)
в информационный обмен знания, существующие как в устной, так и в материализованной форме.
Слайд 17Для классификации информационных ресурсов могут быть использованы следующие их наиболее важные параметры:
тематика
![Для классификации информационных ресурсов могут быть использованы следующие их наиболее важные параметры:](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/861156/slide-16.jpg)
хранящейся в них информации;
форма собственности;
доступность информации;
источник информации;
назначение и характер использования информации;
форма представления информации;
вид носителя информации.
Слайд 18Под образовательными информационными ресурсами
понимают текстовую, графическую и мультимедийную информацию, а также исполняемые
![Под образовательными информационными ресурсами понимают текстовую, графическую и мультимедийную информацию, а также](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/861156/slide-17.jpg)
программы (дистрибутивы), то есть электронные ресурсы, созданные специально для использования в процессе обучения на определенной ступени образования и для определенной предметной области.