Правовые основы сотрудничества субъектов процесса воспитания(1)

ОСНОВЫ ОРГАНИЗАЦИИ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В УЧРЕЖДЕНИИ ОБРАЗОВАНИЯ

ПРИОРИТЕТ
ИДЕОЛОГИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ
Кодекс об образовании Республики Беларусь
Концепция непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи
Программа непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи
на 2021-2025 гг.
программы воспитания и другие документы
Инструктивно-методические письма Министерства образования Республики Беларусь по идеологической и воспитательной работе.
Постановление Министерства образования Республики Беларусь «Об установлении перечня документов, обязательных для ведения отдельными педагогическими работниками, и исключения практики привлечения педагогических работников к выполнению работ, не относящихся к выполнению их трудовых функций»( №164 от 27.12.2017 г.)
28 выпуск Единого квалификационного справочника должностей служащих, утвержденного постановлением Министерства труда и социальной защиты Республики Беларусь от 21 октября 2011 г. № 105, изменения 2017 г.
Должностные обязанности педагогических работников

Основными требованиями к организации воспитательного процесса являются:
обеспечение реализации программ воспитания;
реализация системности и единства педагогических требований;
соответствие содержания, форм и методов воспитания его целям и задачам;
реализация личностно-ориентированного подхода;
создание условий для развития творческих способностей воспитанников, вовлечения их в разные виды социально значимой деятельности;
профилактика противоправного поведения воспитанников;
педагогическая поддержка детских, молодежных и иных общественных объединений;
охрана жизни и здоровья воспитанников;
соблюдение санитарных норм, правил и гигиенических нормативов.
КОДЕКС РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ ОБ ОБРАЗОВАНИИ

КОНЦЕПЦИЯ
НЕПРЕРЫВНОГО ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ И УЧАЩЕЙСЯ МОЛОДЕЖИ
ИДЕОЛОГИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ
ОПРЕДЕЛЯЕТСЯ приоритетами развития белорусского общества и является основой всего содержания воспитания,
ПРЕДСТАВЛЯЕТ собой неотъемлемый элемент всех направлений воспитания, направленных на формирование целостной, нравственно зрелой, политически грамотной, сознательно участвующей в социальной жизни общества личности, способной на адекватное отношение к происходящему в мире и стране событиям, культурному и научному наследию, историческим достижениям, понимание себя, своего места в обществе;
ОБЕСПЕЧИВАЕТ формирование знания основ идеологии белорусского государства, привитие подрастающему поколению основополагающих ценностей, идей, убеждений, отражающих сущность белорусской государственности

2. гражданское и патриотическое воспитание, направленное на формирование активной гражданской позиции и патриотизма;
3. воспитание в области информационной культуры, направленное на формирование информационно-коммуникационной компетентности личности, обеспечение информационной безопасности, которая понимается как состояние защищенности детей и учащейся молодежи, при котором минимизирован риск, связанный с причинением информацией вреда здоровью, нормальному физическому, интеллектуальному, психическому, духовному и их социальному развитию;
4. духовно-нравственное воспитание, направленное на приобщение к общечеловеческим и национальным ценностям, формирование нравственной культуры;
5. поликультурное воспитание, направленное на формирование у обучающихся умения жить в поликультурном мире;
ПРОГРАММА НЕПРЕРЫВНОГО ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ И УЧАЩЕЙСЯ МОЛОДЕЖИ НА 2021-2025 Г.Г.

6. правовое воспитание и профилактика противоправного поведения, направленное на формирование правовой культуры, законопослушного поведения, понимания обучающимся ответственности за противоправные действия;
7. экологическое воспитание, направленное на формирование у обучающихся ценностного отношения к природе, навыков рационального природопользования и защиты окружающей среды;
8. воспитание культуры безопасной жизнедеятельности и здорового образа жизни, направленное на формирование безопасного поведения обучающихся в социальной и профессиональной деятельности, повседневной жизни; навыков здорового образа жизни, осознания значимости здоровья как ценности, физическое совершенствование;
ПРОГРАММА НЕПРЕРЫВНОГО ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ И УЧАЩЕЙСЯ МОЛОДЕЖИ НА 2021-2025 Г.Г.

9. воспитание культуры самопознания и саморегуляции личности учащихся, направленное на развитие эмоционально-ценностной сферы личности, творческого потенциала и ресурсных возможностей личности; формирование умений и навыков эффективной адаптации к изменяющимся условиям жизнедеятельности; развитие коммуникативных способностей; коррекцию личностного развития и поведения; стимулирование процессов самопознания и самосовершенствования, стремления к самореализации;
10. семейное и гендерное воспитание, направленное на формирование ответственного отношения к семье, браку, воспитанию детей; осознанных представлений о роли и жизненном предназначении мужчин и женщин в современном обществе;
ПРОГРАММА НЕПРЕРЫВНОГО ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ И УЧАЩЕЙСЯ МОЛОДЕЖИ НА 2021-2025 Г.Г.

11. экономическое, трудовое и профессиональное воспитание, направленные на формирование экономической культуры личности; понимание труда как личностной и социальной ценности, формирование готовности к осознанному профессиональному выбору;
12. эстетическое воспитание, направленное на формирование эстетической культуры, развитие эмоциональной сферы, приобщение обучающихся к отечественной и мировой художественной культуре;
13. воспитание культуры быта и досуга, направленное на формирование у детей и учащейся молодежи ценностного отношения к материальному окружению, умения целесообразно и эффективно использовать свободное время.
ПРОГРАММА НЕПРЕРЫВНОГО ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ И УЧАЩЕЙСЯ МОЛОДЕЖИ НА 2021-2025 Г.Г.

ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ: СОЗДАНИЕ УСЛОВИЙ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ РАЗНОСТОРОННЕ РАЗВИТОЙ, НРАВСТВЕННО И СОЦИАЛЬНО ЗРЕЛОЙ, ТВОРЧЕСКОЙ ЛИЧНОСТИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ
Для достижения данной цели необходимо решение следующих задач:
идеологическое обеспечение процесса воспитания;
обеспечение социально-педагогической, психологической поддержки и помощи обучающихся;
обновление содержания воспитания, оптимизация форм и методов воспитания с учетом новейших научных достижений в области воспитания и лучшего опыта воспитательной работы в учреждениях образования;
повышение воспитательного потенциала шестого школьного дня, учебных и факультативных занятий, дополнительного образования детей и молодежи;
повышение эффективности научно-методического обеспечения воспитательного процесса;
совершенствование системы кадрового обеспечения воспитательной работы в учреждениях образования;
информационное обеспечение воспитательной работы в учреждениях образования с учетом новейших достижений в области средств информатизации и информационных технологий.

Документ служит основой для разработки программ воспитания детей и учащейся молодежи на областном, районном (городском) уровнях сроком на пять лет с учетом культурно-­исторических, социально-­экономических, демографических и других особенностей региона, запросов семьи, возможностей всех субъектов воспитания.
На их основании в учреждениях образования необходимо разработать программы воспитания сроком на пять лет и планы воспитательной работы на текущий учебный год.
ПРОГРАММА НЕПРЕРЫВНОГО ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ И УЧАЩЕЙСЯ МОЛОДЕЖИ НА 2021-2025 Г.Г.

ПРОГРАММА ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ,
НУЖДАЮЩИХСЯ В ОЗДОРОВЛЕНИИ
определяет цели, задачи, содержание, формы и методы воспитательной и оздоровительной работы с детьми в возрасте от 6 до 18 лет¸ нуждающимися в оздоровлении;
направлена на воспитание личности и укрепление ее здоровья, в том числе формирование навыков здорового образа жизни, безопасного и ответственного поведения.
Особенность программы – реализация в условиях временного детского коллектива

ИНСТРУКЦИЯ ПО МЕТОДИКЕ ИСЧИСЛЕНИЯ СТАВОК ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ С УЧЕТОМ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ НАГРУЗКИ
Период каникул, установленный для обучающихся, не совпадающий с трудовыми отпусками педагогических работников учреждений образования, является для них рабочим временем.
В указанный период педагогические работники осуществляют:
организационно-воспитательную, методическую работу
и иные обязанности, предусмотренные квалификационными характеристиками, в соответствии с правилами внутреннего трудового распорядка в пределах установленной им педагогической нагрузки до начала каникул.

