Презентации, доклады, проекты по истории

После окончания войны Германия была поделена на четыре оккупационные зоны: в трех западных зонах действовали администрации США, Великобритании и Франции, в восточной зоне действовала советская администрация. Для координа­ции деятельности во всех оккупационных зонах был создан четырех­сторонний Контрольный совет. Но постепенно бывшие союзники по антигитлеровской коалиции стали расходиться во мнениях как по международным проблемам, так и по внутреннему устройству Германии. С началом "холодной войны" страны Запада стали проводить единую политику в своих зонах оккупации, что привело к объединению трех зон в одну. В советской зоне СССР также стремился создать полити­ческий режим советской коммунистической идеологии, насаждая здесь свои законы экономического и политического развития. Постепенно такая политика стран Запала и СССР привела к разрыву экономической и политической систем Германии, когда в западных зонах действовали либерально-рыночные механизмы, развивались основы демократии, а в советской, восточной зоне насаждался командно-административный режим в экономике и тоталитарный — в общественной жизни.

Санкт-Петербург Великий Новгород

Происхождение Внук Георга II, старший сын Фредерика Льюиса, принца Уэльского, умершего при жизни отца в 1751 году. После этого 12-летний принц Георг сам стал принцем Уэльским, а после смерти деда в 1760 году вступил на престол. Он был первым монархом Ганноверской династии, родившимся в Великобритании; в отличие от отца, деда и прадеда, английский язык для него был родным. В Германии он никогда не бывал. Долгое (почти 60 лет, третье по продолжительности после царствования Виктории и Елизаветы II) правление Георга III ознаменовано революционными событиями в мире.

География. Древний Египет развивался в нижнем и среднем течении Нила. В эпоху Нового царства власть фараонов простиралась до четвертых нильских порогов на юге и распространялась на значительные территории в Восточном Средиземноморье, а также на побережье Красного моря. Весь Египет с раннединастического периода делился на две больших области: Верхний и Нижний Египет. А эти, в свою очередь, имели по несколько десятков областей, которые греки назвали номами. Более 90 % территории Египта занимает пустыня, так называемая «Красная земля». Жизнь там была возможна только в оазисах и в долинах высохших рек. Экономика Египта основывалась на продуктивном сельском хозяйстве в плодородной долине Нила. Периоды Историю Древнего Египта обычно разделяют на три периода: Додинастический период Династический период Эллинистический период Самым продолжительным был Династический период, и тогда Древнеегипетская цивилизация была на пике своего развития.

География. Древний Египет развивался в нижнем и среднем течении Нила. В эпоху Нового царства власть фараонов простиралась до четвертых нильских порогов на юге и распространялась на значительные территории в Восточном Средиземноморье, а также на побережье Красного моря. Весь Египет с раннединастического периода делился на две больших области: Верхний и Нижний Египет. А эти, в свою очередь, имели по несколько десятков областей, которые греки назвали номами. Более 90 % территории Египта занимает пустыня, так называемая «Красная земля». Жизнь там была возможна только в оазисах и в долинах высохших рек. Экономика Египта основывалась на продуктивном сельском хозяйстве в плодородной долине Нила. Периоды Историю Древнего Египта обычно разделяют на три периода: Додинастический период Династический период Эллинистический период Самым продолжительным был Династический период, и тогда Древнеегипетская цивилизация была на пике своего развития.

Какие часы подходили для измерения 2 типов времени? Сгруппируйте часы по типам? УРОК 5 Генеалогия

В Средние века служба на коне считалась принадлежностью благородного сословия. Дворяне обучали военному делу сыновей с самого раннего возраста. Его учили объезжать диких лошадей, владеть копьем, рубить мечом. Эти всадники благородного происхождения получили название рыцарей. В Западной Европе рыцари жили в замках или в собственном поместье. Когда королю требовалась военная поддержка, он призывал их на службу. Тогда рыцари объединялись в отряды для военных действий.

1152-1187 гг. - княжение в Галиче Ярослава Осмомысла; 1229-1264 гг. - княжение Даниила Галицкого: 1199 г. - объединение Галицкого и Волынского княжеств под властью Романа Мстиславича; 1234 г. - утверждение Даниила на Волыни и в Галиче; Геополитическое положение Галицко-волынского княжества, его крупнейшие городские центры; Границы Население Образование единого княжества Междоусобицы Княжение Даниила Романовича Экономика княжества Управление. Войско План урока: Важнейшие даты: Га́лицко-Волы́нское кня́жество -юго-западное древнерусское княжество династии Рюриковичей, созданное в результате объединения Волынского и Галицкого княжеств Романом Мстиславичем. Со второй половины XIII века стало королевством. Галицко-Волынское княжество было одним из самых больших княжеств периода феодальной раздробленности Руси. В его состав входили галицкие, перемышльские, звенигородские, теребовлянские, волынские, луцкие, белзкие, полесские и холмские земли, а также территории современных Подляшья, Подолья, Закарпатья и Бессарабии.

