Презентации, доклады, проекты по истории

«Я живу потому, что кто-то остался на поле сраженья» Ушли на фронт – 34 476 700 Из них не вернулись – 26 600 000 Пропавшие без вести – 4 559 000 Дети – более 300 тысяч Методика исследования: Чтение и изучение архивных материалов (сведения об ушедших на фронт по Ромодановскому району). Уточнение списка погибших на войне в селе Дракино. Посещение памятника в с. Дракино. Встреча и беседа с А.А. Черновым. Изучение личного архива А.А. Чернова Чтение и анализ периодических изданий. Интервьюирование. Беседы с семьёй Черновых. Изучение материалов на сайтах ОБД «Мемориал», телеканала «НТВ», Нижегородского архива, в сети Интернет. Обработка данных. Составление видеоролика, презентации. Посещение памятника Погибшим войнам в п. Ромоданово.

Les civils Echecs répétitifs au front – Verdun, la Somme Lassitude et démoralisation, désillusion (inconfort, faim, emprunts) Manque de vivres (blocus, pénurie, occupation) et d’équipements (réquisitions, privations) →grèves, manifestations des femmes, pacifisme (une paix blanche), révolution (Russie)

ПЛАН УРОКА 1. Устройство Германской империи. 2. Социально-экономическое развитие Германии во второй половине XIX— начале XX в. 3. Политика Бисмарка и «личное правление» Вильгельма II. 4. Рост национализма. 1. УСТРОЙСТВО ГЕРМАНСКОЙ ИМПЕРИИ Задание. Изучить карту вкладку, фрагмент Конституции и (устно) ответить на вопросы Документ «Из конституции Германской империи» Его Величество Король Прусский, от имени Северо-Германского Союза, Его Величество Король Баварский, Его Величество Король Вюртембергский, Его Королевское Высочество великий герцог Баденский и Его Королевское Высочество великий герцог Гессенский, стоящий также во главе тех частей герцогства, которые расположены по Рейну к югу от Майна, заключаем вечный союз для защиты союзной территории и применяемого на её протяжении права, а также для обеспечения благосостояния немецкого народа. Этот союз будет именоваться Германской Империей. II. Имперское законодательство 4. Надзору со стороны империи и её законодательству подлежат следующие предметы: 1) Определения, касающиеся свободы переселения, отношений к месту рождения и к месту жительства, права гражданства, паспортов, полиции, иностранцев; сверх того, определения о колонизации и о переселении в иностранные, негерманские, земли. 2) Законодательство таможенное и торговое и установление налогов, необходимых для нужд империи. 3) Определение системы мер, весов и монет, а также основные положения о выпуске бумажных денег, гарантированных движимыми или недвижимыми ценностями. 7) Организация общей защиты германской торговли за границей, германского мореплавания и его морского флага и распределение общего консульского представительства, установленного на счёт империи... Каждый член союза может представить столько уполномоченных в союзный совет, сколько он имеет голосов. 7. Союзный совет постановляет решения: 1) о предложениях, вносимых в рейхстаг, и о принятых последних решениях; 2) об административных предписаниях и инструкциях. IV. Президентство 11. Президентство в союзе принадлежит королю прусскому, который носит титул германского императора. Император является представителем империи в международных отношениях; от имени империи объявляет войну и заключает мир, входит в союзы и в другие договоры с иностранными государствами, аккредитует и принимает послов. Для объявления войны от имени империи требуется согласие союзного совета, кроме случая нападения на союзную территорию или её границы. V. Рейхстаг 20. Рейхстаг образуется посредством всеобщих и прямых выборов с тайной подачей голосов... Общее число депутатов составляет 382... 22. Прения в рейхстаге происходят публично... 23. Рейхстаг имеет право предлагать законы в пределах имперской компетенции... 24. Рейхстаг решает абсолютным большинством голосов... 1. Какие германские государства вошли в состав Германской империи? Найдите их на карте. 2. Составьте схему органов государственного управления Германской империи. 3. Какие вопросы были в ведении общегосударственных (имперских) органов управления? Объясните, почему именно они были отнесены к общему ведению империи. 4. Какие демократические элементы присутствовали в системе государственного управления?

Основные направления: Южное – выйти в Черное море; Западное – вернуть русские земли, входящие в состав Речи Посполитой; Северо-западное – сохранение территории Прибалтики за Россией граф Никита Иванович Панин Руководители внешнеполитического ведомства при Екатерине II русский дипломат и государственный деятель 

22 августа День государственного Флага Российской Федерации Уважаемые читатели! Вашему вниманию предлагается презентация «Три символа величия России». Здесь вы узнаете историю возникновения главных символов России, герба, флага, гимна. К государственным символам любой страны относятся, прежде всего, государственный герб, флаг и гимн. Есть они и у нашей Родины. Эта триада символов возникла не сразу. Только в ХХ в. Во всём мире установилась обязательная традиция – каждой стране иметь свой герб, флаг и гимн. Они нужны как воплощение её истории и отражение настоящего, как выражение патриотизма её граждан и обозначение на международной арене, как её зрительный и музыкальный образ.

