История Японии: кодекс или идеалогия?

СОДЕРЖАНИЕ
Введение
( включая актуальность, предмет, цель, задачи и основную проблему статьи)
Основная часть
Заключение
Глоссарий и список литературы

Введение. Актуальность статьи
Вопрос о трактовании истории в японских учебниках представляет большое значение, поскольку от понимания прошлого страны складывается общая картина общественного уклада и нравов населения

Введение. Цель и задачи статьи
Изучить фрагменты из учебников по истории для школьников начального уровня;
Изучить подобные мнение приведенных исследователей на эту тему;
Изучить учебники «нового времени»;
Оценить разницу и произошедшие изменения.
Обозначить принципы преподавания истории в японских учебных заведениях.

Вопрос о достоверности информации, предоставляемой в учебных пособиях школьникам и студентам Японии.
Введение. Предмет статьи

Введение. Объект статьи
Учебник истории времен второй мировой войны
( авторство в статье не указанно)

Введение. Основная проблема
Основной проблемой статьи является –
достоверность фактов, предложенных на изучение японским обучающемся в разные периоды времени.

Основная часть
В японском обществе сформировалась позиция относительно которой, «именно школьные учебники формируют нацию».
История трактуется так как это выгодно государству, также она не преподается как отдельный предмет

Основная часть
В учебниках в названиях параграфов никогда не фигурировали имена «неугодных» правителей, даже если большая часть текста отдана именно им.

В учебных пособиях в большинстве приведенных исторических материалов явно отображалось восхваление преданности императору.
Примеры касаются только проблем власти или политики
Основная часть

Основная часть
Таким образом преподавание истории должно было не только учить верности и жертвенности, но также вбивать в голову подростку или ребенку определенные ценности

В последнее время мнение касаемо истории несколько изменилось: появились идеи о свободе нации, способах развития культуры населения. Но все равно культурное наследие ценится в несколько раз выше, чем любые новации и не о каком решительном культурном прогрессе не может идти и речи.
Основная часть

Основная часть
В наше время авторов современных учебников обвиняют в «идеализации» истории, согласно традиционалистам, история была
«нейтральной» тогда, когда она опиралась на мифы и занималась главным образом обоснованием законности государственной власти.

Заключение
С тех пор два видения истории ведут партизанскую войну друг против друга. Но хотя историки разделены на разные лагеря,
они тем не менее все больше и больше становятся силой, способствующей объективизации исторического повествования.