Презентации, доклады, проекты по истории

Территориальный спор вокруг островов Дяоюйдао (Сэнкаку) между КНР и Японией
Территориальный спор вокруг островов Дяоюйдао (Сэнкаку) между КНР и Японией
Актуальность исследования: Данный спор как один из центральных аспектов в китайско-японских отношениях в настоящее время. Возможность определения настоящей принадлежности островов. Работа дает понимание базовых принципов внешней политики обеих сторон в отношении предмета спора. Возможность выявления промежуточных итогов спора и дальнейших перспектив сторон. Продолжение конфликта. Научная новизна: -первое комплексное исследование проблемы территориального конфликта вокруг островов Сэнкаку между КНР и Японией в рамках отечественного востоковедения. Объектно-предметная область исследования Объект исследования: китайско-японские отношения. Предмет исследования: территориальный спор вокруг островов Дяоюйдао (Сэнкаку) между КНР и Японией в период с 1971 по 2018 гг.
Продолжить чтение
Детство, прерванное войной. Посвящается ветерану Великой Отечественной войны, труженице тыла, ветерану труда
Детство, прерванное войной. Посвящается ветерану Великой Отечественной войны, труженице тыла, ветерану труда
Горшенева Зинаида Андреевна Уроженка г. Саранск. Фото 1980-е годы. Горшенева(Калентеева) Зинаида Андреевна Ветеран Великой Отечественной войны. Труженица тыла. Ветеран труда. Родилась 14 июля 1928 года в Саранске. Русская. В раннем возрасте лишилась матери. Зину и старшую сестру Лидию воспитывал отец, Калентеев Андрей Петрович, 14.10.1901 года рождения. Детство сестер прервала Великая Отечественная война. До войны Зина успела окончить только 3 класса, сестра Лидия 6 классов Саранской средней школы №10. С первых дней начала Великой Отечественной войны отца призвали на фронт, где он мужественно и отважно сражался с фашистами до окончания войны. Сестры остались одни, очень нуждались. Зинаида начала работать на консервном заводе разнорабочей. Официально не была оформлена из-за несовершеннолетия. Работа была тяжелой, не по силам, ноги всегда мокрые, т.к не было обуви и вскоре застуженные ноги начали болеть. Летом 1942 года ей посоветовали пойти в горсовет, рассказать о бедственном положении их с сестрой. После этого Зинаида начала работать на хлебозаводе, учеником садчика, дрожжеводом. Завод не был электрифицирован, приходилось замешивать тесто и сажать хлеб при лучине, потом при керосиновой лампе. Из-за малого роста Зине ставили подставку перед печью, чтобы она смогла посадить хлеб в печь для выпечки. Дисциплина была очень строгая, по всем законам военного времени. Зинаида всегда работала очень добросовестно, была трудолюбивой, дисциплинированной. Часто, чтобы не опоздать на работу, оставалась, и ночевать на заводе, либо в Красном Уголке, либо в проходной. В 1946г. была награждена медалью «За доблестный труд в Великой Отечественной войне» и в этом же году с сестрой Лидией завербовались на Кенигсбергский хлебозавод, для его восстановления после военной разрухи. Там познакомилась с участником Великой Отечественной войны Горшеневым Виктором Ивановичем, который работал на этом заводе техником-строителем. Вскоре они поженились и переехали в Саранск, где и прожили всю жизнь, вырастив и воспитав четверых детей, которые подарили им много внуков и правнуков.
Продолжить чтение
Истрия С. А. Ковпака
Истрия С. А. Ковпака
 Гражданская война и мирное время Член РКП с 1919 года. Во время Гражданской войны возглавлял местный партизанский отряд, боровшийся на Украине с немецкими оккупантами вместе с отрядами А. Я. Пархоменко, затем был бойцом 25-й Чапаевской дивизии на Восточном фронте, где занимался разоружением казаков, участвовал в боях с армиями генералов А. И. Деникина и Врангеля на Южном фронте. В 1921—1926 годах — помощник уездного военкома, уездный военком, военком Павлоградского округа Екатеринославской губернии, военком в Большом Токмаке, Геническе, Кривом Роге, Павлограде. Одновременно в 1925—1926 — председатель сельскохозяйственной артели в селе Вербки. С 1926 года — директор Павлоградского военно-кооперативного хозяйства, затем — председатель сельскохозяйственного кооператива в Путивле, с 1935 — заведующий дорожным отделом Путивльского райисполкома, с 1937 — председатель Путивльского горисполкома Сумской области Украинской ССР.
Продолжить чтение
Бородинское сражение
Бородинское сражение
РЕБЯТА, ДАВАЙТЕ ВСПОМНИМ ОТРЫВКИ ИЗ СТИХОТВОРЕНИЯ ЛЕРМОНТОВА "БОРОДИНО" - Скажи-ка, дядя, ведь не даром Москва, спалённая пожаром, Французу отдана? Ведь были ж схватки боевые, Да, говорят, ещё какие! Недаром помнит вся Россия Про день Бородина! .... Ну ж был денёк! Сквозь дым летучий Французы двинулись, как тучи, И всё на наш редут. Уланы с пёстрыми значками, Драгуны с конскими хвостами, Все промелькнули перед нами, Все побывали тут. Вам не видать таких сражений!.. Носились знамена, как тени, В дыму огонь блестел, Звучал булат, картечь визжала, Рука бойцов колоть устала, И ядрам пролетать мешала Гора кровавых тел. ПРИЧИНЫ • Кутузов дал сражение, потому как этого желали отступавшие войска; В русском командовании нарастали разногласия; • Общественное мнение не простило бы главнокомандующему, если бы он без решительного боя с противником отступил до самой Москвы; • Бородинское сражение, по мнению Кутузова должно было обескровить неприятеля лишив его надежды на легкую победу; • Император Наполеон, учитывая свое превосходство в силах, рассчитывал в генеральном сражении разгромить русские войска, принудить Александра I к вынужденному миру и с блеском завершить очередную кампанию, доказав тем самым всему миру свое могущество.
Продолжить чтение
Государство и право России в период Первой мировой войны, политического кризиса и падения самодержавия
Государство и право России в период Первой мировой войны, политического кризиса и падения самодержавия
выяснение сущности и особенностей развития отечественного государства и права, изучение основных памятников права; осмысление роли и места отечественного государства в мире; формирование навыков самостоятельного творческого анализа основных памятников и источников права, а также событий, связанных с эволюцией государственно-правовых институтов; формирование у курсантов знания об истории государства и права России, факторов воздействующих на его становление и развитие; выработку научного представления об изучаемой эпохе развития русского государства и права; воспитывать у курсантов уважительное отношение к первоисточникам, к нормативно-правовым актам, применяемым в российском государстве. Цели: Подготовка курсантов и слушателей в соответствии с новыми электронными технологиями. С этой целью в электронном пособии на основе новейшего материала: видеофильмов, альбомов схем, хрестоматий, основной и дополнительной литературы, с учетом последних изменений, а также результатов научных исследований в популярной форме в соответствии с учебной программой курса объясняются основные термины и понятия, встречающихся в процессе преподавания и изучения курса «История отечественного государства и права», в целях раскрытия и закрепления вопросов, предусмотренных темой №8 «Государство и право России в период Первой мировой войны, политического кризиса и падения самодержавия (1914 – октябрь 1917 гг.)» Задачи:
Продолжить чтение