Урок – размышление по литературному чтению в 4 классе «Б» Подготовила учитель начальных классов Савранская Е.С.

Вхождение в настроение
Сложенные вместе ладони, прикладываются к голове или груди. (Таиланд)
В Европе и Новой Гвинее распространен обычай приветствовать друг друга на расстоянии "взлетом" бровей, когда обе брови одновременно поднимаются, взлетают вверх.
В некоторых североафриканских государствах. Там подносят правую руку сначала ко лбу, потом к губам и после этого – к груди. В переводе с языка жестов это значит: я думаю о тебе, я говорю о тебе, я уважаю тебя.

Назначение экспертов
Хранитель времени
Эксперт - оптимист
Эксперт - критик

Артикуляционная гимнастика
Упражнение «Свеча»
Упражнение «Колечко»
Упражнение «Хоботок»

Дикционные упражнения
Добры бобры идут в боры.
Выделяем каждое слово;
Громче – тише;
С различной интонацией.

Проверка домашнего задания
Творческие работы по стихотворению Олега Григорьева «Витамин роста»

Введение в тему
Мы в ответе…
Чему учит человека жизнь?

Тема урока:
Что значит быть настоящим человеком?

Размышление
Читая рассказ Д.Н.Мамина – Сибиряка, можно ли его героя, дедушку Тараса, поставить в один ряд с героями предыдущих произведений?
С кем именно?
Почему?

Опрос - экспресс
1. Лебедь отстал от стаи и поэтому остался один
2. Тарас приютил лебедя?
3. Соболько не подружился с лебедем
4. Тарас жил на озере Светлом вместе с семьёй: женой, детьми.
5.Ему было скучно жить на озере.
6.Старик был ужасно доволен приемышем
7.Лебедь разыгрался с Соболько
8.Старик Тарас стал их разгонять.

Словарь эпитетов
Лебедь какая птица?
Как об этом сказал Тарас?

Умная, гордая, царская,
ученая, особенная птица

Словарь настроений
Почему отлет приемыша так опечалил старика?
А один ли Тарас тосковал?
Какие чувства испытывали вы?

Вопрос с выбором ответа:
Что было бы правильнее? (или как бы вы поступили?)
Поступить с лебедем так, как это сделал Тарас.
Подрезать крылья птице и навсегда её сделать ручной.
Силой удержать её в сарае до зимних холодов и оставить зимовать в избушке, а весной подпустить к какой-нибудь стае лебедей.

Вопрос для размышления:
Работа в парах
Что могло произойти дальше с лебедем? (или как бы вам хотелось?)

Итоги размышления
Чему учит этот рассказ?

Итоги
Эксперт - оптимист
Эксперт - критик

Итог урока
Какой вид работы выполняли с интересом?
Какие трудности у вас возникли на уроке?
С каким настроением вы
заканчиваете урок? (Словарик
эпитетов)

Домашнее задание
1. Для всех!!! Прочитать сказку Г.Х.Андерсена «Ромашка» и придумать вопросы для разговора о ней в классе;
2. Составить рассказ “История одного лебедя” или “История жизни Тараса” (по выбору).
3. По желанию – придумать сказку с таким же названием, как у Д.Мамина - Сибиряка, оформить в виде книжки.