Вашингтонская конференция 1921 - 1922 гг. вспомните, почему США не ратифицировали Версальский договор и не вошли в Лигу наций? Какие государства принято называть «побежденными победителями»? Почему местом проведения новой конференции был избран именно Вашингтон? Вашингтонская конференция 1921 - 1922 гг. «Договор четырех» (США, Япония, Великобритания, Франция), гарантировавший неприкосновенность колониальных владений в бассейне Тихого океана «Договор пяти» (США, Великобритания, Япония, Франция, Италия) об ограничении морских вооружений и предусматривалось равенство военных флотов Великобритании и США О чем говорит факт уравнивания ВМФ США и Великобритании? В чем историческое значение этого договора?

Когда Пѐтр Великий был маленьким, он уже был царѐм. Он стал им в десять лет. Однажды в одном сарае Пѐтр увидел лодку громадных размеров. Борта еѐ почернели от времени. Прежде Пѐтр видел только маленькие утлые лодочки-челны, которые плавали по Москва-реке. Говорят, доставили лодку с Белого моря, из северного города Архангельска. Скоро ботик уже плавал по реке Яузе, и Пѐтр учился у иностранного мастера, как управлять парусами. Так началось увлечение будущего Петра Великого морским делом. Когда генералиссимусу Александру Суворову было 5 лет, он очень боялся дворового петуха Кикимору. Этот петух не давал Саше прохода и всегда бросался, раскрыв клюв. Конечно, ребёнок мог пожаловаться маме и петуха в тот же день отправили бы в суп, но Саша решил победить петуха в честном бою. Александр подкрался к Кикиморе сзади, зарычал диким голосом и забил деревянной ложкой по миске. Петух признал себя побеждённым.

Глава 1 Кто и как делал книги в Древней Руси

таблица 1.09.1939 – 22.06. 1941 2) 22.06.1941 – 9.05.1945 22.06.1941 – февраль 1942 Февраль 1942 – сентябрь 1944 Сентябрь 1944 – 9 мая 1945 9 августа 1945 – 2 сентября 1945

PROJECT PLAN RULER FOR THE THRONE OF MUSCOVY FOREIGN POLICY AND WAR INTERNAL AFFAIRS AND THE SMOLENSK WAR THE FINAL YEARS RULER FOR THE THRONE OF MUSCOVY Tsar Michael in popular literature–was only one of several candidates for the throne of Muscovy. 17 years of age, he had already been considered for this position three years earlier. some proposed to summon a foreigner–either Archduke Maximilian of Habsburg or the Swedish prince, Karl Phillip.

УЧЕБНЫЕ И ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ЦЕЛИ 1. Используя исторический подход изложить основы представлений людей о картине мира от времен античной натурфилософии до периода становления современного научного метода познания. 2. Раскрыть сущность методов познания мира и эволюции. 3. Акцентировать внимание на особенностях формирования современного научного метода. 4. Способствовать формированию научного мировоззрения, активизировать познавательную деятельность. ПЛАН Введение 1. Понимание мироздания на Древнем Востоке. 2. Ионийская школа /единоначало/. 3. Развитие представлений о природе в эпоху эллинизма. 4. Период христианства. 5. Основы научной методологии познания. 6. Начало первой научной революции. 7. Создание научного метода. Заключение Введение Главное назначение научной деятельности – получение знаний о реальности. Человечество накапливает их уже очень давно. Научные знания начали формироваться уже в VI в. до н.э. Формирование методов научного познания происходило почти 25 веков, однако, большая часть современных знаний получена за последние два столетия. Такая неравномерность обусловлена тем, что именно в этот период в науке были раскрыты ее многочисленные возможности, установлена диалектическая взаимосвязь методов познания. В рамках исторического подхода рассматривается зарождение и формирование современного научного метода познания.

«Подвиги Геракла»   Немейский лев Лернейская гидра Керинейская лань Эриманфский кабан Скотный двор царя Авгия Стимфалийские птицы Критский бык Кобылицы Диомеда Пояс Ипполиты Коровы Гериона Яблоки Гесперид Укрошение Кербера 4 1. Внук богини Земли, укравший огонь со священного Олимпа и подаривший его людям 2. (по гориз.) Великан, державший на плечах небесный свод 3. Сын Зевса и земной женщины, совершивший 12 подвигов

Учебные вопросы: 1. Потсдамская конференция союзников. 2. Образование Организации Объединенных Наций. 3."Объявление" Холодной войны. 4. Оформление двухполюсного (биполярного) мира. 5. Первый международный кризис.Корейская война. Потсдамская конференция (17 июля - 2 августа 1945г.) ПРИНЦИП 4-х «Д» – 1. ДЕНАЦИФИКАЦИЯ 2.ДЕМИЛИТАРИЗАЦИЯ 3.ДЕМОКРАТИЗАЦИЯ 4.ДЕМОНОПОЛИЗАЦИЯ Решения: Окончательно определены западные границы Польши; Принято решение принять бывших союзников Германии в ООН; Решение о четырёхсторонней оккупации и управлении Берлином (Контрольный совет); Сталин подтвердил свое обещание начать войну против Японии.

абсолютизация Мао Цзэдуном роли классовой борьбы в социалистическом обществе; нарастание культа личности Мао Цзэдуна, достигшее апогея в 1966—1976; борьба за лидерство в партии, активное использование высшими партийными руководителями, в том числе Линь Бяо, Кан Шэном, Цзян Цин (женой Мао) и др., левых ошибочных взглядов Мао Цзэдуна, его культа личности и стиля единоначалия в собственных целях усиления личной власти. Причины «культурной революции» В конце 1950-х годов произошёл дипломатический конфликт между КНР и СССР. Пик конфликта пришёлся на 1969 год. Окончанием конфликта считается конец 1980-х. Разоблачения сталинизма на XX съезде КПСС, хрущёвский курс на постепенную либерализацию в экономике при политике мирного сосуществования вызвали недовольство Мао Цзэдуна. Кульминацией конфликта стали пограничные столкновения вокруг острова Даманский на реке Уссури и пограничный конфликт у озера Жаланашколь в районе Джунгарских ворот.. В октябре 1964 года в КНР были успешно проведены испытания ядерного оружия. Международный фон

Продолжительность: 28.07.1914 –11.11.1918 1568 дней Число стран - участниц 38 ПЕРВАЯ МИРОВАЯ ВОЙНА Статистика Численность мобилизованных 74 млн. человек Число государств, на территории которых проходили военные действия – 14 Число нейтральных государств – 17 Численность населения стран-участниц войны – 50 млн. человек Около 10 млн. убитых и свыше 20 млн. раненых Военно-политические союзы накануне войны. Антанта 1907 г. Англия, Франция, Россия, и еще 30 стран Тройственный союз 1882 г. Германия, Австро-Венгрия, Италия. Общие черты: 1. Активная колониальная политика. 2. Каждая страна преследует свои корыстные цели. Различия: 1.Антанта складывается в ответ на создание блока Центральных держав. 2. Страны Антанты стремятся сохранить политический и экономический баланс в Европе. 3. Тройственный союз объединяет страны второго эшелона модернизации.

Развитие культуры обусловлено главными моментами, характерными для данной эпохи: Раздробленность страны; Ордынское иго; Страшный урон культурным ценностям и общий упадок культуры; Возрождение культуры в эпоху национального подъема. Фольклор Складывается былинный цикл

Старший брат Бирюков Григорий Михайлович был призван на войну Серовским РВК 25 апреля 1942 г. Направлен в 60 запасной стрелковый полк минометчиком.

 Антропов Алексей Петрович (1716-1795) Портрет Петра III. 1762 г. Холст, масло. 242 х 174,5 см. Крамской И.Н.Александр III. 1886 Серов В.А. Портрет Николая II в серой тужурке

Фашистские и тоталитарные  режимы Причины                                                                       Проявления 1 Нарастание внутриполитических             1 Однопартийность (диктатура)   противоречий                                                   2 Ограничение религии               2 Рост коммунистических настроений       3 Глобальная цель                                                                                 4Пропаганда                                                                                5 Поиск врагов нации                                                                                6 Одна нация выше остальных Польша и Австрия Националистические движения в Польше появились после разделения Речи Посполитой. Они проявлялись в постоянных восстаниях против стран захватчиков и русофобии и антисиметизме. После распада Российской Империи и победы в войне с большевиками Польша получила независимость,а фашистские настроения усугубились, тем что началось пренебрежительное отношения к другим нациям. После распада Австровенгрии в 1919 году Австрия стала республикой, однако из-за " Великой депрессии" и роста безроботицы выросли и фашистские настроение. Хеймвер, принесла так называемую «Корнойбурскую клятву» — о борьбе за полную ликвидацию парламентской демократии и замену её «властью патриотов»  В 1933 году премьер министр Э.Долюфус создаёт фашистский режим. В 1934 в стране происходит восстание левых, но его подавляют. В последствии курс фашистской Австрии стал на объединение с Германией

ЛЕКЦИИ 30-31. РОССИЙСКАЯ ИМПЕРИЯ В ПЕРВОЙ ЧЕТВЕРТИ XIX ВЕКА. ЭКОНОМИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ В КОНЦЕ XVIII – ПЕРВОЙ ПОЛОВИНЕ XIX ВЕКА.