28 ВЫПУСК ЕДИНОГО КВАЛИФИКАЦИОННОГО СПРАВОЧНИКА ДОЛЖНОСТЕЙ СЛУЖАЩИХ, УТВЕРЖДЕННОГО ПОСТАНОВЛЕНИЕМ МИНИСТЕРСТВА ТРУДА И СОЦИАЛЬНОЙ ЗАЩИТЫ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ ОТ 21 ОКТЯБРЯ 2011 Г. № 105, ИЗМЕНЕНИЯ 2017 Г.
Заместителя директора по основной должности
Учителя (в том числе и классного руководителя)
Воспитателя
Педагога социального
Педагога-психолога
Педагога-организатора
Педагога дополнительного образования
Приемного родителя (родителя-воспитателя)
Других педагогических работников и служащих
Определены должностные обязанности:

Коррекционно-реабилитационная деятельность – адаптационные мероприятия, коррекция эмоционально-поведенческих нарушений, мероприятия, направленные на преодоление последствий кризисных ситуаций, на развитие личности, ее самосовершенствование и социализацию.
Консультационная деятельность – организация консультационной работы с несовершеннолетними, родителями, педагогами.
Охранно-защитная деятельность – изучение положения детей в семье, выявление и устранение причин и факторов, угрожающих благополучию, здоровью и жизни с использованием критериев и показателей социально опасного положения несовершеннолетних, защита прав и законных интересов детей в различных правоохранительных и правозащитных органах и организациях; взаимодействие с органами, осуществляющими профилактику безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, учреждениями и организациями, занимающимися вопросами защиты прав и законных интересов несовершеннолетних, социальными институтами, занимающимися вопросами социализации.
Методическая деятельность – участие в работе педагогических советов, разработка или подборка методических рекомендаций, памяток, материалов для тематических выступлений, оформления стендов для различных категорий и пр.
Работа по повышению профессионального уровня – работа по самообразованию; повышение квалификации; аттестация; обобщение лучшего социально-педагогического и психолого-педагогического опыта.
НАПРАВЛЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СПЕЦИАЛИСТОВ СППС:

ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ И ПРОФИЛАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ

Законодательные акты
и методическое обеспечение

Законодательные акты
и методическое обеспечение

Законодательные акты
и методическое обеспечение

Законодательные акты
и методическое обеспечение

Локальные нормативные правовые акты Министерства образования

ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ПОЛОЖЕНИЯ О ПОРЯДКЕ КОМПЛЕКСНОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ, ПОТРЕБЛЕНИЕ КОТОРЫМИ НАРКОТИЧЕСКИХ СРЕДСТВ, ПСИХОТРОПНЫХ ВЕЩЕСТВ, ИХ АНАЛОГОВ, ТОКСИЧЕСКИХ ИЛИ ДРУГИХ ОДУРМАНИВАЮЩИХ ВЕЩЕСТВ, УПОТРЕБЛЕНИЕ АЛКОГОЛЬНЫХ, СЛАБОАЛКОГОЛЬНЫХ НАПИТКОВ ИЛИ ПИВА УСТАНОВЛЕНЫ В СООТВЕТСТВИИ С ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВОМ
ПОСТАНОВЛЕНИЕ
СОВЕТА МИНИСТРОВ
РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ
от 27 ИЮНЯ 2017 г. № 487

Определяется порядок комплексной реабилитации несовершеннолетних:
в отношении которых комиссиями по делам несовершеннолетних райисполкома, горисполкома, администрации района в городе (далее –комиссия по делам несовершеннолетних) повторно в течение одного года рассматриваются материалы
по фактам потребления ими наркотических средств, психотропных веществ, их аналогов, токсических или других одурманивающих веществ, употребления алкогольных, слабоалкогольных напитков или пива;
содержащихся в специальных лечебно-воспитательных учреждениях;
вернувшихся из специальных лечебно-воспитательных учреждений (далее, если не указано иное, – несовершеннолетние).
Постановление Совета Министров Республики Беларусь от 27 июня 2017 г. № 487 «Об утверждении положения о порядке комплексной реабилитации несовершеннолетних, потребление которыми наркотических средств, психотропных веществ, их аналогов, токсических или других одурманивающих веществ, употребление алкогольных, слабоалкогольных напитков или пива установлены в соответствии с законодательством»

Постановление Совета Министров Республики Беларусь от 27 июня 2017 г. № 487 «Об утверждении положения о порядке комплексной реабилитации несовершеннолетних, потребление которыми наркотических средств, психотропных веществ, их аналогов, токсических или других одурманивающих веществ, употребление алкогольных, слабоалкогольных напитков или пива установлены в соответствии с законодательством»

Постановление Совета Министров Республики Беларусь от 27 июня 2017 г. № 487 «Об утверждении положения о порядке комплексной реабилитации несовершеннолетних, потребление которыми наркотических средств, психотропных веществ, их аналогов, токсических или других одурманивающих веществ, употребление алкогольных, слабоалкогольных напитков или пива установлены в соответствии с законодательством»

Инструктивно-методическое письмо
разъясняет особенности деятельности учреждений образования по реализации норм Положения о порядке комплексной реабилитации несовершеннолетних
Вопросы проведения комплексной реабилитации не рассматриваются на совете профилактики!
Обращаем внимание!

РЕАБИЛИТАЦИЯ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНЕГО
Восстановление у ребенка позитивного самовосприятия, его доверия к себе и к миру.
Анализ проблемы, операционализация ее проявлений, выявление провоцирующих источников и причин.
Постановка позитивной цели, описание желаемого поведения.
Построение шагов роста: описание конкретных достижений через день, неделю, месяц...
Уточнение параметров желаемого результата (одновременно с позитивным программированием) через подробные ответы на вопросы: «Как я узнаю, что я достиг результата?», «Как другие узнают, что я достиг результата?», «Как я докажу скептику, что достиг результата?» и т.п.
Определение союзников — тех, кто поможет достичь поставленной цели.
Проработка возможных рецидивов старого поведения с использованием стратегии «устранение рецидивов».
Обращаем внимание!

СТАТЬЯ 41
1. Учреждения образования обеспечивают охрану здоровья обучающихся в соответствии с законодательством.
2. Охрана здоровья обучающихся включает в себя:
2.7. профилактику и пресечение курения, употребления алкогольных, слабоалкогольных напитков, пива, наркотических средств, психотропных, токсических и других одурманивающих веществ в учреждениях образования и на их территориях.
Кодекс
Республики Беларусь об образовании

СИСТЕМА ПРОФИЛАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ
Профилактика (др. греч. prophylaktikos — предохранительный) — комплекс различного рода мероприятий, направленных на предупреждение какого-либо явления и/или устранение факторов риска, противоправного поведения.
РАБОТА С ПЕДАГОГАМИ
РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ
РАБОТА С воспитанниками

СУБЪЕКТЫ
СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ И ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ЗАБОТЫ
Специалисты СППС
СОЦИУМ
УЧАЩИЕСЯ,
воспитанники
РОДИТЕЛИ
ПЕДАГОГИ
Руководство УО
Условия успешности работы специалистов СППС
- Конструктивное планирование работы
- Анализ, динамическая диагностика эффективности образовательного процесса
- Взаимодействие всех специалистов учреждения образования
- Информирование о результатах работы
Принцип сотрудничества
- Профессионализм

ФОРМИРОВАНИЕ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ, ОТВЕТСТВЕННОГО И БЕЗОПАСНОГО ПОВЕДЕНИЯ
Задача: помочь учащимся осознать ценность здоровья и роль здорового образа жизни для современного человека.
Деятельность может быть эффективной только в результате целенаправленной совместной работы педагогов, родителей и учащихся с использованием всех ресурсов социума, при условии консолидации усилий медицинской, социально-педагогической, психологической и методической служб в учреждении общего среднего образования.
Направления деятельности:
Организация работы по профилактике суицидального поведения обучающихся и вовлечения детей и подростков в активные деструктивные сообщества и игры (Приложение 5 к инструктивно-методическому письму «Особенности организации социальной, воспитательной и идеологической работы в учреждениях общего среднего образования в 2017/2018 учебном году»).
профилактика употребления психоактивных веществ (приоритет: воспитание человека, способного самостоятельно справляться с психологическими трудностями и жизненными проблемами).
обеспечение информационной безопасности и воспитание информационной культуры учащихся.
ИМП 2018/2019 учебный год

ФОРМИРОВАНИЕ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ, ОТВЕТСТВЕННОГО И БЕЗОПАСНОГО ПОВЕДЕНИЯ
Одним из важнейших направлений является спортивно-массовая и физкультурно-оздоровительная работа в учреждении общего среднего образования.
Следует постоянно проводить работу по популяризации физкультуры и спорта среди обучающихся;
акцентировать их внимание на рациональном режиме дня, сна и отдыха, питания, двигательной активности, психоэмоциональном здоровье,
обучать методам и средствам профилактики простудных и инфекционных заболеваний.
Одним из способов увеличения физической активности может выступить приобщение учащихся к велосипедному движению. Катание на велосипеде позволит получать регулярную физическую нагрузку на свежем воздухе и сохранять здоровье.
Чтобы заинтересовать детей и подростков велосипедным движением, рекомендуется в учреждениях общего среднего образования проводить по данной теме информационные и классные часы. Помимо правил дорожного движения, занимательных фактов из истории велодвижения и полезных сведений юных велосипедистов необходимо информировать о том, в каких мероприятиях велокалендаря можно принять участие.

ВОСПИТАНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЗОПАСНОЙ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ
Задачи: сохранять и укреплять здоровье обучающихся, формировать у них ответственное и безопасное поведение
скорректировать цели и задачи на основе достигнутых результатов за предыдущие годы (обратите внимание на анализе работы)
Проводить:
мероприятия в рамках международных и республиканских дней здоровья
республиканские соревнования по подвижным играм «Вас вызывает Спортландия!»
Принять участие:
в республиканской спартакиаде учащихся по техническим видам спорта «ТехноСпорт»
в республиканских соревнованиях «Снежный снайпер»
в республиканской спартакиаде по зимнему и летнему многоборью среди молодежи допризывного и призывного возраста «Защитник Отечества» и др.
Посмотреть программы воспитания УОСО и районную!!
ИМП 2021/2022

ВОСПИТАНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЗОПАСНОЙ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ
Задачи: формировать у обучающихся навыки здорового образа жизни, ответственного отношения к своему здоровью, нравственного, безопасного и ответственного поведения
принять участие в третьем (август-октябрь) и четвертом (ноябрь) этапах республиканского конкурса творческих работ «Мы выбираем ЗОЖ – путь к успеху» (номинации: «Навстречу здоровому образу жизни» и «Формула успеха – здоровье»)
активизировать работу по профилактике курения, употребления алкоголя, наркотиков, других зависимостей:
наладить эффективное взаимодействие с семьей
обеспечить проведение постоянной информационно-разъяснительной работы с обучающимися, родителями (законными представителями) по вопросам безопасности жизнедеятельности, профилактики травматизма, вредных привычек, интернет-зависимости, зависимости от гаджетов и иных видов зависимостей.
ИМП 2021/2022

ВОСПИТАНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЗОПАСНОЙ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ
Задачи: формировать у обучающихся навыки здорового образа жизни, ответственного отношения к своему здоровью, нравственного, безопасного и ответственного поведения
использовать возможности подхода «равный обучает равного» (учебная программа факультативного занятия «Подготовка волонтеров к реализации подхода «Равный обучает равного» для IX (X, XI) класса)
использовать потенциал общественных объединений и организаций, которые владеют методиками профилактической работы (Центры дружественного отношения к подросткам, Центры защиты материнства и семейных ценностей Минской Епархии Белорусской Православной Церкви, общественные организации «Мир без границ», «Понимание», «Позитивное движение», «Жизнь без наркотиков», благотворительное общественное объединение «Город без наркотиков» и др.).
ИМП 2021/2022

Профилактика различных видов зависимостей у учащихся. Обеспечение информационной безопасности

АКТУАЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ
ИНФОРМАЦИОННО-ПРОСВЕТИТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ
С ОБУЧАЮЩИМИСЯ

ПРАВОВОЕ ВОСПИТАНИЕ
Задачи: формировать уважение несовершеннолетних к закону, знакомить детей и подростков с особенностями системы права, формировать у них правовую компетентность и правовое самосознание, повышать уровень правового сознания, правовой культуры учащихся
продолжить реализацию плана мероприятий по правовому просвещению граждан на 2021–2025 годы
обеспечить участие детей и подростков:
в неделе правовых знаний
в факультативных занятиях правовой направленности
в конкурсах творческих работ, акциях, викторинах, олимпиадах правовой тематики
проводить мероприятия с участием сотрудников правоохранительных органов, прокуратуры и суда.
ИМП 2021/2022

ОФИЦИАЛЬНЫЕ ИСТОЧНИКИ ПРАВОВОЙ ИНФОРМАЦИИ
Детский правовой сайт (http://www.mir.pravo.by)
сайт (http://pomogut.by), оказывающий информационную помощь людям в трудной жизненной ситуации
сайт (http://kids.pomogut.by), созданный для защиты детей от буллинга, груминга, педофилии и распространения наркотиков посредством сети Интернет
Использовать
ресурсы Республиканского центра психологической помощи по проведению профилактических мероприятий и оказанию содействия и помощи в разрешении сложных случаев (вебинары «Работа психолога учреждения образования по профилактике суицидального поведения в подростковом и юношеском возрасте: стратегии и инструменты», супервизорская поддержка в решении трудностей, возникающих в работе).
МГИРО (ПК и межкурсовой период: семинары, консультации, круглые столы, медиативные технологии и т.д.)
Правовое воспитание
ИМП 2021/2022

ЗАКОНОДАТЕЛЬНЫЕ АКТЫ ПРИ ПРОВЕДЕНИИ ПРОФИЛАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ
Кодекс Республики Беларусь об образовании (Раздел V, глава 14 «Основания для привлечения обучающихся к дисциплинарной ответственности. Меры дисциплинарного взыскания»)
Закон Республики Беларусь «О правах ребенка»
Приказ Министра образования Республики Беларусь от 11.03.2019 № 155 «О мерах, направленных на совершенствование деятельности по обеспечению безопасных условий пребывания обучающихся в учреждениях общего среднего образования»
Методические рекомендации по организации индивидуальной профилактической работы с обучающимися в учреждениях образования (письмо Министерства образования Республики Беларусь от 20.07.2018 № 05-01-21/6205/дс)
Методические рекомендации по организации деятельности совета учреждения образования по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, которые размещены на национальном образовательном портале
Правовое воспитание
В рамках Совета профилактики рассматривать вопросы по созданию воспитывающей среды, способствующей снижению количества правонарушений и преодолению распространения в молодежной среде негативных социальных явлений.
ИМП 2021/2022

ПРАВОВОЕ ВОСПИТАНИЕ
Задача: совершенствовать систему работы учреждения образования по профилактике противоправного поведения учащихся
организовать взаимодействие с законными представителями несовершеннолетних, в рамках которого обеспечить повышение их педагогической и правовой культуры
продолжить практику проведения мероприятий для родителей по поддержке их правовой компетентности (родительские собрания, занятия в родительских университетах, заседания клубов и др., в том числе в дистанционной форме)
обратить внимание родителей на обновления, внесенные в Кодекс Республики Беларусь об административных правонарушениях (вступили в силу
с 1 марта 2021 года), в том числе на положение, предусматривающее наказание родителей за участие детей в несанкционированных мероприятиях.
ИМП 2021/2022

Проведение:
информационно-просветительских и воспитательных мероприятий, направленных на повышение статуса и престижа семьи в обществе, защиту прав детей, в том числе в неблагополучных семьях, правового просвещения и воспитания обучающихся и родителей.
ролевых игр по решению проблемных ситуаций, жизненных историй; творческих конкурсных заданий и этюдов;
эссе, тренингов, шоу-викторин, фокус-групп;
конкурсов, проектирования, лекций и бесед с использованием активных методов; дискуссий, дебатов, моделирования, интервью, творческих мастерских и т.д.;
выставок, экспозиций семейного творчества;
просмотр видеоматериалов с последующим обсуждением, опрос с демонстрацией видеоматериалов, подготовка мультимедийных презентаций и видеороликов, обсуждение публикаций СМИ и др.;
составление родословной, истории семьи, создание семейных летописей, фотоальбомов, семейных газет, кинохронологий;
разработка совместно с родителями сценариев семейных праздников «В семейном кругу», «Искусство жить достойно в семье» и др.
План мероприятий по правовому просвещению граждан
на 2021-2025 годы
В целях формирования правосознания у детей и подростков создан и функционирует Детский правовой сайт (www.mir.pravo.by).
Информация, содержащаяся на сайте, подается в увлекательной и доступной форме, в том числе через игровые ситуации.
ИМП 2019/2020 учебный год

Обеспечение информационной безопасности и воспитание информационной культуры учащихся
ОРГАНИЗАЦИЯ РАЗЪЯСНИТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ С РОДИТЕЛЯМИ И ЗАКОННЫМИ ПРЕДСТАВИТЕЛЯМИ УЧАЩИХСЯ

