Слайд 2Творческий проект -
-самостоятельная итоговая работа, в результате которой создается полезный продукт,
![Творческий проект - -самостоятельная итоговая работа, в результате которой создается полезный продукт,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1086986/slide-1.jpg)
обладающий новизной.
-предполагает наиболее эффективное формирование и практическое применение знаний родовых особенностей литературного произведения в новых ситуациях.
Слайд 3Цель творческого проекта-
-активизация деятельности учащегося;
-формирование навыков самостоятельной добычи знаний,
![Цель творческого проекта- -активизация деятельности учащегося; -формирование навыков самостоятельной добычи знаний, ориентации](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1086986/slide-2.jpg)
ориентации в информационном пространстве;
- умение формулировать и решать проблему.
Слайд 4Формы творческого проекта
совместная газета, сочинение, видеофильм, спектакль, игра, праздник, экспедиция и т.п.
![Формы творческого проекта совместная газета, сочинение, видеофильм, спектакль, игра, праздник, экспедиция и](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1086986/slide-3.jpg)
Оформление результатов проекта требует четко продуманной структуры в виде сценария видеофильма или спектакля, программы праздника, плана сочинения, статьи, репортажа и так далее, дизайна и рубрик газеты, альманаха, альбома и прочего.
Слайд 5Методическая разработка по выполнению исследовательской работы
на тему: «Тема любви в творчестве Ф.
![Методическая разработка по выполнению исследовательской работы на тему: «Тема любви в творчестве](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1086986/slide-4.jpg)
Тютчева, А. Фета, Н. Некрасова»
Слайд 6
Характеристика проекта
Сценарий урока-обобщения для учащихся 10 класса
Проект средней продолжительности
Проект
![Характеристика проекта Сценарий урока-обобщения для учащихся 10 класса Проект средней продолжительности Проект](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1086986/slide-5.jpg)
– индивидуальный.
-Выполнена презентация «Любимые женщины поэтов»
-подготовлены вопросы к стихам,
-к выполнению итоговых ответов заранее привлечены учащиеся класса,
-предложены стихи для выразительного чтения,
-подготовлено музыкальное сопровождение
Слайд 7Цель
Раскрыть тему любви в творчестве трёх великих поэтов: Ф. Тютчева, А. Фета,
![Цель Раскрыть тему любви в творчестве трёх великих поэтов: Ф. Тютчева, А.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1086986/slide-6.jpg)
Н. Некрасова
Показать своеобразие стиля каждого из писателей.
Углубить представление о соотношении лирического героя и биографического автора, образа и прототипа.
Слайд 8План работы
1. Найти стихотворения Ф. Тютчева, Н. Некрасова и А. Фета, раскрывающие
![План работы 1. Найти стихотворения Ф. Тютчева, Н. Некрасова и А. Фета,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1086986/slide-7.jpg)
тему любви.
2. Соотнести стихотворения поэтов с жизненными событиями, происходящими в то время, когда были созданы стихотворения
3. Выявить особенности созданных поэтами образов
4. Выучить стихи, характеризующие авторскую позицию
5. Создать презентацию о лирических героинях стихов
Слайд 9Гипотеза
Любовь — одна из нравственных категорий.
Во все времена поэты воспевали любовь.
![Гипотеза Любовь — одна из нравственных категорий. Во все времена поэты воспевали](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1086986/slide-8.jpg)
Ф. Тютчев - представитель «философской лирики»
А. Фет – сторонник «чистого искусства»
Н. Некрасов – сторонник «гражданской лирики».
Значит, они по-разному будут воспевать любовь
Слайд 10Вопросы к стихам
1. Расположите стихи по порядку развивающихся отношений.
Как развиваются
![Вопросы к стихам 1. Расположите стихи по порядку развивающихся отношений. Как развиваются](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1086986/slide-9.jpg)
взаимоотношения лирических героев?
2. Каким настроением проникнуты стихи о любви? Меняется ли оно со временем?
3. Каков образ любимой?
4. Какие метафоры, эпитеты употребляет поэт, описывая образ любви?
В чем особенность синтаксиса?
5. Как взаимодействуют природа и любовь?
Слайд 11Выводы
Первоначальная гипотеза о том, что восприятие поэтами чувства любви должно быть похожим,
![Выводы Первоначальная гипотеза о том, что восприятие поэтами чувства любви должно быть](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1086986/slide-10.jpg)
оказалась ошибочной.
Да, для поэта любовь к женщине — это источник вдохновения. Любовь огромная сила, которая нравственно очищает человека, возвышает над обыденностью. Но у каждого поэта свой облик любви.
Слайд 12Выводы
Ф. Тютчев
А. Фет
Н. Некрасов
Стихи родились из страданий, чувства раскаяния и вины, невосполнимой
![Выводы Ф. Тютчев А. Фет Н. Некрасов Стихи родились из страданий, чувства](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/1086986/slide-11.jpg)
потери. Любовь – высший дар, тайна. Самопожертвование и нежность могут неожиданно превратится в «роковой поединок»
Любовь мимолетна и вечна одновременно. Встреча – восторг, родство душ, затем боль неизбежной разлуки. Человеческая душа живет в едином мире с природой, поэтому описание чувств дается через описание природы.
Отношения лирических героев непросты: от ненависти до любви, резкая смена настроений.
История любви прописана в малейших деталях