Жан Жак Руссо. Книга Эмиль, или книга о воспитании

Содержание

Слайд 2

«Всё выходит хорошим из рук Творца, всё вырождается в руках человека»

«Всё выходит хорошим из рук Творца, всё вырождается в руках человека»

Слайд 3

Биография

 Жан Жак Руссо родился 28 июня 1712, Женева. Скончался 2 июля 1778,

Биография Жан Жак Руссо родился 28 июня 1712, Женева. Скончался 2 июля 1778, в Эрменонвиле.
в Эрменонвиле. 

Слайд 4

Руссо - наиболее влиятельный представитель французского сентиментализма, последнего и наиболее революционного этапа

Руссо - наиболее влиятельный представитель французского сентиментализма, последнего и наиболее революционного этапа Просвещения.
Просвещения.

Слайд 5

Задача свободного воспитания по Руссо состоит в том, чтобы предохранять естество ребенка

Задача свободного воспитания по Руссо состоит в том, чтобы предохранять естество ребенка от вредного влияния культуры.
от вредного влияния культуры. 

Слайд 6

Руссо хотел защитить голову ребенка от мусора, которым его набивают бестолковые и

Руссо хотел защитить голову ребенка от мусора, которым его набивают бестолковые и
невнимательные взрослые, хотел защитить еще неокрепшую душу от жестокого и кривого общества.

Слайд 7

"Производя и питая детей, отец исполняет этим только третью часть своей задачи.

"Производя и питая детей, отец исполняет этим только третью часть своей задачи.
Он должен роду человеческому дать людей, обществу — общественных людей, государству — граждан. Всякий человек, который может платить этот тройной долг и не делает этого, виновен и, может быть, более виновен, если платит его наполовину", - это тоже писал Руссо!

Слайд 8

Руссо против культуры, в которой приняты унижение, несправедливость и эксплуатация. Руссо против

Руссо против культуры, в которой приняты унижение, несправедливость и эксплуатация. Руссо против
несправедливой эксплуатации человека человеком, когда кто-то должен исполнять чьи-то прихоти.

Слайд 9

Руссо не принуждает воспитанника сам: он выстраивает обстоятельства, подстраивает жизненные условия, а

Руссо не принуждает воспитанника сам: он выстраивает обстоятельства, подстраивает жизненные условия, а
то и прямо подговаривает других людей, чтобы это в совокупности устроило нужные воздействия на воспитанника.