Общие сведения о языке. Словарь как вид справочной литературы. Современные виды словарей

Содержание

Слайд 2

Знать: особенности словарей, отражающих нормы правописания и произношения, выразительные возможности речи, энциклопедические

Знать: особенности словарей, отражающих нормы правописания и произношения, выразительные возможности речи, энциклопедические
и толковые словари, их структуру.
Уметь: ими пользоваться
в исследовательской и проектной деятельности, при подготовке к урокам.

Цели:

Слайд 3

3.Проверка д\з: («Все народы меняются словами»).

2.Постановка цели. Словарь как вид справочной литературы.

3.Проверка д\з: («Все народы меняются словами»). 2.Постановка цели. Словарь как вид справочной литературы. Основные виды словарей.
Основные виды словарей.

Слайд 4

Понятие о словаре. Словарь как вид справочной литературы. Основные виды словарей.
Виды словарей:

Понятие о словаре. Словарь как вид справочной литературы. Основные виды словарей. Виды
толковый, этимологический, словарь антонимов, синонимов, омонимов, орфографический, лексический, словарь неологизмов, словарь заимствованных слов, словарь просторечных слов.

4.Воспроизведение ранее полученных знаний.

Слайд 5

К какому стилю речи принадлежат два текста?
Какой темой они объединены?

Работа с текстом

К какому стилю речи принадлежат два текста? Какой темой они объединены? Работа с текстом (упр. 178).
(упр. 178).

Слайд 6

Составить словарную статью для толкового словаря.
Сопоставительный анализ словарей.
Игра «Загадай слово»

Составить словарную статью для толкового словаря. Сопоставительный анализ словарей. Игра «Загадай слово»
с использованием толкового словаря.

5.Работа над нестандартными заданиями.

Слайд 7

6.Подготовка к ГИА.

6.Подготовка к ГИА.

Слайд 8

7.Подвеление итогов урока.

7.Подвеление итогов урока.

Слайд 9

 
Подготовить устное сообщение на выбор: «В.Даль – известный русский лексиколог»,
«Д.Н. Ушаков –

Подготовить устное сообщение на выбор: «В.Даль – известный русский лексиколог», «Д.Н. Ушаков
составитель толкового словаря».

8.Д/З: