Презентации, доклады, проекты по МХК

Гжель — один из традиционных российских центров производства керамики. Более широкое значение названия «Гжель»— это обширный район, состоящий из 27 деревень, объединённых в «Гжельский куст». 

В ЧЁМ СХОДСТВО И РАЗЛИЧИЕ ПОРТРЕТОВ? ПАРАДНЫЙ ПОРТРЕТ КЛАССИЦИЗМА И.Н.Никитин Портрет графа А.Антропов Портрет А.М.Измайловой

Улыбнись новому дню! Пейзаж Натюрморт Портрет

Даниель Дефо (1660-1731) «Жизнь и удивительные приключения Робинзона Крузо» Роман

Франц Йозеф Гайдн (1732 – 1809) великий австрийский композитор, представитель Венской классической школы, один из основоположников симфонии и струнного квартета. Нижняя Австрия – родина Гайдна Йозеф Гайдн (именем Франц сам композитор не называл себя никогда) родился 31 марта 1732 г. в нижнеавстрийском селе Рорау в семье Маттиаса Гайдна (1699—1763).

развитие речи учащихся отработка умения выступать перед аудиторией расширение кругозора знакомство с шедеврами живописи отработка навыка анализа выступлений одноклассников употребление в речи наречий Цели: шедевр живопись аудитория кругозор корифей

Что значит песня для солдата? Солдат без песни, как без автомата!

Прочитайте стихотворение. О каком танце идёт речь? Пускай твердят кому не лень, Что я, мол, косолапый. Да, я медведь, а не олень. Похож на маму с папой. Я косолапый, спору нет, Но я не огорчаюсь И, например, идти в балет Совсем не собираюсь. По сцене надо там скакать, Стоять на лапах прямо, Там надо на руках держать Таких, как наша мама. Разок подпрыгнуть упросить, Пожалуй маму можно, Но на руках её носить... Поверьте, это сложно. Ещё. Там надо выступать И в снежную погоду, А также не дают лизать Там сколько хочешь мёду. Для огорченья нет причин, И мама говорила, Что я на свете лучший сын, А также самый милый.        Вот! Кто изображен на картинке ? Что ты знаешь о балете? Кто создаёт балет? Какую роль в балете играют либретто, костюмы, декорации? Балет ( с фр. –танец) – вид театрального искусства , где содержание, мысли и чувства действующих лиц передаются при помощи музыки и хореографии.

Анри Матисс Анри Матисс, получив диплом юриста, предпочел надежной юридической карьере путь живописца. Увлечение живописью привело его на курсы рисования, затем в Парижскую академию Жюлиана и в Школу изящных искусств. В 1905 году, выставив в Осеннем салоне картину «Обеденный стол», он, по словам известного критика Роже-Маркса, «успеху и славе предпочел испытания, борьбу и горькую честь удовлетворения собой». Фовизм — направление во французской живописинаправление во французской живописи начала XX ст., характеризующееся яркостью цветов и упрощением формы. Как направление просуществовало недолго – примерно с 1898направление во французской живописи начала XX ст., характеризующееся яркостью цветов и упрощением формы. Как направление просуществовало недолго – примерно с 1898 по 1908 год.

Искусство Древней Америки характеризуется в целом как этнографическое. При этом формы и общая направленность были настолько специфическими, что оно не могло оказать серьёзного влияния на европейскую культуру. Однако красочная орнаментальность изобразительного искусства в сочетании с прихотливыми формами испанского зодчества обеспечила неповторимость колоритной мексиканской культуры, возникшей в результате колонизации Центральной и Южной Америки испанцами в конце 16 века. В начале 20 века она послужила могучим импульсом к зарождению яркого, самобытного явления, как мурализм (монументальная живопись на стенах общественных зданий). В 1920 – 1930-е годы культура Месамерики стала одной из главных составляющих стиля Ар Деко, её влияние прослеживается в декоративном оформлении зданий и интерьеров в США и большинстве европейских стран. Диего Ривера «Карнавальная мексиканская жизнь» Хосе Клемента Ороско «Американская цивилизация» Давид Сикейрос

Достижения древних греков удивительны во всех областях, и на них основана вся европейская цивилизация. Античность сопровождает европейское человечество на всем его пути. «Мы видим глазами греков и говорим их оборотами речи», – сказал Якоб Буркхардт. Одним из самых ранних и существеннейших элементов античной культуры является миф. Миф (от греч. muthos - слово, сказание) - это повествование о происхождении мира, богов, героев, различных народов, событиях естественной и общественной истории, которые возникли в глубокой древности и в устной форме передавались из поколения в поколение. Что такое миф? Греческие мифы глубоко проникли в образ мыслей современного человека, и мы порой не замечаем, как говорим о паническом страхе, об олимпийском спокойствии, бесстрашного человека сравниваем с Гераклом, а решительную женщину – с амазонкой. А выражения троянский конь, яблоко раздора, нить Ариадны и многие другие понятны практически всем. Мифы веками накапливали опыт народов, их представления о добре и зле, о достойном и недостойном поведении. Передаваясь из поколения в поколение, они учили людей тому, как следует жить. В современной жизни мы очень часто сталкиваемся с названиями и именами из древнегреческой мифологии. Мифы Древней Греции много веков вдохновляют поэтов, художников, скульпторов и композиторов всего мира, а значит без знания сюжетов невозможно понять многие произведения искусства.

Искусство в религиозной культуре Изображения Христа и святых в христианской культуре называются ИКОНОЙ. Икона Казанской Божьей Матери Искусство в религиозной культуре Ислам не рекомендует изображать людей и животных. Но большое развитие у мусульман получило искусство КАЛЛИГРАФИИ.

РУССКИЙ ПЛЯС ТРЕПАК

План урока: Географическое положение Тибетские монастыри Лхаса- политический и культурный центр Тибета Чортены Живопись Танка Литье из бронзы Декоративно-прикладное искусство Музыка и танцы Географическое положение Тибета

« Огненные кисти романтиков. « Надо омужичить искусство!» « Салон отверженные» « Поэт Парижа» « Живописец счастья» В поисках собственного пути. Неистовый художник. План урока: « Огненные кисти романтиков» Франсиско Гойя   Испанский художник и гравёр, один из первых и наиболее ярких мастеров изобразительного искусства эпохи романтизма.

Образ Богини-Матери. Богиня-Мать присутствует во всех культурах мира, и почти на всех языках мира слово «мать» звучит одинаково. Это один из самых древних и многоликих образов. С точки зрения мифологии Богиня-Мать соотносится, прежде всего, с творческим, созидательным началом в природе. Она - у истоков творения мира. На ранних стадиях истории человечества, видимо вся природа представлялась в виде женского божества: отсюда ее вездесущность - она и «Мать Сыра Земля», она же - Богиня Неба: Днем свет божий затмевает, Ночью землю освещает- Месяц под косой блестит, А во лбу звезда горит. Довольно поздний литературно-сказочный образ у А.С. Пушкина воспроизводит древние функции Богини-Матери. «Венера Виллендорфская».Известняк. Музей истории искусств, Вена В эпоху палеолита символом всеобъемлющего, всепорождающего и одновременно всепоглощающего лона богини-матери стала пещера. Там. Где пещеры отсутствовали в силу естественных причин, их заменяли фигурки так называемых палеолитических Венер, которые отличались гипертрофированным чревом (Венера из Виллендорфа). Сопутствующее богине мужское оплодотворяющее начало пронизывает по оси тело богини (одно из объяснений отсутствия лица) или присутствует в виде атрибута – рога ( женщина с рогом из Лосселя), а позднее, с переходом к земледелию – в виде зерна или его отпечатка.

Гостеприимство Радушие по отношению к гостям, любезный прием гостей. Гостеприимство – это практический способ служения Богу. Так говорит Св.Писание: “И сказал: Владыка! если я обрел благоволение пред очами Твоими, не пройди мимо раба Твоего; и принесут немного воды, и омоют ноги ваши; и отдохните под сим деревом, а я принесу хлеба, и вы подкрепите сердца ваши. Принимая гостеприимство мы тем самым даем возможность людям проявить их великодушие». “В доме же том оставайтесь, ешьте и пейте, что у них есть, ибо трудящийся достоин награды за труды свои; не переходите из дома в дом”.

Цели урока: - обучать словесному описанию картины; - развивать связную речь учащихся; - учить умению высказывать мысли, используя простые предложения, осложнённые ПО и ДО, и сложные предложения; - прививать любовь к искусству и родной природе. В лесу еловый мусор, хлам, И снегом всё завалено. Водою с солнцем пополам Затоплены проталины. И небо в тучах как в пуху Над грязной вешней жижицей Застряло в сучьях наверху И от жары не движется. Б. Пастернак Отчаянные холода Задерживают таянье. Весна позднее, чем всегда, Но и зато нечаянней. C утра амурится петух, И нет прохода курице. Лицом поворотясь на юг, Сосна на солнце жмурится. Хотя и парит и печет, Еще недели целые Дороги сковывает лед Корою почернелою.

План урока: 1. Организационный момент. 2. Словарная работа. 3. Работа в группах. 4. Представление итогов работы группы. 5. Работа с черновиком. 6. Написание сочинения-описания. Словарная работа Зодчий Архитектура Юродивый, блаженный Храм Собор Столп Подклеть Придел

Цели и задачи: 1. Подготовить учащихся к сочинению-описанию по картине. 2. Помочь понять содержание картины и средства выражения замысла художника. 3. Активизировать лексику по теме «Описание природы (зимняя деревня)». 4. Воспитывать чувство любви к родной природе, вдумчивое, бережное отношение к ней, умение видеть прекрасное в скромных уголках родной природы. Н. Рыленков "Все в тающей дымке" Все в тающей дымке: Холмы, перелески. Здесь краски не ярки И звуки не резки. Здесь медленны реки, Туманны озера, И все ускользает От беглого взора. Здесь мало увидеть, Здесь нужно всмотреться, Чтоб ясной любовью Наполнилось сердце. Здесь мало услышать, Здесь вслушаться нужно, Чтоб в душу созвучья Нахлынули дружно. Чтоб вдруг отразили Прозрачные воды Всю прелесть застенчивой Русской природы.

Тютчев родился 23 ноября (5 декабря) 1803 в усадьбе Овстуг Брянского уезда Орловской губ. в стародворянской семье. Детство мальчика прошло в усадьбе Овстуг, в Москве и подмосковном имении Троицкое. В семье царил патриархальный помещичий быт. Мать Тютчева Екатерина Львовна Отец Тютчева Иван Николаевич 1805 -1806 Тютчев, рано проявивший способность к учению, получил хорошее домашнее образование. Его воспитателем был поэт и переводчик С.Е.Раич познакомивший Тютчева с произведениями античности и классической итальянской литературы. В 12 лет будущий поэт под руководством своего наставника Раича переводил Горация и писал в подражание ему оды. За оду «На новый 1816 год» в 1818 был удостоен звания сотрудника Общества любителей российской словесности. В 1819 Тютчев поступил на словесное отделение Московского университета. В это время начали формироваться его славянофильские взгляды. Будучи студентом, Тютчев писал и стихи. Неизвестный художник. 1825 г В 1822 был назначен сверхштатным чиновником русской дипломатической миссии при баварском дворе в Мюнхене.Там молодой дипломат, замеченный в либеральных высказываниях и воззрениях, служил 22 года вплоть до 1837 года, затем стал первым секретарем и поверенным в делах миссии в Турине. Столица баварского королевства была тогда одним из центров европейского просвещения, особенно был известен местный университет. В 1821 окончил университет и получил место в Коллегии иностранных дел в Петербурге. Кто еще из знаменитых русских поэтов начинал службу в Коллегии иностранных дел?

Декоративно-прикладное искусство - раздел декоративного искусства; охватывает ряд отраслей творчества, которые посвящены созданию художественных изделий, предназначенных главным образом для быта. Произведения декоративно-прикладного искусства могут быть: различная утварь, мебель, ткани, орудия труда, оружие, одежда, всякого рода украшения.

Цели урока: Познакомиться с изображением красоты человека в истории искусства Раскрыть творческий потенциал учащихся Воспитывать интерес и любовь к искусству Скульптура -это вид изобразительного искусства произведения которого обладают объёмной формой

Греческий композитор Микис Теодоракис