- Главная
- Литература
- Работа над сочинением
Содержание
- 2. Ищем проблему в художественном тексте 1.Анализируем поступки, отношения героев. 2.Определяем, какие положительные или отрицательные человеческие качества
- 3. (1)В Малозёмове гостит князь, тебе кланяется, — говорила Лида матери, вернувшись откуда-то и снимая перчатки. —
- 4. (17)Я имею на этот счёт очень определённое убеждение, уверяю вас, — ответил я, а она закрылась
- 5. — (23)Я спорить с вами не стану, — сказала Лида, опуская газету. — (24)Я уже это
- 6. Анализируем поведение героев в тексте А. П. Чехова И господа пейзажисты, мне кажется, должны бы иметь
- 7. Анализируем поведение героя Правда, Лида, правда, — сказала мать. (30) В присутствии Лиды она всегда робела
- 8. Проблема текста К чему приводит чрезмерная категоричность в суждениях? Когда в товарищах согласья нет, На лад
- 9. Информационная обработка текста: вступление, проблема. К чему приводит чрезмерная категоричность в суждениях? Вот проблема, к которой
- 10. 1 Комментарий Первый пример, позволяющий понять проблему, показывает, как ведет себя Лидия во время разговора. Она
- 11. 2 Комментарий Второй пример позволяет увидеть, как ведет себя в присутствии дочери ее мать:»она всегда робела
- 12. Анализ приведенной связи Между приведенными примерами можно выявить причинно – следственную связь. Постоянная уверенность дочери в
- 13. Авторская позиция Анализ текста позволяет понять авторскую позицию: категоричность в суждениях, нежелание выслушать и понять мнение
- 14. Обоснование своей позиции Я согласна с позицией А. П. Чехова. Я читала рассказ «Дом с мезонином»,
- 15. Обоснование своей позиции, заключение Известно, что сам писатель всю жизнь боролся со своей собственной нетерпимостью. Когда
- 17. Скачать презентацию
Слайд 2Ищем проблему в художественном тексте
1.Анализируем поступки, отношения героев.
2.Определяем, какие положительные или отрицательные
Ищем проблему в художественном тексте
1.Анализируем поступки, отношения героев.
2.Определяем, какие положительные или отрицательные
![Ищем проблему в художественном тексте 1.Анализируем поступки, отношения героев. 2.Определяем, какие положительные](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/897974/slide-1.jpg)
3.Подбираем абстрактные существительные, которые называют соответствующие качества (долг, честь, эгоизм, предательство, равнодушие)
4. Выявляем проблему, используя ключевые слова.
Слайд 3(1)В Малозёмове гостит князь, тебе кланяется, — говорила Лида матери, вернувшись откуда-то
(1)В Малозёмове гостит князь, тебе кланяется, — говорила Лида матери, вернувшись откуда-то
![(1)В Малозёмове гостит князь, тебе кланяется, — говорила Лида матери, вернувшись откуда-то](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/897974/slide-2.jpg)
(5)Я почувствовал раздражение.
— (6)Почему же не интересно? — спросил я и пожал плечами. — (7)Вам не угодно знать моё мнение, но уверяю вас, этот вопрос меня живо интересует.
— (8)Да? (9)Да. (10)По моему мнению, медицинский пункт в Малозёмове вовсе не нужен.
(11)Моё раздражение передалось и ей; она посмотрела на меня, прищурив глаза, и спросила:
—Что же нужно? (12)Пейзажи?
— (13)И пейзажи не нужны. (14)Ничего там не нужно.
(15)Она кончила снимать перчатки и развернула газету, которую только что привезли с почты; через минуту она сказала тихо, очевидно сдерживая себя:
— На прошлой неделе умерла от родов Анна, а если бы поблизости был медицинский пункт, то она осталась бы жива. (16)И господа пейзажисты, мне кажется, должны бы иметь какие-нибудь убеждения на этот счёт.
Слайд 4(17)Я имею на этот счёт очень определённое убеждение, уверяю вас, — ответил
(17)Я имею на этот счёт очень определённое убеждение, уверяю вас, — ответил
![(17)Я имею на этот счёт очень определённое убеждение, уверяю вас, — ответил](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/897974/slide-3.jpg)
(20) Она подняла на меня глаза и насмешливо улыбнулась, а я продолжал, стараясь уловить свою главную мысль:
— Не то важно, что Анна умерла от родов, а то, что все эти Анны, Мавры, Пелагеи с раннего утра до потёмок гнут спины, болеют от непосильного труда, всю жизнь дрожат за голодных и больных детей, всю жизнь боятся смерти и болезней, всю жизнь лечатся, рано блёкнут, рано старятся и умирают в грязи и в вони; их дети, подрастая, начинают ту же музыку, и так проходят сотни лет, и миллиарды людей живут хуже животных — только ради куска хлеба, испытывая постоянный страх.
(21) Весь ужас их положения в том, что им некогда о душе подумать, некогда вспомнить о своём образе и подобии; голод, холод, животный страх, масса труда, точно снеговые обвалы, загородили им все пути к духовной деятельности, именно к тому самому, что отличает человека от животного и составляет единственное, ради чего стоит жить.
(22) Вы приходите к ним на помощь с больницами и школами, но этим не освобождаете их от пут, а, напротив, ещё больше порабощаете, так как, внося в их жизнь новые предрассудки, вы увеличиваете число их потребностей, не говоря уже о том, что за книжки они должны платить земству и, значит, сильнее гнуть спину.
Слайд 5— (23)Я спорить с вами не стану, — сказала Лида, опуская газету.
