Знакомство с биографией и с творчеством Л..Пантелеева

Цели урока:
1) Познакомить детей с биографией и с творчеством Л. Пантелеева;
совершенствовать навыки чтения (правильность, беглость, осознанность, выразительность);
2) обогащать словарный запас учащихся;
3) формировать умение самостоятельно находить в тексте слова и выражения, которые автор использует для характеристики героев.
развивать умения анализировать характер героев с опорой на сюжет, понять мотивацию поведения.

1.Почитай стихотворение и определи, о ком ты будешь сегодня читать?
Зелёные старушки
На болоте у опушки
Жили – были две старушки-
Две толстушки-хохотушки
И от пяток до макушки зелёные.
У старушек в кладовушке
Есть запасы, но в кадушке
Не чернушки, не волнушки,
А кузнечики и мушки солёные.
Что за странные старушки?
Е. Явецкая.

.
2. - Лягушки - удивительные животные, они земноводные. Земноводных называют амфибиями. Рождаются они в воде, и первую часть жизни живут в воде, а потом выходят на сушу. Это безвредные животные.
- Чем они питаются? (Мошками, комарами)
3. А вы знаете, что в средней полосе России встречаются всего четыре вида лягушек: озерная и прудовая (зеленой окраски),а так же травяная и остромордая (коричневой окраски). Их длина достигает 17 см.

Какие задачи урока ты поставишь?
Дополните предложения:
Познакомиться … (с произведением)
Охарактеризовать … (главных героев)
Определить … (главную мысль)

Знакомство с биографией и с творчеством Л..Пантелеева.
- Л.Пантелеев - это псевдоним, т.е. вымышленное имя или фамилия, которым подписывают некоторые писатели свои произведения в печати. Этот псевдоним принадлежит Алексею Ивановичу Еремееву - бывшему беспризорнику, воспитаннику Петроградской школы для трудновоспитуемых ребят.
Самые яркие произведения автора: "Буква "Ты", "Честное слово", "Гвардии-рядовой на ялике", автобиографическая повесть "Ленька Пантелеев", соавтор книги "Республика Шкид" Г.Белых.

Изучение нового материала.
Словарная работа
Что означает слово ПОБУЛТЫХАЛАСЬ?
-Что означает слово БАРАХТАТЬСЯ?
-Это слова синонимы.
-Погреб – помещение ниже уровня земли для хранения припасов.
-Канава – неглубокая выемка в грунте, обычно предназначенная для направления потока воды.
- Плесень – образуемые особыми грибками налёты, скопляющиеся в виде расплывчатых пятен на чем-нибудь гниющем, сыром.

Открой учебник на странице 70.
Прочитай сказку Л.Понтелеева «Две лягушки»
Просмотри слайды.

3. Беседа по первым впечатлениям.
-К какому литературному жанру относится это произведение?
- К какой сказке? (авторской о животных)
-Какая лягушка вам понравилась и чем?

Гимнастика для глаз
- Зажмурьтесь крепко-крепко (считаю: 1,2,3,4,5,)
- Откройте глаза, посмотрите друг на друга с удивлением.
-Зажмурьтесь крепко-крепко (считаю: 1,2,3,4,5,)
- Откройте глаза, посмотрите друг на друга с радостью.

4.Повторное чтение сказки
Работа по содержанию.
- Где жили две лягушки-подружки? (Жили они в одной канаве)
-Что случилось однажды с лягушками? (Однажды ночью вышли они погулять)
-Как они оказались в горшке со сметаной? (Они забрались в погреб, стали там играть и прыгать).
Что с ними произошло? (Прыгали, прыгали и нечаянно свалились в горшок со сметаной). Стали тонуть.
Как повела себя лягушка- лентяйка? (Поплавала немножко, побарахталась и думает: «Всё равно мне отсюда не выбраться, перестала барахтаться и утонула»
- Что происходит со сметаной, когда ее долго взбивают? (Она превращается в масло)
- Как повела себя вторая лягушка? ( Вторая лягушка была не такая: «Нет, братцы, утонуть я всегда успею. А лучше я ещё побарахтаюсь, ещё поплаваю»).
- Как уговаривала себя лесная лягушка, когда чувствовала, что силы уже на исходе? (Ничего, пока силы есть буду барахтаться!)
-Какие слова лягушки были самыми главными, они помогли ей выжить? (Я ведь ещё живая, значит, надо жить. А там – что будет!)
- В каких словах содержится главная мысль сказки?(Не падай духом! Не умирай раньше смерти!)
-Чему учит эта история? (Высказывания детей)

продолжение
Что происходит со сметаной, когда ее долго взбивают? (Она превращается в масло)
- Как повела себя вторая лягушка? ( Вторая лягушка была не такая: «Нет, братцы, утонуть я всегда успею. А лучше я ещё побарахтаюсь, ещё поплаваю»).
- Как уговаривала себя лесная лягушка, когда чувствовала, что силы уже на исходе? (Ничего, пока силы есть буду барахтаться!)
-

-Какие слова лягушки были самыми главными, они помогли ей выжить? (Я ведь ещё живая, значит, надо жить. А там – что будет!)
В каких словах содержится главная мысль сказки?(Не падай духом! Не умирай раньше смерти!)
-Чему учит эта история?

Составление сравнительной характеристики героев в произведении Л.Пантелеева «Две лягушки».

Обобщение.
-Какая главная мысль прочитанной сказки?
-Можно ли второй лягушке дать совет «Не падай духом!»?
-Какой вывод ты для себя сделал?
- Какие черты характера будете воспитывать в себе?

Итог урока. Рефлексия.
- Какие задачи поставил в начале урока? Достигли их?
Могла ли сказка закончиться по-другому? Как?
Какой конец больше нравится?
- Для чего автор придумал эту сказку?
О чем он заставил задуматься?
Повтори главную мысль сказки.
-.

- Повторите главную мысль сказки.
Литературные произведения создаются не только для того, чтобы радовать нас, доставлять удовольствие во время чтения, но и для того, чтобы нас чему-то научить, рассказать о качествах человеческого характера
Хочется ли вам прочитать другие сказки и рассказы Л.Пантелеева.
А где мы можем найти эти книги?

Выставка книг.