ВОСПИТАНИЕ
ИНФОРМАЦИОННОЙ КУЛЬТУРЫ
Задача: формировать информационную культуру и подготовить обучающихся к жизни в информационном обществе
организация безопасного, привлекательного для обучающихся информационного пространства, обеспечивающего доступ к полезной для них информации
развитие официальных сайтов, аккаунтов и страниц учреждений образования в социальных сетях и мессенджерах.
контроль за своевременным обновлением стендов и иной визуальной информации (наличие на сайтах учреждений образования актуальной информации о работе учреждения образования и деятельности органов ученического самоуправления, ОО «БРПО» и ОО «БРСМ», важных событиях и мероприятиях).
Требования и рекомендации в приложении к ИМП Министерства образования Республики Беларусь «Об использовании современных информационных технологий в учреждениях образования» (https://edu.gov.by/sistema-obrazovaniya/glavnoe-upravlenie-obshchego-srednego-doshkolnogo-i-spetsialnogo-obrazovaniya/srenee-obr/2020-2021-uchebnyy-god/имп%2020-21.pdf).
ИМП 2021/2022

ВОСПИТАНИЕ
ИНФОРМАЦИОННОЙ КУЛЬТУРЫ
осуществлять тщательный отбор размещаемой на сайтах и страницах учреждений образования информации (должна быть актуальной, доступной, интересной для обучающихся, побуждать их принимать участие в жизни учреждения образования, проводимых мероприятиях и акциях, оставлять свои комментарии к материалам, высказывать собственные пожелания и идеи)
активизировать общение и сотрудничество между педагогами, обучающимися и их законными представителями (ведение педагогами своих блогов и форумов, создание в социальных сетях страничек и групп, а также реализация совместных с обучающимися интернет-проектов (блог класса, электронная газета, видеоканал и др.)
обеспечить информационную и методическую поддержку интернет-ресурсов и интернет-проектов, создаваемых обучающимися
Посмотреть программы воспитания УОСО и районную!!
ИМП 2021/2021

ВОСПИТАНИЕ
ИНФОРМАЦИОННОЙ КУЛЬТУРЫ
Задача: обеспечить усвоение обучающимися правил сетевого этикета, обучению навыкам безопасного и эффективного использования интернет-ресурсов, правилам безопасного поведения в интернет-пространстве, умению критически оценивать онлайн-контент
планировать проведение мероприятий, направленных на формирование медийной культуры обучающихся (проявляется в способности воспринимать, анализировать, оценивать медиатексты, заниматься медиатворчеством, усваивать новые знания в области медиа)
Формы организации: тематические классные часы, пресс-конференции, просмотры и обсуждения фильмов, телепередач, встречи (онлайн-встречи) с медийными персонами, выпуск обучающимися радиопередач, издание школьных газет и журналов, в том числе в режиме онлайн, создание мультимедийных презентаций и др.
привлекать обучающихся к участию в онлайн-проектах «Каникулы-АІR», «Лаборатория творчества» Национального центра художественного творчества детей и молодежи и других мероприятиях (предусмотрены Программой непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи на 2021–2025 гг.)
Посмотреть программы воспитания УОСО и районную!!
ИМП 2021/2022

Учесть при планировании работы
по профилактике противоправного поведения
!
Работа с законными представителями несовершеннолетних
Работа с педагогами
Работа с учащимися
Повышение общей педагогической и правовой культуры
Система работы учреждения образования по профилактике противоправного поведения учащихся
Усиление работы с родителями по повышению ими контроля за поведением детей и др.
Через тематику родительских собраний,
занятий в школах, университетах для родителей,
заседаний клубов для родителей,
в том числе в дистанционной форме
Повышение компетентности специалистов образования (учителей, педагогов социальных, педагогов-психологов, педагогов-организаторов) по вопросам формирования у учащихся правовой и информационной культуры
Деятельность методических объединений в учреждении образования
Участие педагогов в научно-практических мероприятиях
Повышение квалификации педагогов по специальным учебным программам
Формирование правовой культуры, законопослушного поведения, понимания учащимися ответственности за противоправные действия, усвоения знаний о праве, основах законодательства
Через организацию учебной и внеучебной деятельности
ИМП
2020/
2021 г.г.

Задача!
При организации работы по профилактике правонарушений обучающихся и формированию правовой культуры обучающихся следует использовать пособия, рекомендованные Министерством образования Республики Беларусь, перечень которых представлен на национальном образовательном портале (www.adu.by/). В том числе следующие издания:
пособие для педагогов учреждений образования В.В. Мартыновой, Е.К. Погодиной, Д.О. Донченко «Профилактика правонарушений учащихся», рекомендованное Национальным институтом образования – 2019;
пособие для педагогов учреждений образования, реализующих образовательные программы общего среднего образования, специальных учебно-воспитательных учреждений, специального лечебно-воспитательного учреждения Н.А. Залыгиной, М.Е. Миновой «Педагогическое взаимодействие с родителями учащихся, требующих повышенного внимания» – 2019.
ИМП
2020/
2021 г.г.

В 2019 году открыт Республиканский центр психологической помощи, основной деятельностью которого является оказание комплексной психологической помощи и социально-педагогической поддержки участникам образовательного процесса.
Создание бесконфликтной образовательной среды, внедрение новых форм и методов медиации и восстановительных подходов в работе педагогов учреждений образования
Многостраничный интернет-сайт https://rcpp.by/ - информация для родителей, учителей и педагогов.
Чат, который дает возможность анонимного обращения за помощью или поддержкой в критической ситуации каждому ребенку, законному представителю и педагогу по всей территории страны.
Записи в разделе: «Новости»: просмотр информационно-просветительской работы, вебинаров, лекториев для родителей.
ИМП
2020/
2021 г.г.

Республиканский центр психологической помощи совместно с Минским государственным дворцом детей и молодежи
Создание бесконфликтной образовательной среды, внедрение новых форм и методов медиации и восстановительных подходов в работе педагогов учреждений образования
Образовательно-информационный проект для подростков «Безопасное общение – навык XXI века», в который включен блок по развитию навыка безопасного поведения в киберпространстве.
Учащиеся знакомятся с психологическими и техническими способами как обезопасить и защитить себя от киберугроз, развивают навыки эффективных коммуникаций в Интернете.
Участники решают кейсы, связанные с различными проблемными ситуациями, которые могут возникнуть у интернет-пользователей, определяют эффективные способы предотвращения и разрешения подобных ситуаций.
ИМП
2020/
2021 г.г.

ПРОФИЛАКТИКА ПРОТИВОПРАВНОГО ПОВЕДЕНИЯ
!Эффективными формами и методами работы по профилактике противоправного поведения несовершеннолетних являются индивидуальное и групповое консультирование, диспуты, решение проблемных задач и ситуаций нравственно-правового содержания, проведение бесед, организация профильных лагерей, проведение туристических походов.

ПРОФИЛАКТИКА ПРОТИВОПРАВНОГО ПОВЕДЕНИЯ

РОЛЬ СПЕЦИАЛИСТОВ СППС В ПРОФИЛАКТИКЕ ПРОТИВОПРАВНОГО ПОВЕДЕНИЯ
психодиагностика и психокоррекция депрессивных состояний учащихся
своевременное выявление и коррекция эмоциональных нарушений
помощь в разрешении межличностных и внутриличностных проблем
изоляция учащегося от психотравмирующих факторов
Деятельность направлена :
на социальную адаптацию обучающихся;
на содействие в создании условий для полноценного личностного развития, профессионального становления и жизненного самоопределения учащихся в учреждениях образования, в семье и социальном окружении.
Важные направления деятельности:

АКТУАЛЬНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ
ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ УЧРЕЖДЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ
С СЕМЬЕЙ

ОРГАНИЗАЦИЯ ЭФФЕКТИВНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ УЧРЕЖДЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ С СЕМЬЕЙ
Психолого-педагогическая диагностика как инструментарий для выявления

ОРГАНИЗАЦИЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ С СЕМЬЕЙ
С целью изучения запросов родительской общественности по организации образовательного процесса, психологического микроклимата семьи, мнения родителей об учреждении общего среднего образования могут быть использованы следующие методики:

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С СЕМЬЕЙ
Рекомендуется использовать материалы, размещенные на сайте Министерства образования Республики Беларусь: методы оценки эффективности взаимодействия учреждения общего среднего образования и семьи (Приложение 6 к Инструктивно-методическому письму Министерства образования Республики Беларусь «Особенности организации социальной, воспитательной и идеологической работы в учреждениях общего среднего образования в 2012/2013 учебном году»

