Компетентностный подход и современные информационные технологии в преподавании истории и обществознания Из опыта работы

Что такое компетентностный подход?
Компетентностный подход – это подход, акцентирующий внимание на результате образования, причем в качестве результата рассматривается не сумма усвоенной информации, а способность человека действовать в различных проблемных ситуациях.

Компетенции/компетентности:
Компетентности - способы деятельности, приобретенные через проживание ситуаций, рефлексию опыта.
Компетентность - это способность и готовность человека овладевать теми или иными способами деятельности и применять их на практике.
Компетентность - освоенные способы деятельности.

Конфуций писал:
Скажи мне, и я забуду.
Покажи мне, и я запомню.
Дай мне действовать самому,
и я научусь.

Чтобы быть компетентным, ученику желательно:
• уметь извлекать пользу из опыта;
• организовывать свои собственные приемы изучения;
• уметь решать проблемы;
• самостоятельно заниматься своим обучением.

Чтобы быть компетентным, ученику желательно:
Искать:
• запрашивать различные базы данных;
• опрашивать окружение;
• консультироваться у эксперта;
• получать информацию;
• уметь работать с документами и классифицировать их.

Чтобы быть компетентным, ученику желательно:
Сотрудничать:
• уметь сотрудничать и работать в группе;
• включаться в проект, т. е. совместную деятельность

— практическая направленность обучения,
— ориентация учебного процесса на развитие самостоятельности и ответственности ученика за результаты своей деятельности,
— изменение методики преподавания, введение современных
образовательных технологий.
Условия в которых формируются компетенции

Информационно-компьютерные технологии (ИКТ)
Хранение разнообразной информации
Работа с информацией на дисках, флешках
Создание и демонстрация презентаций
Печатание текстов, создание таблиц, диаграмм
Интернет: информационные, образовательные сайты, энциклопедии

Дидактические функции ИКТ
активизируют и стимулируют интерес учащихся благодаря мультимедийным технологиям;
активизируют мыслительную деятельность и эффективность усвоения материала благодаря интерактивности;
позволяют организовывать дистанционное обучение, не только в целях заочного или экстернатного обучения, но и для учеников, пропускающих занятия по болезни;
предоставляют ученикам возможность самостоятельного исследовательского поиска материалов, опубликованных в Интернете для подготовки рефератов, сообщений и презентаций по любому вопросу.

Использование ИКТ в преподавании истории и обществознания

1.Электронные учебники и пособия

2.От пиктограммы к презентации
Пиктограмма – это та же графическая схема лекции, или опорный конспект, только созданный детьми

Презентации

а)Информационно-иллюстративная презентация
Презентация – способ представления информации; демонстрационные материалы для публичного выступления.

Иерархия партии(слайды презентации
Политическая система сталинизма)

Организаторские способности
Выдвижение на ключевые посты в центре и на местах своих соратников
Контроль со стороны партии органов госбезопасности
Тактика разобщения и соперничества в отношении свои оппонентов
Российская многовековая традиция патернализма нашла воплощение в вождизме, характерном для многомиллионной крестьянской страны. Психология вождизма, бюрократическое обожествление авторитета послужили питательной средой культу личности Сталина. К началу 30-х гг. тоталитарный режим стал суровой политической реальностью.
Культ личности Сталина. Причины

б)Презентация как дидактический материал
Слайды презентаци
«Что бы это значило?»и «Глобализация»

Заполнить таблицу «Методы протекционистской политики государства»

1

2

3

(Инстинкты,
принцип удовольствия , нет контроля)
Ид («оно»)-подсознание=бессознательное
Эго(я) = сознание
(Разум,рассудок, принцип реальности, внешний контроль)
Супер-Эго(сверх-я)=сверхсознание (Ценности, нравственность, духовность, самоконтроль)
Структура личности по Фрейду

Ценностные ориентиры молодежи

в) Карты и документы на презентациях
Раздел территории Польши по пакту Молотова-Риббентропа

Л.Н.Гумилев « От Руси до России»
«…В своё время прошлое тоже было современностью. Значит, видимое постоянство современности – обман, и сама она ничем не отличается от истории. Всё хвалёное настоящее-лишь момент, тут же становящийся прошлым, а вернуть сегодняшнее утро ничуть не легче, чем эпоху Пунических войн. И как ни пародоксально, именно современность мнима, а история-реальна.» «Итак, история-это постоянные изменения, вечная перестройка кажущейся стабильности.» (.) Гумилёва-человеческая история-это история народов. Параметры истории:1)пространство;2)время. Гумилёв добавляет - «…в истории есть ещё один параметр-человечество следует рассматривать как антропосферу-одну из оболочек Земли связанную с бытием вида Homo sapiens. Человечество-мозаично, т.е. состоит из разных народов (этносов), следовательно, присутствие в биосфере Земли этих определённых целостностей-составляет 3) параметр истории;4)ПАССИОНАРНОСТЬ-это признак, возникающий вследствие мутации (пассионарного толчка) и образующий внутри популяции некоторое количество людей обладающих повышенной тягой к действию. Мы назовём таких людей ПАССИОНАРИЯМИ. (Мутация-внезапное изменение генофонда живых существ, наступающее под действием внешних условий в определённом месте и в определённое время.) Пассионарии стремятся изменить окружающее и способны на это (совершают походы, завоёвывают окружающие народы, борятся против захватчиков…) Пассионарии выступают и как исполнители и как организаторы.