Проектная деятельность на уроках литературного чтения

Проектная деятельность
В современной школе педагоги уделяют большое внимание использованию на своих уроках проектной деятельности. Проектная деятельность, как и любой другой вид деятельности, содержит анализ проблемы, постановку цели, выбор средств ее достижения, поиск и обработку информации, ее анализ и синтез, оценку полученных результатов и выводов. А это очень важно на уроках литературного чтения.

Проектная деятельность
во втором классе
Работая во втором классе, метод проектов целенаправленно можно применять на уроках литературного чтения. Именно у второклассников это благоприятный возраст для развития творческого мышления, воображения, мышления. Ребенок хочет что-то создать, поднять свой имидж. Обучающиеся уже способны собирать информацию не только из устных источников, но и пользоваться дополнительной ненаучной литературой, изготавливать некоторые детали проекта самостоятельно. Учителям необходимо только вовремя стимулировать эту деятельность.

Работа над проектом по литературному чтению
Работа над проектом по литературному чтению «Пишем статью в школьную стенгазету. Как помочь животным зимой» проходила поэтапно.

Этап планирования
На первом этапе начали с планирования. Ребята разделились на 5 групп . Каждая группа определила тему. Выбраны темы: «Как помочь птицам зимой», «Как помочь лосю зимой », « Как помочь зимой снегирю», «Как помочь зимой кошкам», «Как помочь зимой белкам». Распределили между собой обязанности:
Фотограф и иллюстратор
Автор 1- пишет статью в газету
Автор 2- находит информацию из энциклопедии
Автор 3 – подбирает стихи
Автор 4 – подбирает загадки
Задача учителя на данном этапе - проследить, чтобы в каждой группе работали учащиеся с различным творческим потенциалом, различными склонностями и интересами.

Аналитический этап
На втором этапе, аналитическом, обучающиеся самостоятельно проводили исследования, собирали информацию из справочной литературы и использовали интернет ресурсы. Учитывая собственный опыт, проанализировали
полученные данные.

Этап обобщения информации
На третьем этапе обобщения информации обучающиеся систематизировали полученные данные и объединили их в единое целое. Под руководством учителя в каждой группе учащиеся обменялись знаниями и умениями. Каждая группа и каждый ученик выбрал собственную форму представления результатов проекта.
Таким образом, каждому ученику представилась возможность раскрыть свой творческий потенциал.