Презентации, доклады, проекты по литературе

Биография Родился в селе Утёвка Бузулукского уезда Самарской губернии, в семье местного крестьянина, владельца столярной мастерской, и был инвалидом с детства — имел атрофированные ноги и руки. Первоначально большую роль в воспитании и образовании принимал его дед — отец его матери — Пётр Васильевич Трайкин. В 9 лет Григорий стал ходить в школу, куда его отвозил и откуда забирал дед. Таким образом, он посещал школу два года до смерти деда. Григорий научился писать, держа карандаш в зубах, таким же образом в дальнейшем писал и свои картины. После смерти деда Григорий стал учиться на дому самостоятельно, в этом ему большую помощь оказывал учитель земской школы из Утёвки Троицкий. В период обучения на дому Григорий много читал и занимался самообразованием. В пятнадцать лет отправился в Самару. Здесь он брал уроки художественного мастерства у самарского художника Травкина. В 22 года закончил экстерном Самарскую мужскую гимназию, самостоятельно изучал черчение и анатомию. Путь художника Вернувшись через некоторое время после учёбы в Самаре в Утёвку, начал писать иконы дома в своей мастерской. В работе ему помогала вся семья. Брат Афанасий готовил деревянные заготовки для икон и краски, бабушка подбирала кисти, отец отвозил иконы в Самару. Позднее у художника появились ученики – Михаил Хмелев и Василий Попов. После того, как подарил несколько своих работ высокопоставленным чиновникам из Самары, стал получать заказы на свои работы. Вскоре Губернское Земское собрание, как писали «Самарские губернские ведомости» в январе 1885 года, приняв во внимание его материальное положение и «его личные труды по части самоусовершенствования в искусстве живописи, назначило ему ежегодную пенсию в размере 60 рублей».

1 раздел выставки Биография поэта Медведенко Андрей Ефимович родился 22 февраля 1951 года в Богородицком районе Тульской области в семье шахтера. Детство прошло в городе Кировске, что на Луганщине. Трудовую биографию начал горняком на шахте № 77. Работал на Волгоградском тракторном заводе, на шахтах Донбасса. Закончил Харьковский медицинский техникум. В апреле 1977 года в издательстве «Донбасс» был напечатан первый сборник стихотворений поэта «Уголь и вишни». В том же году был принят в Союз писателей СССР. В 1982 году закончил Литературный институт им. М.Горького. Андрей Ефимович Медведенко более десяти лет руководил областным литературным объединением им. В.М. Сосюри. С 1991 года – президент областной молодежной литстудии при областной библиотеке для юношества. С 1996 года – директор областного издательства «Світлиця». В 2001 году А.Ю. Медведенко избрали ответственным секретарем Луганской областной организации Национального Союза писателей Украины. Автор сборников: “Уголь и вишни” (1977), “Тюльпаны около терриконов” (1980), “Живая крепь” (1982), “Полынь голубая” (1985), “Анастасия”(1989), “Стук в окно” (1990), “Бухта твоих ладоней” (1995), “Расщепление века” (1997), “Не возвращаться не могу” (1998), “Проталинка среди снега” (1999), Избранное (2001), “Пространство любви” (2002), “Радуга среди зимы” (2003) и др. В его книгах будто соревнуются между собой радость и печаль, рациональная мысль и раскованное чувство, а побеждает поэзия, насыщенная любовью к жизни и верой в день грядущий. Заслуженный работник культуры Украины , лауреат областных премий имени "Молодой гвардии" и имени Бориса Горбатова.

История Ордена Александра Невского Орден Александра Невского задуман в 1724 году Петром I Орден появился благодаря заслугам Александра Невского, который прошел трудный и тернистый путь, спас Русь и после смерти за свои подвиги был причислен к лику святых Петр I установил день памяти Александра Невского – 30 августа, что параллельно являлось днем Ништадтского мира со Швецией В 1725 году (30 августа) Императрица Екатерина I возложила на себя знаки ордена Святого Александра Невского, а вместе с ней орден получили и короли некоторых стран. Всего орденом был награжден 21 человек. До Екатерины I Орден Александра Невского был выдан около 300 раз Орден при Екатерине I и Екатерине II Первоначальный вид ордена При царствовании Екатерины II в XVIII веке количество награжденных превысило 250 человек. Орденом были награждены многие выдающиеся деятели.

Толстой на склоне лет говорил, что его жизнь можно разделить на 7 периодов,и тот, который он провёл на Кавказе, был одним из самых главных. Это была пора раздумий о смысле жизни, о своём месте в этом мире. Кавказ,несомненно, сыграл огромную роль в становлении Льва Николаевича как писателя. Здесь прошел короткий отрезок жизни Толстого: два с половиной года. Но именно на Кавказе были созданы первые литературные произведения и задумано многое из того, что писалось позднее.

