Презентации, доклады, проекты по истории

Древняя Русь
Древняя Русь
Главным признаком становления и развития культуры Древнерусского государства является синтез культур восточных славян и их соседей, а также существование двоеверия. ОСОБЕННОСТИ КУЛЬТУРНОГО РАЗВИТИЯ Восточные славяне.  Характерные черты: сохранение богатых традиций архитектуры, в частности деревянного зодчества — резьбы по дереву и камню; орнаментированные изображения зверей и птиц; верования в добрых и злых духов (щуров, домовых, русалок); связь устного творчества с язычеством, выраженная в существовании множества народных обрядов, примет и загадок. Учитывая высокий уровень развития славян, можно говорить о сохранении многих черт организации быта, что нашло отражение в одежде, предметах быта. Соседние народы.  Балты, финно-угры, хазары, печенеги, южные и западные славяне. У этих народов славяне позаимствовали элементы геометрического орнамента, некоторых представителей божественного пантеона (например, Перуна — Перунаса), ряд топонимов (Ветлуга) или же обычных слов (хата, топор и т, д.). Благодаря Византии Русь познакомилась с достижениями христианства — церковными книгами и религиозными обрядами. В страну часто приглашали византийских мастеров для постройки храмов, создания икон и росписей. Однако со временем русские мастера стали отходить от копирования стиля византийцев и больше внимания уделять патриотическим мотивам. Двоеверие,  Одновременное существование язычества и христианства привело к переносу черт языческих богов на христианских святых и привязке языческих праздников к новым христианским. ПИСЬМЕННОСТЬ. ПРОСВЕЩЕНИЕ К моменту принятия христианства на Руси уже был собственный алфавит. Принятие христианства способствовало дальнейшему развитию письменности, просвещения. Во второй половине IX в. Кирилл и Мефодий, как считают сейчас большинство специалистов, создали глаголический алфавит (глаголицу), который, в свою очередь, был вскоре переработан ими с использованием греческого письма, так появилась нынешняя азбука, кириллица. Основными центрами обучения грамоте были школы при монастырях и церквах, где осваивали не только навыки чтения и письма, но и высшие науки того времени (богословие, грамматику, диалектику, риторику и т. п.). Сохранилось много свидетельств о распространении грамотности среди жителей Древней Руси. О грамотности городского населения свидетельствуют ремесленные изделия, на которых имеются различные надписи. Например, женщины подписывали пряслица — глиняные кольца, которые надевались на веретено. Об уровне распространения грамотности на Руси свидетельствуют открытые при Ярославе Мудром школы в Киеве, где обучалось более 300 детей. В княжеских теремах Киева получила образование дочь Ярослава Мудрого Анна — одна из первых грамотных женщин, ставшая супругой французского короля Генриха I и королевой Франции.
Продолжить чтение
Внешняя политика Советского Союза
Внешняя политика Советского Союза
После смерти Сталина началось изменение основ вне-шней политики СССР.В руководстве страны поя-вились различные точки зрения по данному напра-влению.Берия считал возможной политику мирно-го сосуществования с Западом, был готов пойти на объединение Германии и восстановление отноше-ний с СФРЮ. Он считал СЭВ неэффективным и предлагал его распустить. 1.Переход к мирному сосуществованию. Борьба в советском руководстве по вопросу об основных путях развития внешней политики. Маленков тоже поддержи-вал политику мирного сосуществования, пола-гая,что ядерная война приведет к гибели чело-вечества.Вскоре его под-держал и Хрущев. Молотов эти идеи отрицал, считая, что они выгодны Западу.Он предлагал со-хранить противостояние 2 систем. Однако все руководители понимали, что будущее СССР зависит от разви-тия отношений с Запа-дом. 1.Переход к мирному сосуществованию. Г.В.Маленков.
Продолжить чтение
Роль российских учёных в развитии биохимии
Роль российских учёных в развитии биохимии
Что такое биохимия? Биохи́мия (биологи́ческая, или физиологи́ческая хи́мия) — наука о химическом составе живых клеток и организмов и о химических процессах, лежащих в основе их жизнедеятельности. Термин "биохимия" эпизодически употреблялся с середины XIX века, но в классическом смысле он был предложен и введен в научную среду в 1903 году немецким химиком Карлом Нейбергом. Гулевич Владимир Сергеевич Российский биохимик, академик АН СССР по Отделению физико-математических наук (с 12.01.1929; член-корреспондент с 15.01.1927).Родился в г. Рязани в дворянской семье преподавателя и директора Рязанской гимназии. В 1885 г. поступил на медицинский факультет Московского университета. Успешно завершив обучение в 1890 г., был оставлен при факультете для подготовки к профессорскому званию. В 1896 г. подготовил и защитил диссертацию "О холине и нейрине", за что Советом медицинского факультета был удостоен степени доктора медицины..В 1904 — 1906 гг. был секретарем медицинского факультета. С 1907 г. возглавил кафедру медицинской химии до 1918 г. С 15 октября 1906 г. по 23 декабря 1908 г. Гулевич исполнял обязанности проректора Московского университета. Кроме того, с 1908 г. работал профессором Московских женских медицинских курсов, а с 1910 г. и профессором кафедры органической химии Московского коммерческого института.В 1927 г. был избран членом-корреспондентом, а в 1929 г. по представлению И.П. Павлова академиком АН СССР. С 1910 г. по 1933 г. был председателем химического отделения Русского физико-химического общества. Вплоть до своей кончины работал в лаборатории физиологии и биохимии животных Академии наук во Всесоюзном институте экспериментальной медицины, где он в 1933 г. заведовал сектором.Владимиру Сергеевичу принадлежит открытие двух азотистых экстрактивных веществ: карнозина и карнитина. Научные заслуги Гулевича, его вклад в развитие биохимической науки в стенах Московского университета были высоко оценены. Об этом ныне свидетельствует мемориальная доска на одном из корпусов университета, где он проводил свои исследования и занятия со студентами. Правительственным постановлением имя Гулевича было присвоено кафедре биологической химии 1-го Московского медицинского института.