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ УЧРЕЖДЕНИЙ ОБЩЕГО СРЕДНЕГО ОБРАЗОВАНИЯ С СЕМЬЕЙ
Стратегии взаимодействия школы и семьи
Стр.17 ИПМ за 2021/2022 уч.г.
Задача: активизировать воспитательный потенциал семьи, оказать ей необходимую психолого-педагогическую поддержку, придать семейному воспитанию целенаправленный, общественно значимый характер.
«обратная связь» и «открытость каналов коммуникации»
ИМП 2021/2022

Назначение родительских университетов – психолого-педагогическое просвещение родителей, ознакомление с информацией по различным вопросам воспитания, создание условий, способствующих развитию взаимопонимания, сотрудничества семьи и школы.
Организация «родительских университетов»
Задачи родительских университетов:
построение системы непрерывного психолого-педагогического диалога с семьей о проблемах развития, обучения и воспитания личности ребенка;
организация эффективного сотрудничества с родителями (законными представителями); повышение мотивации родителей учиться родительству, содействие развитию навыков родительского самообразования, ключевых компетенций родителей;
повышение социально-педагогической, психологической, правовой культуры родителей;
пропаганда позитивных образов семьи, отца, матери, родного дома, формирование чувства Родины через изучение истории своего рода, родного края, своей страны;
содействие воспитанию истинных граждан своей страны, настоящих тружеников, ответственных членов семьи.
Примерная программа работы родительских университетов размещена в приложении 4 ИМП за 2020/2021 уч.г.
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ УЧРЕЖДЕНИЙ ОБЩЕГО СРЕДНЕГО ОБРАЗОВАНИЯ С СЕМЬЕЙ
ИМП 2021/2022

«Родительский университет» реализуется по трем ступеням
и программы его деятельности
Организация «родительских университетов»
Ступени родительских университетов:
I ступень – «Мой ребенок – младший школьник» для родителей учащихся I-IVклассов
IIступень – «Мой ребенок – подросток» для родителей учащихся V-IX классов
IIIступень – «Мой ребенок – старшеклассник» для родителей учащихся X-XI классов учреждений общего среднего образования
На сайте факультета социально-педагогических технологий Учреждения образования «Белорусский государственный педагогический университет имени Максима Танка» при поддержке Министерства образования создана онлайн-платформа «Родительский университет»
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ УЧРЕЖДЕНИЙ ОБЩЕГО СРЕДНЕГО ОБРАЗОВАНИЯ С СЕМЬЕЙ
ИМП 2021/2022

Задача: Формировать позицию ответственного и осознанного родительства
организовать участие родителей:
в планировании и реализации воспитательной работы
в деятельности органов самоуправления
вовлекать родителей:
в информационно-просветительскую работу
в профориентационную работу
привлекать родителей к участию:
в информационных часах
в других воспитательных мероприятиях
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ УЧРЕЖДЕНИЙ ОБЩЕГО СРЕДНЕГО ОБРАЗОВАНИЯ С СЕМЬЕЙ
Классному руководителю следует продолжить практику организации взаимодействия с законными представителями учащихся с помощью распространённых мессенджеров в русскоязычном сегменте Интернета: Viber, What’sApp, Telegram и др.
С их помощью педагоги оперативно получают и отсылают текстовые сообщения, аудиосообщения, обмениваются фото- и видеофайлами, делают аудио- и видеозвонки и др.
Обратить внимание на правила сетевого этикета, не допускающего обсуждение персонифицированной информации, затрагивающей личность участников образовательного процесса
ИМП 2021/2022

Приоритеты в воспитательной
и профилактической работе

Комплексная психологическая, педагогическая и информационно-просветительская работа

АЛГОРИТМ
ИНФОРМИРОВАНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИМИ РАБОТНИКАМИ РОДИТЕЛЕЙ, ОПЕКУНОВ, ПОПЕЧИТЕЛЕЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ И (ИЛИ) СОТРУДНИКОВ ОРГАНОВ ВНУТРЕННИХ ДЕЛ О НАЛИЧИИ ПРИЗНАКОВ НАСИЛИЯ В ОТНОШЕНИИ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ

АЛГОРИТМ ИНФОРМИРОВАНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИМИ РАБОТНИКАМИ РОДИТЕЛЕЙ, ОПЕКУНОВ, ПОПЕЧИТЕЛЕЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ И (ИЛИ) СОТРУДНИКОВ ОРГАНОВ ВНУТРЕННИХ ДЕЛ О НАЛИЧИИ ПРИЗНАКОВ НАСИЛИЯ В ОТНОШЕНИИ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ
Выявление несовершеннолетних, ставших жертвой насилия, наряду с сотрудниками территориальных органов внутренних дел, осуществляется педагогическими работниками учреждений образования.
Статья 9 Закона Республики Беларусь
от 19 ноября 1993 г. «О правах ребенка»

АЛГОРИТМ ИНФОРМИРОВАНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИМИ РАБОТНИКАМИ РОДИТЕЛЕЙ, ОПЕКУНОВ, ПОПЕЧИТЕЛЕЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ И (ИЛИ) СОТРУДНИКОВ ОРГАНОВ ВНУТРЕННИХ ДЕЛ О НАЛИЧИИ ПРИЗНАКОВ НАСИЛИЯ В ОТНОШЕНИИ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ
Насилие – любая форма взаимоотношений, направленная на установление или удержание контроля над другим человеком.
Указанные действия выражаются в однократном или хроническом воздействии на ребенка, враждебном или безличном отношении к нему. Последствия их приводят к снижению самооценки, утрате веры в себя, формированию патологических черт характера, вызывающих нарушение социализации.

АЛГОРИТМ ИНФОРМИРОВАНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИМИ РАБОТНИКАМИ РОДИТЕЛЕЙ, ОПЕКУНОВ, ПОПЕЧИТЕЛЕЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ И (ИЛИ) СОТРУДНИКОВ ОРГАНОВ ВНУТРЕННИХ ДЕЛ О НАЛИЧИИ ПРИЗНАКОВ НАСИЛИЯ В ОТНОШЕНИИ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ

АЛГОРИТМ ИНФОРМИРОВАНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИМИ РАБОТНИКАМИ РОДИТЕЛЕЙ, ОПЕКУНОВ, ПОПЕЧИТЕЛЕЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ И (ИЛИ) СОТРУДНИКОВ ОРГАНОВ ВНУТРЕННИХ ДЕЛ О НАЛИЧИИ ПРИЗНАКОВ НАСИЛИЯ В ОТНОШЕНИИ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ
Когда?
Перечисленные признаки еще не свидетельствуют о том, что в отношении ребенка имело место насилие, они могут быть обусловлены другими причинами. Тем не менее, такие «знаки» должны привлечь внимание педагогического работника.

АЛГОРИТМ ИНФОРМИРОВАНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИМИ РАБОТНИКАМИ РОДИТЕЛЕЙ, ОПЕКУНОВ, ПОПЕЧИТЕЛЕЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ И (ИЛИ) СОТРУДНИКОВ ОРГАНОВ ВНУТРЕННИХ ДЕЛ О НАЛИЧИИ ПРИЗНАКОВ НАСИЛИЯ В ОТНОШЕНИИ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ
На что?

АЛГОРИТМ ИНФОРМИРОВАНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИМИ РАБОТНИКАМИ РОДИТЕЛЕЙ, ОПЕКУНОВ, ПОПЕЧИТЕЛЕЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ И (ИЛИ) СОТРУДНИКОВ ОРГАНОВ ВНУТРЕННИХ ДЕЛ О НАЛИЧИИ ПРИЗНАКОВ НАСИЛИЯ В ОТНОШЕНИИ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ
На что?

АЛГОРИТМ ИНФОРМИРОВАНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИМИ РАБОТНИКАМИ РОДИТЕЛЕЙ, ОПЕКУНОВ, ПОПЕЧИТЕЛЕЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ И (ИЛИ) СОТРУДНИКОВ ОРГАНОВ ВНУТРЕННИХ ДЕЛ О НАЛИЧИИ ПРИЗНАКОВ НАСИЛИЯ В ОТНОШЕНИИ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ
На что?

АЛГОРИТМ ИНФОРМИРОВАНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИМИ РАБОТНИКАМИ РОДИТЕЛЕЙ, ОПЕКУНОВ, ПОПЕЧИТЕЛЕЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ И (ИЛИ) СОТРУДНИКОВ ОРГАНОВ ВНУТРЕННИХ ДЕЛ О НАЛИЧИИ ПРИЗНАКОВ НАСИЛИЯ В ОТНОШЕНИИ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ
На что?