Биография. Галилей родился в 1564 году в итальянском городе Пиза, в семье родовитого, но обедневшего дворянина, композитора и лютниста. В семье Винченцо Галилея и Джулии Амманнати.

Происхождение Гай Юлий Цезарь родился в Субуре, предместье Рима, в патрицианской семье из рода Юлиев, который играл немалую роль в истории Рима с древнейших времён. С материнской стороны Цезарь происходил из семьи Котта рода Аврелиев с примесью плебейской крови. Семья Отца Гай Юлий Цезарь потерял в шестнадцатилетнем возрасте; с матерью же сохранил тесные дружеские отношения до её смерти в 54 до н. э. Знатная и культурная семья создала благоприятные условия для его развития; тщательное физическое воспитание сослужило ему впоследствии немалую службу; основательное образование — научное, литературное, грамматическое, на греко-римских основах — сформировало логическое мышление, подготовило его к практической деятельности, к литературной работе.

Вьетнамская война. Дата 1957 — 30 апреля 1975 Место Юго-Восточная Азия Итог Военная победа Северного Вьетнама, Политическое поражение США Территориальные Изменения: Воссоединение Вьетнама Противники Республика Вьетнам (Южный Вьетнам) США Южная Корея Таиланд Австралия Новая Зеландия Филиппины ДРВ (Северный Вьетнам) НФОЮВ (Вьетконг) Китай СССР Северная Корея

Эпоха Возрождения (середина XIV – середина XVII вв.) Проторенессанс (предвозрождение) (XIII – начало XV в.) Позднее Возрождение (вторая половина XVI в.) Высокое Возрождение (конец XV –начало XVI вв.) Родина -Италия Особенности этого времени: обмирщение сознания человека (он не думает о божественном, его мысли о земной, мирской жизни); человек сильный, прекрасный деятельный, умеет ценить время; Высоко ценится образованность

Цели урока: Познакомить учащихся с выдающимися личностями в истории Кубани. Развивать умение пользоваться справочной, энциклопедической литературой. Воспитывать чувство гордости за свой край, уважение к его жителям. Чепега Захарий Алексеевич В начале июля 1788 г. Г. А. Потемкин издал указ о назначении нового атамана: «По храбрости и усердию к порядку и по желанию войска верных казаков определяется атаманом кошевым Харитон (то есть Захарий) Чепега. Объявляю о сем всему войску, предписываю надлежащим образом его почитать и повиноваться». В знак уважения фельдмаршал подарил Чепеге дорогую саблю.

Цель мероприятия: Сохранение памяти о выпускниках школы, принимавших участие в Афганской войне. Задачи мероприятия: Изучить исторические события войны в Афганистане. Продолжить формирование умений и навыков работы с архивными материалами музея МОУ - лицей №10. Прививать учащимся основы музейной культуры. Способствовать формированию патриотизма, гражданственности, бережного отношения к своим историческим корням. Пояснительная записка Перемены в современном российском обществе с новой силой обозначили ряд вопросов, таких как развитие и воспитание гражданско-патриотических традиций в условиях обновленной России. Сегодня становится всё более очевидным то, что существует необходимость поиска новых подходов к воспитанию патриотизма у молодого поколения. В 2009 году исполнилось 20 лет со дня вывода советских войск из Афганистана, но, для молодого поколения эти события можно назвать «Забытой войной». Поэтому основной задачей в работе школьных музеев можно считать приобщение воспитанников к историческому прошлому своего государства, независимо от оценки профессиональных политиков. Одной из инновационных форм работы с подрастающим поколением становятся музейные уроки. Музейный урок реализует одну из возможностей углубления знаний учащихся по изучаемому предмету.

Цель мероприятия: Сохранение памяти о выпускниках школы, принимавших участие в Афганской войне. Задачи мероприятия: Изучить исторические события войны в Афганистане. Продолжить формирование умений и навыков работы с архивными материалами музея МОУ - лицей №10. Прививать учащимся основы музейной культуры. Способствовать формированию патриотизма, гражданственности, бережного отношения к своим историческим корням. Пояснительная записка Перемены в современном российском обществе с новой силой обозначили ряд вопросов, таких как развитие и воспитание гражданско-патриотических традиций в условиях обновленной России. Сегодня становится всё более очевидным то, что существует необходимость поиска новых подходов к воспитанию патриотизма у молодого поколения. В 2009 году исполнилось 20 лет со дня вывода советских войск из Афганистана, но, для молодого поколения эти события можно назвать «Забытой войной». Поэтому основной задачей в работе школьных музеев можно считать приобщение воспитанников к историческому прошлому своего государства, независимо от оценки профессиональных политиков. Одной из инновационных форм работы с подрастающим поколением становятся музейные уроки. Музейный урок реализует одну из возможностей углубления знаний учащихся по изучаемому предмету.