Общечеловеческие проблемы. Вечные вопросы и темы. Понятность и близость их человеку 21 века. Фамусовское общество. Какое оно? (см . след слайд)

Родители Мама Л.Н. Толстого - Мария Николаевна Волконская имела блестящую выучку, полученную от ее отца. Она была очень хорошо образована для своего времени. Знала четыре языка: французский, немецкий, английский и итальянский и что было тогда редкостью - хорошо знала русский. Была «чутка к художеству», хорошо играла на фортепиано. Современники говорили о ее самообладании, скромности и гуманности в отношениях к людям. Никого она в свою жизнь не обижала, не оскорбляла и не унижала. Со всеми жила не как барыня, а как равный тебе по существу человек.

Начальное образование Сергей Есенин получил в земской школе — будущий поэт закончил ее с отличием. Однако, как он позже вспоминал, учеба никак не отразилась на его становлении и не оставила ничего, «кроме крепкого знания церковнославянского языка». Когда мальчику исполнилось 14 лет, его отдали в Спас-Клепиковскую учительскую школу: родители хотели, чтобы сын стал сельским учителем. Но Есенин свое призвание видел в поэзии, поэтому в школе продолжал писать стихотворения. Он даже пытался издать в Рязани свой сборник «Больные думы», но книгу не напечатали. После окончания школы, летом 1912 года, Сергей Есенин приехал в Москву: осенью он должен был поступать в Московский учительский институт. Но наперекор решению родителей устроился в книгоиздательство «Культура» и отказался учиться. «Теперь решено. Я один. Жить теперь буду без посторонней помощи. Эх, теперь, вероятно, ничего мне не видать родного. Ну что ж! Я отвоевал свою свободу», — писал он другу Григорию Панфилову. Есенин присылал свои стихи в московские журналы, но их не публиковали. В одном из писем Панфилову поэт признавался: «Особенно душило меня безденежье, но я все-таки твердо вынес удар роковой судьбы, ни к кому не обращался и ни перед кем не заискивал». Чтобы иметь средства к существованию, молодой поэт подрабатывал продавцом в книжном магазине. В 1913 году он стал вольнослушателем историко-философского цикла в Московском городском народном университете имени Альфонса Шанявского. Занятия проходили по вечерам, поэтому Есенин легко совмещал их с дневной работой. В это время он служил в типографии Товарищества Ивана Сытина. Сначала работал экспедитором, затем — помощником корректора. Вскоре жизнь в Москве стала угнетать Есенина. Город все больше казался поэту литературной провинцией, мимо которой проходила реальная общественная и культурная жизнь страны. В письме Панфилову он сетовал: «Москва — это бездушный город, и все, кто рвется к солнцу и свету, большей частью бегут от нее. Москва не есть двигатель литературного развития, а она всем пользуется готовым из Петербурга». Так родилось решение переехать в столицу.

  Плывет луна, и воют волки, В безумии ощерив рот, И ель со снежною кошелкой Стоит, поникнув, у ворот!..    Закрыл метельный саван всполье, И дальний лес, и пустоша… И где с такой тоской и болью Укроется теперь душа?..

Гакиль Шарифуллович Сагиров – поэт и художник, оставил нам богатое художественное наследие. (1938- 2009) Молодёжная газета Татарстана назвала его победителем юмористического конкурса, не зная ещё, что стоит за плечами этого весёлого автора.

Жизненный путь отца Георгия Белякова настоятеля Спасо – реображенского храма села Спас Неведомский Николай Геннадьевич с.Спас Тверской области, Воскресная школа, директор 2016 год ШКОЛЬНЫЕ ГОДЫ КРАСНОЗНАМЕНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА СПИРОВСКИЙ РАЙОН

Часть 1 «Вставай, страна огромная…» Храните деда ордена, Их никому не отдавайте, За них заплачена цена, Вы про неё не забывайте. Что за цена у орденов? Прошедших с боем сто дорог, Истёртых в кровь, усталых ног, Сожжённый дом, ребёнка крик, И передышки краткий миг, И смерть, к которой уж привык, Залитый кровью партбилет Того,  кого уж больше нет…

Художественная литература – одно из важнейших средств всестороннего развития личности дошкольника. Содержание художественного произведения расширяет кругозор ребёнка, выводит его за рамки личных наблюдений, открывает перед ним социальную действительность Л. М. Гурович рассматривает возрастные особенности восприятия дошкольниками литературного произведения, выделяя два периода в их эстетическом развитии: от двух до пяти лет, после пяти лет.

«Здесь берет начало уральская река Кама» Василий Васильевич Каменский (1884 – 1961)

Проблематика Милосердие и жестокость Тема народного бунта Тема чести и милосердия Народ и власть Роман «Капитанская дочка» Честь и предательство Честь Толковый словарь русского языка С.И. Ожегова: 1. Достойные уважения и гордости моральные качества человека, его принципы. Дело чести, долг чести. 2. Хорошая незапятнанная репутация, доброе имя. Честь семьи, честь мундира. 3. Почёт, уважение. Воздать честь. «Толковый словарь живого великорусского языка» В.И. Даля: 1. Внутреннее, нравственное достоинство человека, доблесть, честность, благородство души, чистая совесть. 2. Условное, светское, житейское благородство, нередко ложное, мнимое. 3. Высокое звание, чин. 4. Внешнее доказательство отличия, признак превосходства. 5. Оказание почтения, почёта.

