Презентации, доклады, проекты по литературе

ТЕМЫ ПРОБЛЕМЫ Пороки общества Лицемерие и бюрократизм Чинопочитание Любовь ко всему иностранному Противоборство между новой и старой жизнью Просвещение Отношение к власть имущим

Помещик Манилов Манилова можно охарактеризовать лишь одной пословицей: «Ни в городе Богдан, ни в селе Селифан», но внешне он приятен и опрятен, улыбается и старается всем угодить. Манилов был первым из помещиков, к кому заехал Павел Иванович Чичиков покупать мертвые души крестьян.

Детство  Александр Сергеевич Пушкин родился в 1799 году в Москве в дворянской семье. Пушкин с детства воспитывался в литературной среде. Его отец имел большую библиотеку и был ценителем литературы. Поэт воспитывался французами-гувернёрами, а также няней Ариной Родионовной, которая была его любимицей и родным человеком. Ее Пушкин несколько раз упоминает в своих стихах. Учеба В 12 лет Пушкина отправили учиться в престижное учебное заведение, Царско-сельский лицей, который находился возле Санкт-Петербурга. Интересный факт, что выпускники этого лицея свои выпускные экзамены должны были сдавать в стихах. Ещё учась в лицее, Пушкин уже начал писать свои произведения. В 21 год Пушкина за революционные сочинения отправляют в ссылку сначала на юг России, а потом в его имение.

искусство предвосхищает будущее Сказочные чудеса Скатерть- самобранка

В годы начала войны с города Нижнеудинска и района было призвано около 13 тысяч человек ,большинству из них было от 18 лет , некоторые только окончили школы , кто из них не вернулся обратно . Моему прадедушке было 25 лет, когда его призвали на фронт , он был единственным сыном в семье . Проживал в деревушке Зенцово , Нижнеудинского района Родился 16 августа 1916года Был призван на фронт в 1941г. Участвовал в освобождении Белоруссии Дошел до Берлина Вернулся в 1946 году в деревню Зенцово Продолжал работать в колхозе

Какая сказка не принадлежит перу А.С. Пушкина а) «Сказка о рыбаке и рыбке» б) «Конёк-Горбунок» в) «Сказка о попе и о работнике его Балде» г) «Сказка о золотом петушке» Какими словами начинается «Сказка о рыбаке и рыбке»?

Поэт, фронтовик, драматург, очеркист Член Союза писателей CCCР (с 1961 г.) Родился  в селе Гридино Спас-Деменского района Калужской области в семье строителей-железнодорожников. Вместе с родителями побывал на многих новостройках страны. Школу окончил на станции Промышленная в Кемеровской области Затем авиационно-техническое училище в Иркутске.

«Человек с открытым сердцем!» Владимир Яковлевич Шаинский – талантливый, неповторимый, искренний и пожалуй, самый добрый взрослый человек ушедшего века! Именно он подарил миру Гену и Чебурашку, Антошку, песенку Мамонтёнка и ещё много-много песен и стал кумиром для миллионов мальчишек и девчонок! Родился Владимир Шаинский 12 декабря 1925 года в Киеве и с 9 лет учился играть на скрипке. Во время Великой отечественной войны (в 1943 году) пошёл служить в Красную Армию и там сочинил свою первую песню о военных связистах.

Родной город писателя Место учебы писателя

Восстановление городов и поселков Восточной Пруссии после войны Рождение Калининградской области

Яков Степанович Приходько (1921-1942) Яков Степанович с сестрой Ниной

    В романе Л. Н. Толстого “Война и мир” показана жизнь русского общества начала XIX века периода войны 1812 года. Это время активной общественной деятельности самых различных людей. Толстой пытается осмыслить роль женщины в жизни общества, в семье. С этой целью он выводит в своем романе большое количество женских образов, которые можно условно разделить на две большие группы: в первую входят женщины - носительницы народных идеалов, такие как Наташа Ростова, Марья Болконская и другие, а ко второй группе относятся женщины высшего света, такие как Элен Курагина, Анна Павловна Шерер, Жюли Курагина и другие. Многие женские образы в романе «Война и мир» Толстова имеют прототипы в реальной жизни автора, поэтому Толстой с такой теплотой и нежностью создает этих персонажей. Ростовы Наташа Ростова – одна из главных фигур романа, чувствуется, что к ней Толстой относится с особой нежностью и любовью. На протяжении всего произведения Наташа постоянно меняется. Сначала она предстает маленькой, бойкой девочкой, а позже взрослой и мудрой женщиной. Внутреннее чутье и благородство всегда помогают ей понимать людей, чувствовать их душевное состояние. На протяжении всего романа Наташа вдохновляет людей, помогает им принять правильные решения. Наташа, будучи девушкой весьма скромной внешности, она привлекает к себе внимание своим радостным и чистым внутренним миром.