90-ые гг14 века – (1462). Основные события: Феодальная война 1425-1453 гг. Московские князья: Василий Первый (1389-1425). Василий Второй Тёмный(1425-1462). Дмитрий Донской передал Великое Владимирское княжение сыну Василию не спрашивая разрешения у Орды как отчину свою. Слияние Московского и Великого Владимирского княжеств.

Франция Германская империя Италия Австро-Венгрия Россия 1 2 3 5 4 1 2 3 Рейх (Reich) «Империя» и вообще «государство». Первый рейх – Священная Римская империя германской нации Второй рейх – новая империя, провозглашенная 18 января 1871 года. Третий рейх - гитлеровская Германия

Москва и Московская область, 2 памятника (в презентации указаны 3: Могила Неизвестного Солдата; Аллея городов-героев; Монумент Городам Воинской Славы «Могила Неизвестного солдата», г. Москва.

Начальный этап войны 23 мая 1939 года в кабинете Гитлера в присутствии ряда высших офицеров состоялось совещание. Было отмечено, что «польская проблема тесно связана с неизбежным конфликтом с Англией и Францией, быстрая победа над которыми проблематична. При этом Польша вряд ли сможет исполнять роль барьера против большевизма. В настоящее время задачей внешней политики Германии является расширение жизненного пространства на Восток, обеспечение гарантированного снабжения продовольствием и устранение угрозы с Востока. Польша должна быть захвачена при первом же удобном случае». Ранним воскресным утром, 22 июня 1941 года, Германия при поддержке своих союзников — Италии, Венгрии, Румынии, Финляндии и Словакии — внезапно и без предупреждения напала на СССР. Началась советско-германская война, в советской и российской историографии именуемая Великой Отечественной войной. Хроника событий 23 августа между Германией и СССР был подписан договор о ненападении между Германией и Советским Союзом, в котором стороны договаривались о ненападении друг на друга. В секретном дополнительном протоколе к договору СССР и Германией был закреплён раздел сфер интересов в Европе. Начальный этап войны

- познакомимся с основными событиями и итогами Пунических войн - выясним причины , ход военных событий - Будем учиться рассуждать, сравнивать, делать выводы Сегодня на уроке: План: Войска Ганнибала вторгаются в Италию. 2. Битва при Каннах. 3. Окончание войны.

1)Обеспечивает доступ в Интернет. 2)Обязательный атрибут почтового адреса. 3)Способ интерактивного общения на сайте. 4)Интерактивная болталка. 5)Мы ждем этого при выходе в Интернет. 6)Системный администратор. 7)Ненужные рассылки. Всемирная паутина

На основе увиденного и услышанного раскрыть смысл темы урока Главная задача урока Вспомним Звук Песня «Священная война»

Показать неизбежность княжеских усобиц в данный исторический период, рассказать о соперничестве феодальных кланов. Цель урока: План урока: Усобицы между детьми Ярослава Мудрого, и внуками. Ее причины. Опасность для Киевской Руси с Востока. Политические группировки после смерти Всеволода. Битвы 1078 и 1093 гг. События 1093-1097 гг. Любечский съезд 1097 г. 1068 г. - вторжение половцев и Киевское восстание; 1073 г. -поход князей против Изяслава; 1097 г. - съезд князей в Любече. Важнейшие даты:  Термины и понятия урока       Любечский съезд — съезд древнерусских князей, состоявшийся в 1097 г. в городе Любече — вотчине Владимира Мономаха, на котором было принято решение о том, что «каждый владеет отчиной своей», юридически оформившее политическую раздробленность на Руси.       Половцы (кипчаки) — тюркоязычный народ, кочевавший в XI — начале XIII в. в южнорусских степях. Совершали набеги на Русь. Наиболее опасными были нападения в конце XI в. Разгромлены и покорены монголо-татарами в XIII в.

Остальные подались в эмиграцию За месяцы существования Временного правительства в его состав входили 39 человек. В основном это были люди, имеющие депутатское прошлое в царской России. Керенский, Милюков, Родичев, Львов, Гучков и т.д. Большинство министров Временного правительства имели высшее образование. В дальнейшем  только 16 министров Временного правительства приняли перемены и сотрудничали с большевиками. Политика Временного правительства некоторые социально-экономические преобразования Политика Временного правительства была направлена на: удовлетворение демократических требований попытку решения национального вопроса