Использование современных образовательных технологий при изучении Великой Отечественной войны

Dum docemus, discimus.
Пока мы учим - мы учимся.
Латинская поговорка

Сегодня выпускник школы XXI века должен:
уметь самостоятельно приобретать знания;
применять их на практике для решения разнообразных проблем;
работать с различной информацией, анализировать, обобщать, аргументировать;
самостоятельно критически мыслить, искать рациональные пути в решении проблем;
быть коммуникабельным, контактным в различных социальных группах, гибким в меняющихся жизненных ситуациях.

«Великая Отечественная война» через призму проектной деятельности.
Цели и задачи проекта:
создать целостное представление об истории России XX века;
выяснить связи между историей семьи и историей страны;
повысить интерес к изучению истории;
вызвать чувство гордости за своих предков;
формировать умения школьников самостоятельно определять цели и задачи своей работы, искать материал, интерпретировать результаты;
способствовать развитию коммуникативных умений и навыков.

Виды проектов:
Информационными
Исследовательские
Творческими

Индивидуальные проекты:
«Герои войны»;
«Моя семья в годы Великой Отечественной войны»;
«Как воевал мой прадед»;
«Ветераны нашего района».

Групповые проекты:
«Герои-белоречане»;
«Памятники ВОВ в г.Белорецк»;
«Трудовой вклад белоречан в победу над фашистскими захватчиками» и т.д.

Анкета для опроса:
Фамилия, имя, отчество (в период учебы в школе).
Ваше место жительство ( на протяжении войны).
Где застала Вас война? Ваши воспоминания о первом дне войны.
На каких фронтах Вы воевали? На каких предприятиях трудились в годы ВОВ?
В каком роде войск служили?
Ваши воинские звания (в начале и в конце войны).
Расскажите о наиболее запоминавшихся эпизодах боевой (трудовой) жизни.
Какие Вы имеете награды (ордена, медали, грамоты и благодарности военного командования т.д.)?Просьба рассказать, за какие подвиги Вы награждены ими.
Как сложилась Ваша судьба после войны (учеба, работа, семья, и т.д.)?
Сохранились ли у Вас какие – либо фотографии военных лет, письма, записи, удостоверения, благодарности ,фронтовые газеты и т.д.?
Можете ли Вы передать эти материалы для нашего музея или разрешите снять с них копии?

«-» проективной методики:
неравномерность нагрузки на разных этапах деятельности;
повышение эмоциональной нагрузки на учителя и учеников.

формирования понимания Родины на различных этапах развития России;
формирования ценностных ориентиров, составляющих основу патриотического воспитания: чувства долга и ответственности за свою жизнь, жизнь близких, судьбу страны;
формирование умений навыков работы с различными источниками исторической информации;
формирование умений и навыков, связанных с культурой устной и письменной речи;
воспитание чувства ответственности за результаты своего труда;
использование полученных знаний, умений и навыков при участии в гражданских акциях и инициативах, в ученическом самоуправлении;
«+» проективной
методики:

Исследовательские проекты:
«В 18 лет началась война, и попала в Стольногорск по распределению, работала там в медицинском пункте, перевязывали раненых. В 1942 году выдали военные билеты и направили в Тулу, в госпиталь. Ночевали на пятом этаже под столом. Затем госпиталь эвакуировали на Урал, а нас отправили в Москву, затем в Стольногорск капать рвы. Постоянно бомбили».

Творческие проекты:

Информационные проекты:

Спасибо за внимание!!!