АЛГОРИТМ ИНФОРМИРОВАНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИМИ РАБОТНИКАМИ РОДИТЕЛЕЙ, ОПЕКУНОВ, ПОПЕЧИТЕЛЕЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ И (ИЛИ) СОТРУДНИКОВ ОРГАНОВ ВНУТРЕННИХ ДЕЛ О НАЛИЧИИ ПРИЗНАКОВ НАСИЛИЯ В ОТНОШЕНИИ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ
Откуда?
Кого?
Информируем

ИНФОРМИРОВАНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИМИ РАБОТНИКАМИ РОДИТЕЛЕЙ, ОПЕКУНОВ, ПОПЕЧИТЕЛЕЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ И (ИЛИ) СОТРУДНИКОВ ОРГАНОВ ВНУТРЕННИХ ДЕЛ О НАЛИЧИИ ПРИЗНАКОВ НАСИЛИЯ В ОТНОШЕНИИ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ
При выявлении признаков (фактов) насилия над ребенком педагогические работники незамедлительно (в тот же рабочий день либо не позднее следующего рабочего дня) информируют (в устной форме) об этом своего руководителя и специалиста социально-педагогической и психологической службы учреждения образования.
Руководитель учреждения образования после того, как ему стало известно о признаках (факте) насилия:
незамедлительно сообщает по телефону в управление по образованию и ОВД для принятия мер реагирования, в тот же рабочий день либо не позднее следующего рабочего дня направляет письменную информацию в указанные государственные органы
поручает педагогу-психологу учреждения образования провести консультацию (беседу) с несовершеннолетним, ставшим жертвой насилия, в целях устанавливания причин травм у ребенка и оказания ему психологической помощи
незамедлительно информирует родителей, опекунов, попечителей о признаках (факте) насилия в отношении несовершеннолетнего, в случае если насилие в отношении ребенка совершено со стороны третьих лиц.

ИНФОРМИРОВАНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИМИ РАБОТНИКАМИ РОДИТЕЛЕЙ, ОПЕКУНОВ, ПОПЕЧИТЕЛЕЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ И (ИЛИ) СОТРУДНИКОВ ОРГАНОВ ВНУТРЕННИХ ДЕЛ О НАЛИЧИИ ПРИЗНАКОВ НАСИЛИЯ В ОТНОШЕНИИ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ
При получении информации о выявлении признаков (фактов) насилия над ребенком от руководителя учреждения образования.
Сотрудники ОВД
осуществляют изучение и анализ поступившей информации;
в установленном порядке проводят проверку по представленной информации.
В случае, если стало известно о факте насилия, совершенном законным представителем, руководитель учреждения не информирует последнего. В таком случае необходимо организовать работу в соответствии с Методическими рекомендациями по межведомственному взаимодействию субъектов профилактики в вопросах выявления детей, оказавшихся в неблагополучной ситуации, утвержденными 14.12.2017 Министром образования Республики Беларусь, и принять меры, направленные на защиту жизни и здоровья ребенка.
При подтверждении фактов жестокого обращения, физического, психического, сексуального насилия в отношении несовершеннолетнего педагог-психолог оказывает ему психологическую помощь и социально-педагогическую поддержку в учреждении образования

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ ПО ПРОФИЛАКТИКЕ СУИЦИДАЛЬНОГО ПОВЕДЕНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ И ВОВЛЕЧЕНИЯ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ В АКТИВНЫЕ ДЕСТРУКТИВНЫЕ СООБЩЕСТВА И ИГРЫ

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ ПО ПРОФИЛАКТИКЕ СУИЦИДАЛЬНОГО ПОВЕДЕНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ И ВОВЛЕЧЕНИЯ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ В АКТИВНЫЕ ДЕСТРУКТИВНЫЕ СООБЩЕСТВА И ИГРЫ (ИМП 2018/2019)
Обращаем внимание!

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ ПО ПРОФИЛАКТИКЕ СУИЦИДАЛЬНОГО ПОВЕДЕНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ И ВОВЛЕЧЕНИЯ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ В АКТИВНЫЕ ДЕСТРУКТИВНЫЕ СООБЩЕСТВА И ИГРЫ (ИМП 2018/2019)

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ ПО ПРОФИЛАКТИКЕ СУИЦИДАЛЬНОГО ПОВЕДЕНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ И ВОВЛЕЧЕНИЯ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ В АКТИВНЫЕ ДЕСТРУКТИВНЫЕ СООБЩЕСТВА И ИГРЫ (ИМП 2018/2019)

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ ПО ПРОФИЛАКТИКЕ СУИЦИДАЛЬНОГО ПОВЕДЕНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ И ВОВЛЕЧЕНИЯ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ В АКТИВНЫЕ ДЕСТРУКТИВНЫЕ СООБЩЕСТВА И ИГРЫ (ИМП 2018/2019)

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ ПО ПРОФИЛАКТИКЕ СУИЦИДАЛЬНОГО ПОВЕДЕНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ И ВОВЛЕЧЕНИЯ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ В АКТИВНЫЕ ДЕСТРУКТИВНЫЕ СООБЩЕСТВА И ИГРЫ (ИМП 2018/2019)

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ ПО ПРОФИЛАКТИКЕ СУИЦИДАЛЬНОГО ПОВЕДЕНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ И ВОВЛЕЧЕНИЯ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ В АКТИВНЫЕ ДЕСТРУКТИВНЫЕ СООБЩЕСТВА И ИГРЫ (ИМП 2018/2019)

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ ПО ПРОФИЛАКТИКЕ СУИЦИДАЛЬНОГО ПОВЕДЕНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ И ВОВЛЕЧЕНИЯ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ В АКТИВНЫЕ ДЕСТРУКТИВНЫЕ СООБЩЕСТВА И ИГРЫ
Задачи

ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПОМОЩЬ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНЕМУ ОКАЗЫВАЕТСЯ С ЕГО СОГЛАСИЯ, А НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИМ В ВОЗРАСТЕ ДО ЧЕТЫРНАДЦАТИ ЛЕТ – ТАКЖЕ С СОГЛАСИЯ ОДНОГО ИЗ ЗАКОННЫХ ПРЕДСТАВИТЕЛЕЙ
Обращаем внимание!

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ ПО ПРОФИЛАКТИКЕ СУИЦИДАЛЬНОГО ПОВЕДЕНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ И ВОВЛЕЧЕНИЯ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ В АКТИВНЫЕ ДЕСТРУКТИВНЫЕ СООБЩЕСТВА И ИГРЫ (ИМП 2018/2019)
Своевременное выявление учащихся с изменениями психоэмоционального состояния, склонных к суицидоопасному поведению:
комплексная психодиагностика: применять методы психолого-педагогического наблюдения, беседы, бланкового тестирования с использованием бумажных сборов данных и обработки и (или) проведения автоматизированного психологического тестирования путем заполнения компьютерных вариантов тестов.
Тестовые методики, опросники и анкеты. Психодиагностические методики должны использоваться выборочно, соответствовать возрасту несовершеннолетних и задачам обследования.
Обработка данных, подготовка выводов и рекомендаций.
Психодиагностическое исследование суицидального поведения обучающихся проводится не реже одного раза в год, рекомендуемый период проведения – начало учебного года (до 1 ноября).
Результаты анкетирования индивидуально доводятся до сведения родителей (законного представителя) и обучающихся (статья 34 Кодекса Республики Беларусь об образовании).
Обращаем внимание!

КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩИЕ ПРОГРАММЫ, ТРЕНИНГИ И ТРЕНИНГОВЫЕ ЗАНЯТИЯ, ИНТЕРАКТИВНЫЕ ЗАНЯТИЯ, ДОЛЖНЫ БЫТЬ НАПРАВЛЕНЫ НА:

Обращаем внимание на необходимость! Информировать законных представителей несовершеннолетнего о выявленных у него психологических проблемах, при которых существует вероятность совершения суицидальных действий.
Предложить обучающемуся и его законным представителям психологическую помощь (психологическое консультирование, психологическая коррекция), так как они направлены на исправление (корректировку) особенностей личности несовершеннолетнего и его поведения.
КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩИЕ ПРОГРАММЫ, ТРЕНИНГИ И ТРЕНИНГОВЫЕ ЗАНЯТИЯ, ИНТЕРАКТИВНЫЕ ЗАНЯТИЯ, ДОЛЖНЫ БЫТЬ НАПРАВЛЕНЫ НА:

ПОЛОЖЕНИЕ О СОВЕТЕ УЧРЕЖДЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ ПО ПРОФИЛАКТИКЕ БЕЗНАДЗОРНОСТИ И ПРАВОНАРУШЕНИЙ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ
ПОСТАНОВЛЕНИЕ
СОВЕТА МИНИСТРОВ
РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ
от 27 НОЯБРЯ 2017 г. № 146

ПОСТАНОВЛЕНИЕ МИНИСТЕРСТВА ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ 27.11.2017 № 146
ПОЛОЖЕНИЕ О СОВЕТЕ УЧРЕЖДЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ ПО ПРОФИЛАКТИКЕ БЕЗНАДЗОРНОСТИ И ПРАВОНАРУШЕНИЙ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ
По результатам СР
мероприятий
Направляет информацию о реализации мероприятий на КС

Состав:
председатель, являющийся по должности руководителем учреждения образования,
заместитель председателя,
секретарь совета профилактики,
иные члены совета профилактики из числа сотрудников органов, учреждений и иных организаций, осуществляющих профилактику безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, а также представителей общественных объединений с их согласия (указать в приказе «по согласованию»).
Определяется на начало календарного года приказом руководителя учреждения образования.
В течение года в состав совета профилактики в случае необходимости приказом руководителя учреждения образования вносятся изменения.
ПОСТАНОВЛЕНИЕ МИНИСТЕРСТВА ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ 27.11.2017 № 146 «ПОЛОЖЕНИЕ О СОВЕТЕ УЧРЕЖДЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ ПО ПРОФИЛАКТИКЕ БЕЗНАДЗОРНОСТИ И ПРАВОНАРУШЕНИЙ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ»
1. Определить состав совета профилактики
2. Приказ о создании совета профилактики

ПОСТАНОВЛЕНИЕ МИНИСТЕРСТВА ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ 27.11.2017 № 146 «ПОЛОЖЕНИЕ О СОВЕТЕ УЧРЕЖДЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ ПО ПРОФИЛАКТИКЕ БЕЗНАДЗОРНОСТИ И ПРАВОНАРУШЕНИЙ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ»

ПОСТАНОВЛЕНИЕ МИНИСТЕРСТВА ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ 27.11.2017 № 146
ПОЛОЖЕНИЕ О СОВЕТЕ УЧРЕЖДЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ ПО ПРОФИЛАКТИКЕ БЕЗНАДЗОРНОСТИ И ПРАВОНАРУШЕНИЙ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ СОВЕТА ПРОФИЛАКТИКИ
Осуществляется в соответствии с планом работы совета учреждения образования по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, который составляется на календарный год, рассматривается на заседании совета профилактики и утверждается председателем совета профилактики.
Заседания совета профилактики проводятся по мере необходимости, но не реже одного раза в месяц (в течение всего календарного года)

О ПРИЗНАНИИ ДЕТЕЙ НАХОДЯЩИМИСЯ
В СОЦИАЛЬНО ОПАСНОМ ПОЛОЖЕНИИ
ПОСТАНОВЛЕНИЕ
СОВЕТА МИНИСТРОВ
РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ от 15 ЯНВАРЯ 2019 г. № 22
(в ред. постановления Совмина от 30.08.2021 N 493)

В соответствии с частью пятой статьи 116 и частью первой статьи 117
Кодекса Республики Беларусь о браке и семье
Утвердить Положение о порядке признания детей находящимися в
социально опасном положении (прилагается).
Установить критерии и показатели социально опасного положения
согласно приложению.
Решения о признании детей находящимися в социально опасном
положении, принятые до вступления в силу настоящего постановления,
подлежат пересмотру в соответствии с данным постановлением в течение
шести месяцев после вступления его в силу.
Настоящее постановление вступает в силу с 1 февраля 2019 г.
Это текст
Постановления № 22!!

Положением регулируются
деятельность государственных органов, государственных и иных организаций :
в выявлении детей, находящихся в социально опасном положении;
организации и проведении социального расследования;
в принятии решения о признании ребенка (детей) находящимся в социально опасном положении и др.;
порядок выявления детей, находящихся в социально опасном положении;
порядок проведения социального расследования (изучение положения и обследование условий жизни и воспитания ребенка);
порядок принятия решения о признании ребенка находящимся в социально опасном положении, контроль за его исполнением и обжалование такого решения;
порядок реализации мероприятий, направленных на устранение социально опасного положения и обеспечение контроля за условиями содержания, воспитания и образования детей.

ПОЛОЖЕНИЕ О ПОРЯДКЕ ПРИЗНАНИЯ ДЕТЕЙ НАХОДЯЩИМИСЯ
В СОЦИАЛЬНО ОПАСНОМ ПОЛОЖЕНИИ
ПОСТАНОВЛЕНИЕ
СОВЕТА МИНИСТРОВ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ
от 15 ЯНВАРЯ 2019 г. № 22
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО МЕЖВЕДОМСТВЕННОМУ ВЗАИМОДЕЙСТВИЮ ГОСУДАРСТВЕННЫХ ОРГАНОВ, ГОСУДАРСТВЕННЫХ И ИНЫХ ОРГАНИЗАЦИИ ПРИ ВЫЯВЛЕНИИ НЕБЛАГОПРИЯТНОЙ ДЛЯ ДЕТЕЙ ОБСТАНОВКИ, ПРОВЕДЕНИИ СОЦИАЛЬНОГО РАССЛЕДОВАНИЯ, ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ С СЕМЬЯМИ, ГДЕ ДЕТИ ПРИЗНАНЫ НАХОДЯЩИМИСЯ В СОЦИАЛЬНО ОПАСНОМ ПОЛОЖЕНИИ
Разъяснения

ПОЛОЖЕНИЕ О ПОРЯДКЕ ПРИЗНАНИЯ ДЕТЕЙ НАХОДЯЩИМИСЯ
В СОЦИАЛЬНО ОПАСНОМ ПОЛОЖЕНИИ
ТЕРМИНЫ И ИХ ОПРЕДЕЛЕНИЯ
Выявление детей, находящихся в социально опасном положении, –
комплекс действий государственных органов, государственных и иных организаций по выявлению обстановки, при которой не удовлетворяются
основные жизненные потребности ребенка, не обеспечивается надзор за его поведением и образом жизни, родители ведут аморальный образ жизни, в связи с чем имеет место опасность для жизни или здоровья
ребенка (далее – неблагоприятная для детей обстановка).
Признание ребенка (детей) находящимся в социально опасном положении –
принятие по итогам социального расследования решения о признании ребенка (детей) находящимся в социально опасном положении в установленном настоящим Положением порядке, на основании которого
осуществляется реализация мероприятий по устранению причин и условий, повлекших создание неблагоприятной для детей обстановки.
Так называются мероприятия!!

ПОЛОЖЕНИЕ О ПОРЯДКЕ ПРИЗНАНИЯ ДЕТЕЙ НАХОДЯЩИМИСЯ
В СОЦИАЛЬНО ОПАСНОМ ПОЛОЖЕНИИ
ТЕРМИНЫ И ИХ ОПРЕДЕЛЕНИЯ
Социальное расследование –
деятельность государственных органов, государственных и иных организаций по изучению положения и обследованию условий жизни и воспитания ребенка (детей) в семьях, в отношении которого поступила информация о неблагоприятной для детей обстановке (постановление № 22).
Справочно: социальное расследование – деятельность учреждения образования и иных субъектов профилактики семейного неблагополучия по изучению ситуации в семьях несовершеннолетних, в отношении которых поступила информация о семейном неблагополучии (методические рекомендации от 14.12.2017 – утратили силу).
Мероприятия по устранению причин и условий, повлекших создание неблагоприятной для детей обстановки –
совместная деятельность государственных органов, государственных и иных организаций с семьей, направленная на устранение причин и
условий, повлекших создание неблагоприятной для детей обстановки.

