Содержание
- 2. Научный руководитель Магистрант
- 3. Актуальность определяется: эволюционными тенденциями в образовании, связанными с необходимостью повышения качества информационной подготовки кадров; возрастанием требований
- 4. Проблема заключается в необходимости разрешения противоречия между возросшей потребностью в эффективном планировании образовательной траектории информационной подготовки
- 5. Объект Информационная подготовка кадров
- 6. Предмет Образовательные траектории информационной подготовки кадров
- 7. Цель Разработка алгоритма планирования образовательной траектории информационной подготовки для педагогов профессионального обучения на основе компетентностного подхода
- 8. Гипотеза Планирование образовательной траектории информационной подготовки педагогов профессионального обучения будет эффективным, если будут разработаны: классификация ИКТ-компетенций
- 9. Задачи Разработка классификации ИКТ-компетенций и ИКТ-модулей. Разработка методики оценки качества по критерию безопасности Разработка алгоритма планирования
- 10. Результаты работы Разработан алгоритм планирования образовательной траектории для информационной подготовки педагогов профессионального обучения на основе компетентностного
- 11. Классификация ИКТ-модулей Технология планирования траектории информационной подготовки для студентов с различным базовым образованием реализована на основе
- 12. Классификация ИКТ-модулей: общеобразовательные и развивающие цели
- 13. Классификация ИКТ-модулей: профессиональные цели
- 14. Подготовка бакалавров: базовое образование студентов Базовое среднее образование студента, обучающегося по направлению бакалавриата «профессиональное обучение» может
- 15. Подготовка бакалавров: зачетные модули дисциплин
- 16. Подготовка магистров: базовое образование студентов Базовое высшее образование (бакалавриат) студента, обучающегося по направлению магистратуры «профессиональное обучение»
- 17. Подготовка магистров: зачетные модули дисциплин
- 18. Оценка эффективности в соответствии с методикой по критерию безопасности Алгоритм удовлетворяет принципу дидактической безопасности, т.к. он
- 19. Оценка эффективности: критерий Оценка эффективности алгоритма выполнялась по минимаксному критерию, в соответствии с которым определялись минимальная
- 20. Оценка эффективности: расчет В соответствии с алгоритмом выпускники со средним педагогическим образованием должны освоить 11 модулей.
- 21. Основные положения диссертации отражены в 10 публикациях автора, в том числе: а) статьи в журналах ВАК
- 22. б) монографии 4. Богатенков С.А. Проектирование безопасной информационной подготовки: моногр. / С.А. Богатенков. ― Челябинск: Изд-во
- 23. в) конференции 6. Образование: традиции и инновации: Междунар. науч.-практ. конф. (27 декабря 2012 г.). – Прага,
- 24. г) авторские свидетельства 8. Богатенков С.А. Алгоритм планирования образовательной траектории для информационной подготовки педагогов профессионального обучения
- 25. Методика
- 26. Алгоритм
- 27. Пособие
- 29. Скачать презентацию