Содержание
- 2. Задачи урока: Вспомнить и сформулировать определения возрастающей и убывающей функции; монотонности функции. Исследовать функции на монотонность.
- 3. повторение Дать определение числовой функции. Что такое область определения функции? Что такое область значений функции? Перечислите
- 4. Выполните: 1.18
- 5. Обратите внимание: во всех определениях фигурирует числовое множество X, являющееся частью области определения функции: X с
- 6. Геометрическое истолкование понятий возрастания или убывания функции: двигаясь по графику возрастающей функции слева направо, мы как
- 7. y x 0 y2 Убывающая функция. Большему значению аргумента соответствует меньшее значение функции. Возрастающая функция. Большему
- 8. Монотонная функция - общее название для терминов «возрастающая функция», «убывающая функция»
- 9. Исследование функции на монотонность - исследование функции на возрастание или убывание.
- 10. Свойства числовых неравенств.
- 11. Докажите, что функция возрастает. Возьмем произвольные значения аргумента Пусть По свойствам числовых неравенств значит функция возрастает
- 13. Скачать презентацию










ВКР: Исследование нормального строения конечных групп
Математическая статистика
Число или цифра 2
Углы, связанные с окружностью
Преобразование выражений с помощью формул сокращенного умножения
Сложение векторов
Системы счисления
Знакомство с основными понятиями в математике. Задачи с несколькими вопросами
К уроку математики
Техника времен Великой Отечественной войны. Решение тематических задач
Сложение в пределах 20 с переходом через десяток. Тренажер
Вычисли и запомни
Компетентность
Многогранники и их основные свойства
Текстовые задачи школьного ОГЭ Движение по воде
Площадь параллелограмма
Окружность
Площади многогранников
Решение уравнений с помощью систем
Повторение Презентация
Путешествие в Матемландию
Как умножали египтяне
Полезные функции
Деление на 2
Умножение дробей
Решение задач на проценты. Повторение, обобщение
Автоматизация ректификационной колонны К-2 установки сернокислотного алкилирования Л-25/7
Линия как средство выражения