Игровые упражнения для предупреждения и коррекции нарушений письменной речи у младших школьников с ОВЗ

Общая цель – грамотное письмо и осознанное беглое чтение, которые, безусловно, послужат основой для успешной учебы.

«Звукослов»
Посчитайте клетки.
В какой клетке записана буква е?
В каждом слове выделите второй звук и запишите соответствующую букву.
Из слова санки – в четвертую клетку.
В первую клетку и десятую – из слова озябнуть.
Справа от первой клетки – из слова зимородок.
Между буквами и и а – из слова смех.
В клеточке под буквой е – из слова холод.
В последней клетке – из слова кружатся.
Между буквами р и а – из слова игра.
В девятой клетке – из слова сумерки.
Над ней – из слова осадки.
Справа от нее – из слова снегурочка.

Прочитайте, какие слова у вас получились?
С каким временем года они связаны? А как связано слово «узор» с зимой?
Где в морозы мы можем увидеть узоры?

«Звукослов»

Посчитайте клетки.
В какой клетке записана буква ж?
В каждом слове выделите второй звук и запишите соответствующую букву.
Из слова сапоги – во вторую и одиннадцатую клетки.
В первую клетку – из слова смех.
В третьей и десятой клетках – из слова гром.
В клеточке под буквой м – из слова слякоть.
В последней клетке – из слова участок.
В четвертой клетке – из слова оттепель.
Между буквами т и ч – из слова ландыш.
Под буквой л – из слова огород.
Слева от буквы л – из слова ручей.
Прочитайте слова слева направо в каждой строчке. С каким временем года они связаны?