Слайд 2 Ясинская
Светлана
Георгиевна
МОУ «СОШ № 22»
Череповец
![Ясинская Светлана Георгиевна МОУ «СОШ № 22» Череповец](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/284912/slide-1.jpg)
Слайд 3Содержание
Подготовка к уроку.
Эпиграф к уроку.
Цель урока.
Повторение.
Проверка домашнего задания.
Композиционный анализ текста.
Смысл рассказа.
Рефлексия.
Домашнее задание.
![Содержание Подготовка к уроку. Эпиграф к уроку. Цель урока. Повторение. Проверка домашнего](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/284912/slide-2.jpg)
Слайд 4Подготовка к уроку
Домашнее задание для всего класса. Чтение рассказа “Дама с собачкой”,
![Подготовка к уроку Домашнее задание для всего класса. Чтение рассказа “Дама с](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/284912/slide-3.jpg)
составить план рассказа.
Индивидуальные задания. Три ученика готовят выразительное чтение фрагментов I, III глав, сравнение “Каменного гостя” Пушкина с рассказом Чехова (Дон Гуан и Дмитрий Гуров).
Слайд 5Эпиграф
“Художник серых людей и серых будней. Строй жизни, сотканный из этих
![Эпиграф “Художник серых людей и серых будней. Строй жизни, сотканный из этих](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/284912/slide-4.jpg)
нелепостей, не рвется.” (В.Ключевский)
Вы согласны с этим высказыванием о А.Чехове? Почему?
Слайд 6Цель урока
“Дама с собачкой” - это рассказ о курортном романе или
![Цель урока “Дама с собачкой” - это рассказ о курортном романе или](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/284912/slide-5.jpg)
о настоящей любви?
Сегодня на уроке мы попытаемся ответить на этот вопрос, используя композиционный анализ текста.
Слайд 7Повторение
Что такое композиция?
Назовите композиционные приемы.
Что такое повтор?
Что такое усиление?
![Повторение Что такое композиция? Назовите композиционные приемы. Что такое повтор? Что такое](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/284912/slide-6.jpg)
Какова роль противопоставления?
Какова роль монтажа?
Что такое языковая композиция?
Что включает в себя композиционный анализ?
Слайд 8
Композиция
Структуру художественного текста можно описать, если вычленить различные точки зрения, то
![Композиция Структуру художественного текста можно описать, если вычленить различные точки зрения, то](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/284912/slide-7.jpg)
есть авторские позиции, с которых ведётся повествование (повествователь, рассказчик, персонаж).
Б.Успенский
Слайд 9 Композиция
Композиция – это состав и определённое расположение частей, элементов и
![Композиция Композиция – это состав и определённое расположение частей, элементов и образов](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/284912/slide-8.jpg)
образов произведения в некоторой значимой временной последовательности.
А.Есин
Слайд 10 Композиционные приёмы
1.Повтор
2.Усиление
3.Противопо
ставление
4.Монтаж
А.Есин
![Композиционные приёмы 1.Повтор 2.Усиление 3.Противопо ставление 4.Монтаж А.Есин](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/284912/slide-9.jpg)
Слайд 11Языковая композиция
Языковая композиция – сопоставление, противопоставление, чередование словесных рядов в художественном
![Языковая композиция Языковая композиция – сопоставление, противопоставление, чередование словесных рядов в художественном тексте. В.Виноградов](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/284912/slide-10.jpg)
тексте.
В.Виноградов
Слайд 12Композиционный анализ прозаического текста
1.План текста (микротемы), сюжетная схема.
2.Опорные точки композиции.
3.Повторы и противопоставления.
4.Композиционные
![Композиционный анализ прозаического текста 1.План текста (микротемы), сюжетная схема. 2.Опорные точки композиции.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/284912/slide-11.jpg)
приёмы, их роль.
5.Сильные позиции текста.
6.Языковая композиция. Ключевые слова, словесные ряды.
7.Вид и тип композиции.
8.Роль эпизода в тексте.
9.Система образов персонажей.
10.Смена точек зрения в структуре текста.
11.Временная организация текста.
Слайд 13Проверка домашнего задания
Чтение и обсуждение планов рассказа «Дама с собачкой».
О чем идет
![Проверка домашнего задания Чтение и обсуждение планов рассказа «Дама с собачкой». О](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/284912/slide-12.jpg)
речь в каждой главе? Краткий пересказ сюжета.
Слайд 14План рассказа
1 глава. Встреча Дмитрия Гурова и Анны Сергеевны в Ялте.
![План рассказа 1 глава. Встреча Дмитрия Гурова и Анны Сергеевны в Ялте.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/284912/slide-13.jpg)
2 глава. Любовь (?) и расставание.
3 глава. Встреча героев в городе С.
4 глава. Любовь и “самое сложное и трудное только еще начинается”.
Слайд 15Композиционный анализ текста
Чем интересна композиция рассказа?