Цели вебчика 1. Рассмотреть основных персонажей: ( внешний вид, характер, поступки) 2. Уловить атмосферу произведения и посыл автора 3. Разобрать проблемы ( главные и второстепенные) 4. Понять , почему роман называется именно так 5. Разобрать возможные темы сочинений Персонажи Главный персик – Родион Раскольников Не менее важная – Сонечка Мармеладова , её папаша Лужин Старуха-процентщица Дуня Раскольникова

В чем причина нравственных страданий старого человека? Почему пожилые люди не редко остаются одинокими? Именно эти вопросы волнуют Г.Н. Головина. Проблему одиночества автор раскрывает на примере взаимоотношений старухи Анны Петровны и её родных. Писатель обращает внимание на то, что внучка вместе с мужем забрали у старушки все сбережения как бы «в долг» и не собираются оставлять её в покое, надеясь получить ещё больше. Только жадность, жажда наживы заставляет Марину хоть как-то помнить о бабушке. Г.Н. Головин стремится показать читателям, что все переживания Анны Петровны заключаются в том, что в ней нуждаются не из-за того, что любят и ценят, а только потому что считают, «что она всё ещё богата». Она рассуждает о наступивших временах, когда родственные чувства «измеряются количеством рублей на сберкнижке». Анна Петровна никогда не пыталась разубедить своих родственников и открыть Марине правду о своём материальном положении, потому что материальный интерес хоть немного привязывает внучку к бабушке. Автор хочет донести до нас, что старушка больше всего на свете боится остаться одной, совсем никому не нужной. Оба приведённых примера, дополняя друг друга, позволяют нам убедиться в том, как это горько, когда в старости человек остается одиноким, беспомощным и никому не нужным.

Есть храм науки А есть еще природы храм

БЫТОВЫЕ – ОТ СЛОВА БЫТ – ПОВСЕДНЕВНАЯ ЖИЗНЬ В таких (бытовых) сказках говорится о бедных и богатых, о том, как простой крестьянин, солдат или крестьянская девушка оказывается умнее попа, купца, царских придворных и самого царя.

Ио́сиф Алекса́ндрович Бро́дский родился 24 мая 1940 г. в Ленинграде — русский и американский поэт, эссеист, драматург, переводчик, лауреат Нобелевской премии по литературе 1987 года, поэт – лауреат США 1991—1992 годах. Поэзию писал преимущественно на русском языке, эссеистику на английском. В 1972 Иосиф Бродский эмигрировал в США. В стихах (сборники «Остановка в пустыне», 1967, «Конец прекрасной эпохи», «Часть речи», оба 1972, «Урания», 1987) осмысление мира как единого метафизического и культурного целого. Отличительные черты стиля — жесткость и скрытая патетика, ирония и надлом (ранний Бродский). Иосифа Бродского нередко называют последним поэтом Серебряного века, хотя, возможно, он вообще последний большой русский поэт ушедшего столетия. Понятие Серебряный век относится не столько ко времени, сколько к уровню культуры. Бродский был человеком высочайшей культуры, в совершенстве овладел несколькими языками, великолепно знал мировую поэзию, был знаком с лучшими поэтами своего времени.

Uzraksti šī dzejoļa tematu! Temats – jautājums, par kuru raksta vai runā Uzraksti, kāda ir šī dzejoļa pamatdoma (ideja)! Pamatdoma/ideja – galvenā doma, problēma, par kur tiek runāts darbā Saceri dzejolī tēlotā notikuma atrisinājumu!

ЦЕЛЬ МОЕГО ИССЛЕДОВАНИЯ: ИЗУЧИТЬ И РАССКАЗАТЬ УЧАЩИМСЯ О ТВОРЧЕСТВЕ МОКРОУСОВА Б.А Я ПОСТАВИЛА РЯД ЗАДАЧ: 1) РАССКАЗАТЬ О ЖИЗНИ И ТВОРЧЕСТВЕ МОКРОУСОВА Б.А. СЕМИКЛАССНИКАМ ЛИЦЕЯ № 17. 2) ИЗУЧИТЬ ТВОРЧЕСКИЙ ПУТЬ МОКРОУСОВА Б.А. ГИПОТЕЗА: Я СЧИТАЮ, ЧТО ПЕСНИ МОКРОУСОВА ДО СИХ ПОР ПОЮТ И ПОМНЯТ. ПРЕДМЕТ: ОБЪЕКТ: АКТУАЛЬНОСТЬ ИССЛЕДОВАНИЯ: ЭТОТ ПРОЕКТ МОЖНО ИСПОЛЬЗОВАТЬ НА УРОКАХ МУЗЫКИ В КАЧЕСТВЕ УЧЕБНОГО ПОСОБИЯ.

Компоненты истории

Антон Павлович Чехов – русский писатель, драматург, врач. Дом-музей А.П. Чехова «Белая дача» в Ялте