Содержание
- 2. 1.Занятия населения. 2.Могущественные государства. 3.Восточная Африка. 4.Искусство. ПЛАН УРОКА.
- 3. Почему африканские государства отставали в своем развитии от европейских стран? Задание на урок.
- 4. 1.Занятия населения. Народы Африки развивались неравномерно.В центре континента жили пигмеи и бушмены занимавшиеся охотой и собирательством.
- 5. 1.Занятия населения. В междуречье Нигера и Судана возникли города-Том-букту,Гао,Дженне.население занималось земледелием и добычей золота. Через Судан
- 6. 2.Могущественные государства. Самым Древним государст-вом Судана была Гана.Ее цари, разбогатев на торгов-ле золотом и солью,содер-жали большую
- 7. 2.Могущественные государства. В 15 в. окрепло государство Сонгаи.Али Бер построил мощный речной флот и присоединил Дженне
- 8. 3.Восточная Африка. На территории Африканс-кого рога в 4-5 веках су-ществовало государство Аксум.Он торговал с Ри-мом и
- 10. Скачать презентацию







Живу. Горжусь. Выбираю
Где искали Эльдорадо?
Сперанский Михаил Михайлович - Презентация_
Первобытная культура
Культура 16 века
Презентация на тему "Посвященный снятию блокады Ленинграда" - презентации по Истории
Первые преобразования Советской власти
Экскурсия по Египту
Архитектура ХIX века
76-летию победы посвящается…
Социально-экономическое развитие Республики Беларусь в 1990-е годы
Числа в жизни человека, 10 класс
Медаль За оборону Сталинграда
Приключения Августина в Латинской Америке
Экскурсия по школьному музею Истоки
Бессмертный полк села Шум
Каменное зодчество
Подвиг шахтёров в годы Великой Отечественной войны
Святые земли русской
История изучения традиционных цивилизаций Центральной Азии
William Morris and Contemporary Design
Становление конфронтационной стабильности в международных отношениях (сер.60-х – сер. 70-х гг.)
Боевые награды как отражение судеб участников Великой Отечественной войны
Российское общество в условиях форсированной модернизации
Презентация на тему Чему учил китайский мудрец Конфуций (5 класс)
5
Музей истории Псковского района
Смутное время в России: историческая обусловленность и значение для пробуждения национального самосознания