Обучение сравнительной характеристике литературных героев. Гринев и Швабрин в повести А.С. Пушкина Капитанская дочка

СХЕМА КОМПОЗИЦИИ СОЧИНЕНИЯ ОПИСАНИЯ
1. Обоснование сравнения.
2. Определение общего.
а) Параллельное рассмотрение.
3. Определение различного.
а) Параллельное рассмотрение.
4. Выводы по сравнению.

ОРГАНИЗАЦИЯ ТЕКСТА СОЧИНЕНИЯ.
А - СУЖДЕНИЕ
Б - ДОКАЗАТЕЛЬСТВО СУЖДЕНИЯ.
или
А - ФАКТ,ЦИТАТА.
Б - КОММЕНТАРИЙ К НИМ.

П. Соколов. Обед в доме Мироновых

Учение в Белогорской крепости. Художник П. Соколов

С. Герасимов

Швабрин, Маша Миронова, Пугачев и Гринев. "Освобождение Маши". Художник А. Иткин

Петр Гринев, Савельич и Пугачев.
"Суд Пугачева".
Художник С. Герасимов.

С. Герасимов

ПЛАН
I. ВСТУПЛЕНИЕ
Обоснование сравнения: место Гринева и Швабрина в раскрытии проблемы чести и долга в повести.
II. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ
1. Общее в героях ( офицеры из дворян, оба любят Машу).
2. Гринев и Швабрин – два противоположных характера:
а) искренность и порядочность Гринева и лживость и коварство Швабрина.
б) верность воинскому долгу Гринева и предательство Швабрина.
в) глубина и искренность чувства Гринева и низменный характер этого чувства у Швабрина.
3. Отношение автора к своим героям.
III.ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Выводы. Нравственные уроки повести.Мое отношение к героям.

РЕЧЕВЫЕ ФОРМУЛЫ:
Вводные слова для построения контрастов:
« наоборот», «напротив».
Логичность выводов с помощью слов и словосочетаний: «так как», «доказательством этого служит», «это подтверждает», « таким образом»,
« итак», « наконец».
Параллельное сравнение: « если…то…напротив…», « оба они…», « и тот, и другой…», « если один…то другой…» и др.

ЧЕСТЬ ДОРОЖЕ ЖИЗНИ.
Ф.ШИЛЛЕР
Я ВСЯКУЮ БЕДУ СОГЛАСЕН ПЕРЕНЕСТЬ,
НО Я НЕ СОГЛАШУСЬ, ЧТОБ ПОСТРАДАЛА ЧЕСТЬ.
П.КОРНЕЛЬ