Сравнительные подходы в преподавании истории. Часть 1
Сравнительный подход в истории Объекты сравнения: личности, события, памятники материальной культуры, документы, символы, теории, идеологические доктрины и т.п. Использование принципа зеркальности (рассмотрение объекта через его отражения во времени и пространстве). Идентификационные характеристики (основные черты объекта для его идентификации и сравнения с другими объектами, задают направления сравнительного анализа). Хронологические линии сравнения: общее историческое пространство (современники), прошлое (предки), будущее (потомки). Пространственные линии сравнения: соотечественники и иностранцы, единоверцы и иноверцы и т.п. Позиции сравнения: противоположности, сходное, случайное. Категории сходства (подобия) по М. Фуко («Слова и вещи») Пригнанность (соединение, слаженность вещей). Связь вещей с пространством - звенья образуют цепь. Соперничество – перекличка вещей между собой. Вещи, находящиеся в разных концах Вселенной через соперничество уподобляются друг другу. Синектика (сравнение вещей, сходство между которыми не является очевидным. Звенья соперничества образуют не цепь, а концентрические круги, отражающие друг друга и соперничающие между собой. Аналогия (совмещаются пригнанность и соперничество) – пространство распространения. Симпатия – обладает способностью уподоблять, отождествлять вещи, смешивать их, лишать их индивидуальности, делая их, таким образом, чуждыми тем вещам, какими они были.