— (23)Я спорить с вами не стану, — сказала Лида, опуская газету.
![— (23)Я спорить с вами не стану, — сказала Лида, опуская газету.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/897974/slide-4.jpg)
— (29)Правда, Лида, правда, — сказала мать.
(30) В присутствии Лиды она всегда робела и, разговаривая, тревожно поглядывала на неё, боясь сказать что-нибудь лишнее или неуместное; и никогда она не противоречила ей, а всегда соглашалась: «Правда, Лида, правда».
— (31)Мужицкая грамотность, книжки с жалкими наставлениями и прибаутками и медицинские пункты не могут уменьшить ни невежества, ни смертности так же, как свет из ваших окон не может осветить этого громадного сада, — сказал я. — (32)Вы не даёте ничего, вы своим вмешательством в жизнь этих людей создаёте лишь новые потребности, новый повод к труду.
— (33)Ах, боже мой, но ведь нужно же делать что-нибудь! — сказала Лида с досадой, и по её тону было заметно, что мои рассуждения она считает ничтожными и презирает
Слайд 6Анализируем поведение героев в тексте А. П. Чехова
И господа пейзажисты, мне кажется,
Анализируем поведение героев в тексте А. П. Чехова
И господа пейзажисты, мне кажется,
![Анализируем поведение героев в тексте А. П. Чехова И господа пейзажисты, мне](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/897974/slide-5.jpg)
Рассказчик
Лида
…что для вас это не может быть интересно
Я почувствовал раздражение
Вам не угодно знать моё мнение, но уверяю вас, этот вопрос меня живо интересует.
Моё раздражение передалось и ей;
…и развернула газету, которую только что привезли с почты; через минуту она сказала тихо, очевидно сдерживая себя…
Я имею на этот счёт очень определённое убеждение, уверяю вас
мои рассуждения она считает ничтожными и презирает
Слайд 7Анализируем поведение героя
Правда, Лида, правда, — сказала мать.
(30) В присутствии Лиды
Анализируем поведение героя
Правда, Лида, правда, — сказала мать.
(30) В присутствии Лиды
![Анализируем поведение героя Правда, Лида, правда, — сказала мать. (30) В присутствии](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/897974/slide-6.jpg)
Слайд 8Проблема текста
К чему приводит чрезмерная категоричность в суждениях?
Когда в товарищах согласья
Проблема текста
К чему приводит чрезмерная категоричность в суждениях?
Когда в товарищах согласья
![Проблема текста К чему приводит чрезмерная категоричность в суждениях? Когда в товарищах](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/897974/slide-7.jpg)
Слайд 9Информационная обработка текста:
вступление, проблема.
К чему приводит чрезмерная категоричность в суждениях?
Информационная обработка текста:
вступление, проблема.
К чему приводит чрезмерная категоричность в суждениях?
![Информационная обработка текста: вступление, проблема. К чему приводит чрезмерная категоричность в суждениях?](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/897974/slide-8.jpg)
Комментируя проблему, обратимся к содержанию текста. Действие происходит в конце 19 века, в одном из российских сел. Два интеллигентных человека – художник и учительница земской школы Лидия - спорят о том, нужен ли здесь медицинский пункт. По мнению художника, открытие этого пункта не изменит ситуацию в стране, так как народ страдает от непосильного физического труда, Лидия же считает, что если нельзя » спасти человечество», то надо делать хоть что – нибудь.
Слайд 101 Комментарий
Первый пример, позволяющий понять проблему, показывает, как ведет себя Лидия во
1 Комментарий
Первый пример, позволяющий понять проблему, показывает, как ведет себя Лидия во
![1 Комментарий Первый пример, позволяющий понять проблему, показывает, как ведет себя Лидия](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/897974/slide-9.jpg)
Слайд 112 Комментарий
Второй пример позволяет увидеть, как ведет себя в присутствии дочери ее
2 Комментарий
Второй пример позволяет увидеть, как ведет себя в присутствии дочери ее
![2 Комментарий Второй пример позволяет увидеть, как ведет себя в присутствии дочери](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/897974/slide-10.jpg)
Слайд 12Анализ приведенной связи
Между приведенными примерами можно выявить причинно – следственную связь. Постоянная
Анализ приведенной связи
Между приведенными примерами можно выявить причинно – следственную связь. Постоянная
![Анализ приведенной связи Между приведенными примерами можно выявить причинно – следственную связь.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/897974/slide-11.jpg)
Слайд 13Авторская позиция
Анализ текста позволяет понять авторскую позицию: категоричность в суждениях, нежелание выслушать
Авторская позиция
Анализ текста позволяет понять авторскую позицию: категоричность в суждениях, нежелание выслушать
![Авторская позиция Анализ текста позволяет понять авторскую позицию: категоричность в суждениях, нежелание](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/897974/slide-12.jpg)
Слайд 14Обоснование своей позиции
Я согласна с позицией А. П. Чехова. Я читала
Обоснование своей позиции
Я согласна с позицией А. П. Чехова. Я читала
![Обоснование своей позиции Я согласна с позицией А. П. Чехова. Я читала](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/897974/slide-13.jpg)
Слайд 15Обоснование своей позиции, заключение
Известно, что сам писатель всю жизнь боролся со своей
Обоснование своей позиции, заключение
Известно, что сам писатель всю жизнь боролся со своей
![Обоснование своей позиции, заключение Известно, что сам писатель всю жизнь боролся со](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/897974/slide-14.jpg)
И сам рассказ, и авторский контекст позволяют нам понять опасность категоричного отношения к людям.