Не просто сказка. Выбор жизненного пути на примере сказки Дюймовочка

Проблема проекта: выбор жизненного пути на примере сказки «Дюймовочка»
Цель проекта: не просто прочитать сказку, а вникнуть в то, что хотел сказать автор этой историей, а также исследовать каждого персонажа сказки и узнать, как они существуют в живой природе.

Задачи проекта:
Познакомиться с биографией и творчеством автора Ханса Кристианом Андерсена.
Посетить эксурссию в Парк Культуры «Андерсенград».
Прочитать сказку «Дюймовочка».
Определить тему и идею сказки.
Обсудить героев сказки, их жизненные позиции.
Исследовать животных, которые встречаются в сказке, и узнать, как они существуют в живой природе.
Написать рефераты о животных сказки.
Подумать и дать ответ, почему автор выбрал именно таких героев.
Обсудить, можно ли поставить такую сказку на школьной сцене.
Поставить спектакль по сказке «Дюймовочка».

Обоснование темы нашего проекта
С помощью мозгового штурма, мы обсудили, перед каким выбором ставит автор главную героиню сказки, и сколько раз ей приходится делать выбор. Мы решили исследовать это произведение и его героев.
Руководитель театрального коллектива Бекиш Е.А. написала пьесу по сказке «Дюймовочка» для постановки спектакля на школьной сцене, чтобы мы могли почувствовать себя на месте героев сказки.

Этапы работы над проектом:
1. Изучили биографию и творчество Ганса Христиана Андерсена и посетили экскурсию в Андерсенграде.

2. Прочитали сказку «Дюймовочка», определили тему и идею сказки.

3. Исследовали животных и насекомых, которые встречаются в сказке, узнали, как они существуют в живой природе. Написали рефераты о них. С помощью мозгового штурма определили, почему автор выбрал именно таких героев.

4. Приступили к постановке спектакля «Дюймовочка»

5. Создали программку и афишу спектакля. Подобрали костюмы, музыкальное оформление и декорации

10. Показали спектакль на школьной цене.

Заключение
Таким образом, мы не просто прочитали сказку, а серьезно задумались, а выборе жизненного пути и расширили свой кругозор.