Традиционный (аграрный) тип цивилизации

Традиционный (аграрный) тип цивилизации: оседло-земледельческая, кочевая

Цели обучения
10.1.2.1 объяснять особенности традиционного типа цивилизации;
10.1.2.2 анализировать взаимосвязь хозяйственной деятельности и цивилизационного развития

Дескрипторы
Знает основные признаки традиционной цивилизации:
объяснять особенности традиционного типа цивилизации;
анализирует взаимосвязь хозяйственной деятельности и цивилизационного развития

Задание 1. Как вы понимаете это высказывание?
«Каждая цивилизация в своем развитии неминуемо проходит три четко различные стадии: Борьбы за выживание, Любопытства и Утонченности, известные иначе как стадии: Как? Почему? Где? Например, первая из них характеризуется вопросом "Как бы нам поесть?", вторая вопросом "Зачем мы едим?" и третья, "Где бы нам лучше поужинать?" (Дуглас Адамс)

Задание 2сформулировать основные 4 черты традиционного (аграрного) общества.
Высказывания философов об аграрной цивилизации:
«В доиндустриальных цивилизациях жизнь представляет собой главным образом взаимодействие с природой. Рабочая сила занята преимущественно в добывающей промышленности: в сельском и лесном хозяйстве, горном деле и в рыболовстве. Человек использует грубую мускульную силу, действует унаследованными от предыдущих поколений методами …» Д. Белл.
«Цивилизации «первой волны» (то есть аграрные) получали энергию от «живых аккумуляторов» – мускульной силы человека и животных - или от солнца, ветра и воды… Товары обычно производились кустарным способом, изделия изготовливались поштучно и на заказ…» А.Тоффлер

Задание 3. Создайте интеллект-карту
Объединитесь в группы «кочевников» и «земледельцев» и создайте интеллект-карту по теме: «Влияние хозяйственной деятельности на формирование особенностей цивилизации».
ключевые слова: природно-климатические условия, хозяйственная деятельность, менталитет, общественное устройство, управление, духовные ценности, культура.

Критерии оценивания:
1. Учащиеся устанавливают причинно-следственные связи в формировании особенностей цивилизации.
2. Учащиеся использовали указанные ключевые слова.
3. Учащиеся высказывают собственную оценку влияния хозяйственной деятельности на все сферы жизнедеятельности общества.