![Композиционный анализ текста Чем интересна композиция рассказа?](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/284912/slide-14.jpg)
Слайд 16Тематические повторы
Тематические повторы: в 1 и 3 главах, во 2 и
![Тематические повторы Тематические повторы: в 1 и 3 главах, во 2 и](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/284912/slide-15.jpg)
4 главах повторяются события. Сопоставим эти главы.
Что же в них изменяется?
Слайд 17Глава 1
Ученик выразительно читает фрагмент со слов “И вот однажды, под
![Глава 1 Ученик выразительно читает фрагмент со слов “И вот однажды, под](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/284912/slide-16.jpg)
вечер, он обедал в саду…” до слов “ Она засмеялась”.
Зачем Гуров знакомится с женщиной? Какой образ жизни ведет герой?
Слайд 18Индивидуальное задание
Дон Гуан Пушкина и Дмитрий Гуров Чехова. Сравнительная характеристика.
![Индивидуальное задание Дон Гуан Пушкина и Дмитрий Гуров Чехова. Сравнительная характеристика.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/284912/slide-17.jpg)
Слайд 19Глава 3
Ученик выразительно читает фрагмент “Но прошло больше месяца…”
Что случилось
![Глава 3 Ученик выразительно читает фрагмент “Но прошло больше месяца…” Что случилось с героем?](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/284912/slide-18.jpg)
с героем?
Слайд 20Лингвистический анализ
Лингвистический анализ эпизода со слов “Приехал он в С. утром…”
![Лингвистический анализ Лингвистический анализ эпизода со слов “Приехал он в С. утром…”](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/284912/slide-19.jpg)
Зачем автору три раза нужен эпитет “серый”?
Почему у всадника отбита голова? Почему швейцар неправильно выговаривает фамилию Дидерица?
Слайд 21Глава 3
Ученик выразительно читает фрагмент со слов “В первом антракте муж
![Глава 3 Ученик выразительно читает фрагмент со слов “В первом антракте муж](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/284912/slide-20.jpg)
ушел курить…”.
Что изменилось к 3 главе?
Сделайте вывод.
Слайд 22Вывод
“Итак, с Гуровым в городе С. происходит подлинное перерождение… Возникновение подлинной,
![Вывод “Итак, с Гуровым в городе С. происходит подлинное перерождение… Возникновение подлинной,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/284912/slide-21.jpg)
внутренней близости двух личностей все преображает. В Ялте, как мы помним, пока Анна Сергеевна плакала, Гуров ел арбуз, демонстрируя свое неуязвимое безразличие к страданию другого. В Москве же, в “Славянском базаре”, он в аналогичной ситуации заказывает себе чай. Тематически адекватный жест приобретает прямо противоположный смысл. Чаепитие – действие сугубо домашнее, повседневно-бытовое, покойное. Подлинной близостью две личности создают вокруг себя атмосферу домашней интимности (на героине, например, “его любимое серое платье”).
В.Тюпа
Слайд 23Финал рассказа
Чтение финала рассказа.
Почему “…самое сложное и трудное только еще
![Финал рассказа Чтение финала рассказа. Почему “…самое сложное и трудное только еще](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/284912/slide-22.jpg)
начинается”?
Прочитайте первое и последнее предложения.
Сопоставьте их.
Какова роль каждого?
Слайд 24Смысл рассказа
Почему рассказ называется “Дама с собачкой” (ведь речь идет о любви
![Смысл рассказа Почему рассказ называется “Дама с собачкой” (ведь речь идет о](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/284912/slide-23.jpg)
Гурова)?
Это рассказ о курортном романе или о настоящей любви?
Мы пришли к идее чеховского рассказа с помощью композиционного анализа. Какие приемы композиции использовал автор и зачем?
Слайд 25Символ
Дама с собачкой стала символом того душевного перелома, который произошел с
![Символ Дама с собачкой стала символом того душевного перелома, который произошел с](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/284912/slide-24.jpg)
Гуровым. Внутреннее перерождение, возрождение человека под влиянием любви к женщине.
Слайд 26Настоящая любовь
“История, рассказанная в “Даме с собачкой”, - это не просто
![Настоящая любовь “История, рассказанная в “Даме с собачкой”, - это не просто](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/284912/slide-25.jpg)
история тайной любви и супружеской неверности. Главное событие рассказа - перемена, которая под влиянием этой любви происходит. На протяжении всего рассказа господствует точка зрения Гурова, его глазами смотрит читатель, в нем, прежде всего, происходит перемена”.
В.Катаев
Слайд 27Композиционные приёмы
Повтор и противопоставление
![Композиционные приёмы Повтор и противопоставление](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/284912/slide-26.jpg)
Слайд 28Рефлексия
Напишите миниатюру “Серые люди и серые будни” в “Даме с собачкой”.
![Рефлексия Напишите миниатюру “Серые люди и серые будни” в “Даме с собачкой”.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/284912/slide-27.jpg)