Обучение учащихся работе с текстом

Актуальность
Наибольшую сложность при подготовке к ЕГЭ по русскому языку представляет,как известно,часть С -сочинение по предложенному тексту. В якутской школе детям трудно преодолеть языковой барьер,так как нет среды использования русского языка. Поэтому для решения этой проблемы создаются условия для использования русского языка и создания своего текста на основе предложенного на уроках проекта.

Обоснование:знание русского языка должно восполнено у выпускников,поэтому для достижения этих целей нужно создать атмосферу использования русского языка ,мыслить на русском языке, владеть им,составлять предложения и т.д.
Предмет: обучение якутских детей навыкам работы с текстом на русском языке.

Гипотеза:
Ученик выполнит успешно задание С ЕГЭ, если научится:
с формулировать проблему, поднятую автором текста;
прокомментировать проблему;
определить авторскую позицию;
высказать свое мнение по прднятой проблеме;
привести аргументы, подтверждающие свою точку зрения.

Цель: оказать практическую помощь обучающимся сформировать навыки работы с текстом.
Задача:
систематизировать, закрепить и углубить знания, полученные на уроках русского языка и литературы в 5-9 классах;
формировать умение выделять этическую,
нравственно-философскую проблему текста;
формировать умение самостоятельно анализировать текст.

Содержание проекта
Настоящий проект предназначен для учащихся 9-11 классов, ориентирован на подготовку к ГИА и ЕГЭ по русскому языку. Программа курса рассчитана на 33 часа. Общий путь реализации проекта- художественно-творческая. Входе специальных занятий формируются умения лингвистического, стилистического анализа текста. Навыки, которые предполагается выработать в процессе изучения проекта, окажутся полезными для построения письменного текста, основанного на прочитанном тексте.
Материал проекта распределен по 3 разделам.

Первый раздел
Повторение знаний о тексте, алгоритм работы с ним. Шаг за шагом объясняется, как пишется сочинение. Даются рекомендации, как научиться формулировать проблему, объясняется, что такое комментарий и как его писать, каким образом искать в тексте выражение авторской позиции, какими должны быть аргументы.

Второй раздел
Изучение функции стилей речи, их основные особенности: назначение каждого из стилей, сферу использования, изобразительно-выразительные средства.
Жанры: проблемный очерк, эссе.
Основные виды тропов.

Третий раздел
Написание сочинения на основе предложенного алгоритма.
Работа стекстом.
Самостоятельное написание сочинений на основе прочитанного текста.

Ожидаемый результат
Обучающиеся приобретают навыки:
грамотно работать с текстом, уметь формулировать проблему, авторскую позицию и свое мнение о прочитанном тексте.
создавать свой собственный текст в условиях ограниченного времени, выражать свои мысли современным литературным языком, выстраивать свой текст по определенной модели.
Повышается результативность сдачи ЕГЭ.11