Слайд 2Что нужно для успешности в жизни?
![Что нужно для успешности в жизни?](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/851784/slide-1.jpg)
Слайд 3формы выявления успешности
анкетирование
тестирование
аттестация
контрольные занятия
выставки
спектакли
конкурсы,
фестивали
проекты,
творческие работы
соревнования
![формы выявления успешности анкетирование тестирование аттестация контрольные занятия выставки спектакли конкурсы, фестивали проекты, творческие работы соревнования](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/851784/slide-2.jpg)
Слайд 4формы фиксации достижений
Тетрадь успешности
Протокол аттестации
«Портфолио» достижений
Сундук регалий
Карты успеха
Рефлексивная карта
Таблицы соревнований
Лист самооценки
![формы фиксации достижений Тетрадь успешности Протокол аттестации «Портфолио» достижений Сундук регалий Карты](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/851784/slide-3.jpg)
Слайд 6Сундук регалий
"Сундук" составляют сами ребята, помещая туда все свои достижения, отмеченные какими
![Сундук регалий "Сундук" составляют сами ребята, помещая туда все свои достижения, отмеченные](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/851784/slide-5.jpg)
- либо документами или иным способом за предшествующие годы обучения.
«Сундук регалий» может включать:
• характеристики, данные педагогами;
• моя уникальность;
• рекомендации, благодарственные письма, грамоты, дипломы;
• образцы заслуг (например, печатные работы, рефераты, модели и т.д.);
• спортивные свидетельства.
Слайд 7Рефлексивная карта
Цель составления:
![Рефлексивная карта Цель составления:](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/851784/slide-6.jpg)
Слайд 8Карта успеха
Цель использования:
поддержать ситуацию успеха, изучить, в каких областях ребенок
![Карта успеха Цель использования: поддержать ситуацию успеха, изучить, в каких областях ребенок сам обнаруживает свой успех](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/851784/slide-7.jpg)
сам обнаруживает свой успех
Слайд 91.В каком из перечисленных видов деятельности ты чувствуешь себя наиболее успешным?
(учебная
![1.В каком из перечисленных видов деятельности ты чувствуешь себя наиболее успешным? (учебная](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/851784/slide-8.jpg)
деятельность, спорт, труд, творчество, здоровье, общение, семья, личный рост)
2. Кто заметил твой успех?
(друг, учитель, одноклассники, родные, кто-то еще)
3. Считаешь ли ты себя успешным человеком?
( да, скорее да, иногда, нет)
4. Вспомни и опиши несколькими предложениями свой самый большой успех.
Слайд 10Тетрадь успешности
Цель использования:
отражать успехи обучающегося, полезные дела, которые он сделал
![Тетрадь успешности Цель использования: отражать успехи обучающегося, полезные дела, которые он сделал](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/851784/slide-9.jpg)
Слайд 11Лист самооценки
Цель составления:
![Лист самооценки Цель составления:](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/851784/slide-10.jpg)
Слайд 12
Лист самооценки заполняется в начале и в конце изучения темы.
Фамилия, имя_________________________
Объединение
![Лист самооценки заполняется в начале и в конце изучения темы. Фамилия, имя_________________________](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/851784/slide-11.jpg)
_________________________
Тема_________________________________
Что нового узнал? _____________________
Чему новому научился? ________________
Чему хотел научиться, но не получилось? ______________________________________
Почему не получилось?__________________
Какие проблемы возникли при работе
над темой? ___________________________
Пути решения проблем _________________
Слайд 13В области художественного творчества содержательная оценка строится в следующих формах:
групповое
![В области художественного творчества содержательная оценка строится в следующих формах: групповое обсуждение;](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/851784/slide-12.jpg)
обсуждение;
участие в выставках, концертах;
презентация проектов художественной направленности.
В области интеллектуальных, творческих и инициативных проявлений ребенка формами содержательной оценки стали:
«рефлексивная карта» ученика;
«тетрадь моих достижений»;
презентация исследовательских проектов (оформление результатов проектов в виде газет, сборников задач, сценариев праздников).
Для итоговой аттестации используются:
итоговый проект, листы самооценки («чему научился?», «как я оцениваю свои знания?», «взгляд в будущее»);
содержательная характеристика, подготовленная педагогом;
«Ассамблея знаний»;
публичная демонстрация своих успехов и достижений («портфель» ученика).