Продолжить чтение
Архитектурное наследие И.А. Чарушина
Архитектурное наследие И.А. Чарушина
ИВАН АПОЛЛОНОВИЧ ЧАРУШИН СВИДЕТЕЛЬСТВО. ДАНО СIЕ УЧЕНИКУ МЕХАНИКО-ТЕХНИЧЕСКАГО ОТДЕЛЕНIЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНАГО КЛАССА АЛЕКСАНДРОВСКАГО ВЯТСКАГО ЗЕМСКОГО РЕАЛЬНАГО УЧИЛИЩА 24 ФЕВРАЛЯ 1864 ГОДА, ВЪ ТОМЪ, ЧТО ОНЪ ОБУЧАЛСЯ ВЪ СЕМЪ КЛАССЕ СЪ 14 АВГУСТА 1882 ГОДА ПО 3 IЮЛЯ 1883 ГОДА ПРИ ОТЛИЧНО ПОВЕДЕНIИ И НА ДОПОЛНИТЕЛЬНОМЪ ИСПЫТАНIИ ПОКАЗАЛЪ УСПЕХИ: ВЪ ЗАКОНѢ БОЖIEМЪ – ОТЛИЧНО МАТЕМАТИКѢ – ДОСТАТОЧНЫЕ ЕСТЕСТВЕННОЙ ИСТОРИИ – ХОРОШО ФИЗИКѢ – ДОСТАТОЧНЫЕ ХИМIИ – ХОРОШIЕ МЕХАНИКѢ – ДОСТАТОЧНЫЕ СОСТАВЛЕНИЕ ИСПОЛНИТЕЛЬНЫХ ЧЕРТЕЖЕЙ МАШИНЪ – ОТЛИЧНЫЕ ЗЕМЛЕМЕРIИ – ДОСТАТОЧНО ОБЩЕМЪ СТРОИТЕЛЬНОМЪ ИСКУССТВѢ – ОТЛИЧНЫЕ СЧЕТООДСТВЕ – ХОРОШIЕ ХИМИЧЕСКОЙ ТЕХНОЛОГIИ – ОТЛИЧНЫЕ ПО СЕМУ ОНЪ, ЧАРУШИНЪ, НА ОСНОВАНИIИ СТ. HELLO_HTML_2889E6A7.GIF УСТАВА РЕАЛЬНЫХ УЧИЛИЩЪ, МОЖЕТЪ ПОСТУПИТЬ ВЪ ВЫСШIЯ СПЕЦIАЛЬНЫЯ УЧИЛИЩА, ПОДВЕРГАЯСЬ ТОЛЬКО ТВОРЧЕСКОМУ ИСПЫТАНIЮ, ЧТО СВИДЕТЕЛЬСТВУЕТСЯ НАДЛЕЖАЩЕГО ПОДПИСЬЮ СЪ ПРИЛОЖЕНIЕМЪ ПЕЧАТИ УЧИЛИЩА. ВЯТКА. АВГУСТА 16 ДНЯ 1883 ГОД.
Продолжить чтение
Опричнина. Тема 10. 7 класс
Опричнина. Тема 10. 7 класс
План урока 1. Падение Избранной рады. 2. Расправа царя с приближёнными. 3. Опричнина и опричники. 4. Поход на Новгород и Псков. Борьба с Крымом. Итоги опричнины. 5. Итоги царствования Ивана IV. 1.Падение Избранной рады По мере укрепления личной власти Ивана IV менялось его отношение к Избранной раде С некоторыми решениями царя члены Избранной рады были не согласны Неуверенность царя в личной преданности членов Избранной рады (особенно после болезни и событий 1553 года – о престолонаследии) После выздоровления Иван очень изменился. Он стал подозрительным и жестоким Владимир Андреевич князь Старицкий Желание царя немедленных результатов реформ, рассчитанных на годы Смерть жены царя, Анастасии Романовны, не верившей и простившей Сильвестру и Адашеву их колебаний во время болезни царя По Москве пополз слух, что царицу извели своими чарами Сильвестр и Адашев Стремившийся к самовластию царь охотно поверил слухам об их виновности
Продолжить чтение