И у книг бывает юбилей! 70 лет Николай Николаевич Носов «Витя Малеев в школе и дома»

Бела Барток – композитор, основатель современной школы венгерской музыки, пианист, педагог, музыковед-фольклорист. Его судьба была непростой, на пути встречались самые разные препятствия, но их преодолению способствовали друзья Бартока, близкие ему люди. Особое место в творчестве и жизни композитора занимают встречи с исполнителями, писателями, драматургами, поддерживавшими музыканта в его творческих поисках. Среди них Штефи Гейер (скрипка), Бенни Гудман (кларнет), Сергей Александрович Кусевицкий (дирижёр), Иегуди Менухин (скрипка), Золтан Кодай, композитор, Бела Балаж, драматург. Некоторые произведения посвящались великим музыкантам, современникам Бартока. Таков Иегуди Менухин – ему композитор посвятил Сонату для скрипки соло. Ещё одна яркая встреча связана с скрипачкой Штефи Гейер. Она родилась в Будапеште, потом переехала в Швейцарию. Была одарённой девушкой-скрипачкой, ученицей Губая и Ауэра. В молодости Барток был сильно увлечён 19-летней Штефи Гейер и написал для неё свой Концерт для скрипки оркестром №1, где ввёл «лейтмотив Штефи Гейер»: d-fis-a-cis. Этот же лейтмотив звучит в багатели №14 и с энгармонизмом тонов в багатели №13 d-ges-a-des. Однако равнодушная к композитору девушка отказалась от исполнения Концерта. Разочарованный разрывом, он посвятил ей два последних номера из цикла «14 багателей для фортепиано» op.6.

ДРАМАТУРГИЯ Слово «драматургия» известно почти всем. Но даже литературный энциклопедический словарь не дает четкого объяснения этого термина. Там написано, что слово имеет два значения: Первое - подразумевает литературную область творчества для театра. И это - бесспорно. Написание пьес - творчество драматурга. Сюда же следует отнести творчество сценаристов, пишущих для кино, создающих сценарии фильмов. И тоже будет правильно. Второе - приведем его дословно - «сюжетно-композици-онная основа спектакля, кино- и телефильма с конкретизирующими ее подробностями, как правило, заранее зафиксированными словесно (иногда - графически)». Данное энциклопедическим словарем определение понять невозможно. Можно только строить догадки, которые исключают друг друга. Если композиция бессюжетная, то это - уже не драматургия, надо понимать. Но существует достаточное количество бессюжетных спектаклей и фильмов, завоевавших всеобщее признание, которые явно наделены драматургическими качествами. УСЛОВИЯ ДРАМАТУРГИЧЕСКОГО ПОСТРОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ПРОИЗВЕДЕНИЯ Произведение должно вызывать явно повышенный интерес к себе в процессе восприятия. Даже если вы читаете роман, от которого невозможно оторваться, это означает, что в нем использованы автором драматургические принципы и приемы. Проза может в отдельных случаях обойтись без них, а драматическое произведение — никогда. Такое произведение строго диктует зрителю скорость восприятия своих событий. Оно всегда ограничено за данным временем. Его нельзя остановить, в нем нельзя вернуться назад и вдумчиво «прочитать» второй раз то, что вы не успели понять сразу. Содержание кусков, блоков, элементов и частиц произведения должно быть выбрано и составлено так, чтобы не вызывать у зрителя сложностей при восприятии и осознании происходящего на сцене или на экране. Эти составляющие содержания и само содержание должны быть выдуманы или выбраны с учетом относительной простоты, доходчивости до сознания, чтобы не вызвать «торможения» и «спотыкания» в понимании зрителем видимых и слышимых им событий.

Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 20.05.2020 № 254 "Об утверждении федерального перечня учебников, допущенных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования организациями, осуществляющими образовательную деятельность" (Зарегистрирован 14.09.2020 № 59808) Источник: http://publication.pravo.gov.ru/Document/View/0001202009140015

Что мы узнаем из первых строф о лирическом герое? Запишите ответ, опираясь на текст поэмы. Откуда и куда отправляется лирический герой? Чем герой поэмы близок автору? Задание: Проанализировать главу «Огни Сибири». Какие образы рисует автор? Какие художественные средства использует в описании пейзажа? Найти примеры использования художественных средств и объяснить их роль. Задание: Проанализировать главу «Огни Сибири». Как изображается народ в поэме? Какие черты русского народа выделяет автор?   Определите тему и основную мысль главы. В качестве вывода подготовьте размышление об образе автора и его отношении к изображаемому.

Біографія Народився Гнат Гончаренко 1835 року в кріпацькій родині у слободі Ріпки Харківського повіту. Пізніше переїхав до Губаєнкового хутора. Осліп на третьому році життя. За свідченням Є. Криста, у 22 роки пішов навчатися до панотця Петра Кулибаби. За спогадами, Г. Гончаренко був суворим послідовником вустинських заповітів і ніколи не відхилявся від традиційних виконавських форм. Ф. Колесса писав, що «незважаючи на невеликий репертуар дум, Гончаренко архаїчним способом рецитації і бандурною грою вибивається на найчільніше місце з-поміж живих кобзарів», його виконавству властиві «архаїчні ознаки, що виявляють в Гончаренкові співця давньої школи, спадкоємця найкращих кобзарських традицій Відгуки Як виконавець, Гнат Гончаренко отримував про свою гру дуже позитивні відгуки слухачів. П. Тиховський писав, що Гнат Гончаренко «очень хорошо играет на кобзе». Леся Українка теж полишила відповідний запис: «Гончаренко грає ліпше, ніж співає: в музиці він віртуоз межи простими бандуристами». У листі до Гната Хоткевича від 4.XII.1908 р. вона згадує «тую непостижиму загадку, що при співі дум, настроєних на мінорному звукоряді, акомпанемент проводиться на мажорному звукоряді, що проте якимось чудом не ріже вухо». Філарет Колесса зазначає, що Гнат Гончаренко, граючи на бандурі, «зрідка натискає пальцями лівої руки довгі струни, натягнені здовж ручки, як то буває при грі на гітарі; через те кожна довга струна може видавати різні звуки». Щодо цього Г. Хоткевич писав: «Не кожна, — сказав би я. Більш ніж певен, що придавлював Гончаренко тільки першого баса і дуже, мабуть, зрідка якого іншого». Це характеристика техніки, що не зустрічається в інших слобідських кобзарів, хоча це — прийом, який застосовував і Гнат Хоткевич у своїй грі

НЕ ВСЕ УМЕЮТ ПАДАТЬ Белка отправляет муравью письма с ветром-почтальоном, слон раскачивается на лампе, медведь мечтает о тортах, муравей всё время собирается в дальнее путешествие, черепаха не уверена, что она черепаха, лягушонок и кузнечик соревнуются в прыжках в высоту, а цапля никак не может упасть… Истории про самый удивительный лес на свете, где чудеса - обычное дело. Тоон Теллеген - один из самых известных европейских авторов, который пишет для детей и взрослых, - снова в России. В этот раз его книга сопровождается иллюстрациями российского художника, лауреата премии Андерсена, Игоря Олейникова. ПОТИЛЛА Сказочная повесть известной немецкой писательницы Корнелии Функе о приключениях Артура и Потиллы. Потилла – самая настоящая фея. Артур познакомился с ней чудесным образом – вытащил из… чулка, который нашёл во время прогулки по лесу. С этого удивительного знакомства и начались не менее удивительные события в жизни Артура, ведь когда у тебя в друзьях фея, всё волшебным образом преображается.

Вопросы викторины: Какая сказка не принадлежит перу А.С. Пушкина: А. «Сказка о рыбаке и рыбке» Б. «Конёк-Горбунок» В. «Сказка о попе и о работнике его Балде» Г. «Сказка о золотом петушке»

Вспомним: В каких словарях можно узнать о следующих словах: кафтан, десница, чело? гипотенуза, хорей, инфузория? месседж, брифинг, имидж? большой – гигантский? верх – низ, холодный – горячий? Какие еще бывают словари? Лексикография (от греч. lexikós –относящийся к слову и gráphō - пишу)