ПОЛОЖЕНИЕ О ПОРЯДКЕ ПРИЗНАНИЯ ДЕТЕЙ НАХОДЯЩИМИСЯ
В СОЦИАЛЬНО ОПАСНОМ ПОЛОЖЕНИИ
ГОСУДАРСТВЕННЫЕ ОРГАНЫ, ГОСУДАРСТВЕННЫЕ И ИНЫЕ ОРГАНИЗАЦИИ
местные исполнительные и распорядительные органы;
комиссии по делам несовершеннолетних городских, районных исполнительных комитетов (местных администраций районов в городах);
структурные подразделения городских, районных исполнительных комитетов, местных администраций районов в городах, осуществляющие государственно-властные полномочия в сфере образования (далее –
управления по образованию);
учреждения образования;
организации здравоохранения;
структурные подразделения городских, районных исполнительных комитетов, местных администраций районов в городах, осуществляющие
государственно-властные полномочия в сфере труда, занятости и социальной защиты (далее – органы по труду, занятости и социальной защите);

ПОЛОЖЕНИЕ О ПОРЯДКЕ ПРИЗНАНИЯ ДЕТЕЙ НАХОДЯЩИМИСЯ
В СОЦИАЛЬНО ОПАСНОМ ПОЛОЖЕНИИ
Гл.2, пт.4
ГОСУДАРСТВЕННЫЕ ОРГАНЫ, ГОСУДАРСТВЕННЫЕ И ИНЫЕ ОРГАНИЗАЦИИ
территориальные центры социального обслуживания населения, центры социального обслуживания семьи и детей;
территориальные органы внутренних дел;
органы и подразделения по чрезвычайным ситуациям;
структурные подразделения городских, районных исполнительных комитетов, местных администраций районов в городах, осуществляющие государственно-властные полномочия в сфере жилищно-коммунального хозяйства;
организации, осуществляющие эксплуатацию жилищного фонда и (или) предоставляющие жилищно-коммунальные услуги;
государственные организации, в хозяйственном ведении или оперативном управлении которых находятся жилые помещения государственного жилищного фонда в общежитиях.
Иные организации участвуют в выявлении детей, находящихся в социально опасном положении, социальном расследовании и реализации мероприятий в пределах своей компетенции.

ПОЛОЖЕНИЕ О ПОРЯДКЕ ПРИЗНАНИЯ ДЕТЕЙ НАХОДЯЩИМИСЯ
В СОЦИАЛЬНО ОПАСНОМ ПОЛОЖЕНИИ
Гл.2, пт.3, 5
ГОСУДАРСТВЕННЫЕ ОРГАНЫ, ГОСУДАРСТВЕННЫЕ И ИНЫЕ ОРГАНИЗАЦИИ
В пределах своей компетенции участвуют:
в выявлении детей, находящихся в социально опасном положении;
в организации и проведении социального расследования;
в принятии решения о признании ребенка (детей) находящимся в социально опасном положении;
в реализации мероприятий.
Координацию деятельности государственных органов, государственных и иных организаций осуществляют координационные советы, создаваемые в соответствии с частью второй пункта 28 Декрета Президента Республики Беларусь от 24 ноября 2006 г. № 18 ”О дополнительных мерах по государственной защите детей в неблагополучных семьях“ (далее –координационные советы) .
Участвуют все!
Не только УО

(В РЕД. ПОСТАНОВЛЕНИЯ СОВМИНА ОТ 30.08.2021 N 493)

28. Обеспечение контроля за выполнением настоящего Декрета осуществляется облисполкомами и Минским горисполкомом на соответствующей территории, а также республиканскими органами государственного управления в соответствии с их компетенцией:
Министерством образования…
Министерством юстиции…
Министерством труда и социальной защиты…
Министерством внутренних дел…
Министерством здравоохранения…
Министерством жилищно-коммунального хозяйства …
Государственными органами, в подчинении которых находятся учреждения профессионально-технического, среднего специального, высшего образования.
Координация действий структурных подразделений соответствующих местных исполнительных и распорядительных органов и иных организаций по реализации настоящего Декрета осуществляется координационными советами, созданными указанными органами.
Персональная ответственность за реализацию настоящего Декрета на территории соответствующей административно-территориальной единицы возлагается на председателей областных, Минского городского, городских (городов областного подчинения), районных исполнительных комитетов, глав местных администраций, а по вопросам, указанным в части первой настоящего пункта, – на руководителей республиканских органов государственного управления и иных государственных органов в соответствии с их компетенцией.
Декрет Президента Республики Беларусь
от 24 ноября 2006 г. № 18

ПОЛОЖЕНИЕ О ПОРЯДКЕ ПРИЗНАНИЯ ДЕТЕЙ НАХОДЯЩИМИСЯ
В СОЦИАЛЬНО ОПАСНОМ ПОЛОЖЕНИИ
Гл.3, пт.6
ГОСУДАРСТВЕННЫЕ ОРГАНЫ, ГОСУДАРСТВЕННЫЕ И ИНЫЕ ОРГАНИЗАЦИИ
ВЫЯВЛЯЮТ НЕБЛАГОПРИЯТНУЮ ДЛЯ ДЕТЕЙ ОБСТАНОВКУ
ПРИ ОСУЩЕСТВЛЕНИИ
СВОЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
В СООТВЕТСТВИИ
С ВОЗЛОЖЕННЫМИ НА НИХ ЗАДАЧАМИ
И В ПРЕДЕЛАХ СВОЕЙ КОМПЕТЕНЦИИ
Обращаем внимание!

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО МЕЖВЕДОМСТВЕННОМУ ВЗАИМОДЕЙСТВИЮ ГОСУДАРСТВЕННЫХ ОРГАНОВ, ГОСУДАРСТВЕННЫХ И ИНЫХ ОРГАНИЗАЦИИ ПРИ ВЫЯВЛЕНИИ НЕБЛАГОПРИЯТНОЙ ДЛЯ ДЕТЕЙ ОБСТАНОВКИ, ПРОВЕДЕНИИ СОЦИАЛЬНОГО РАССЛЕДОВАНИЯ, ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ С СЕМЬЯМИ, ГДЕ ДЕТИ ПРИЗНАНЫ НАХОДЯЩИМИСЯ В СОЦИАЛЬНО ОПАСНОМ ПОЛОЖЕНИИ
Государственные органы, государственные и иные организации выявляют неблагоприятную для детей обстановку при осуществлении своей деятельности в соответствии с возложенными на них задачами и в пределах своей компетенции
Выявление детей, находящихся в социально опасном положении, – комплекс действий государственных органов, государственных и иных организаций по выявлению обстановки, при которой не удовлетворяются основные жизненные потребности ребенка, не обеспечивается надзор за его поведением и образом жизни, родители ведут аморальный образ жизни, в связи с чем имеет место опасность для жизни или здоровья ребенка
Целесообразно проводить такие межведомственные профилактические акции, как «Дом без насилия», «Семья без насилия», «За безопасность вместе» и др.
Результаты межведомственных акций целесообразно рассматривать на заседаниях координационных советов
01.10.2019

ПОЛОЖЕНИЕ О ПОРЯДКЕ ПРИЗНАНИЯ ДЕТЕЙ НАХОДЯЩИМИСЯ
В СОЦИАЛЬНО ОПАСНОМ ПОЛОЖЕНИИ
КОМПЕТЕНЦИИ
ГОСУДАРСТВЕННЫХ ОРГАНОВ, ГОСУДАРСТВЕННЫХ И ИНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ
Организации здравоохранения выявляют:
при оказании медицинской помощи или медицинских услуг, в том числе при патронажах
при вызове врача на дом
при выездах скорой медицинской помощи, медицинском наблюдении и оказании медицинской помощи женщинам во время беременности, родов и в послеродовом периоде
в других случаях оказания медицинской помощи или медицинских услуг.
Органы по труду, занятости и социальной защите, территориальные центры социального обслуживания населения, центры социального обслуживания семьи и детей выявляют:
при назначении пособий и пенсий
при оказании государственной адресной социальной помощи
при оказании социальных услуг
осуществлении иных функций
Обращаем внимание!
Входит в компетенции указанных органов

ПОЛОЖЕНИЕ О ПОРЯДКЕ ПРИЗНАНИЯ ДЕТЕЙ НАХОДЯЩИМИСЯ
В СОЦИАЛЬНО ОПАСНОМ ПОЛОЖЕНИИ
КОМПЕТЕНЦИИ
ГОСУДАРСТВЕННЫХ ОРГАНОВ, ГОСУДАРСТВЕННЫХ И ИНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ
Территориальные органы внутренних дел выявляют:
при посещении по месту жительства лиц, состоящих на профилактическом учете
при проведении с несовершеннолетними индивидуальной профилактической работы, в том числе при посещении семей на дому
в рамках рассмотрения в установленном порядке заявлений и сообщений граждан и юридических лиц.
Органы и подразделения по чрезвычайным ситуациям выявляют:
при проведении пожарно-профилактической работы.
Обращаем внимание!
Входит в компетенции указанных органов

ПОЛОЖЕНИЕ О ПОРЯДКЕ ПРИЗНАНИЯ ДЕТЕЙ НАХОДЯЩИМИСЯ
В СОЦИАЛЬНО ОПАСНОМ ПОЛОЖЕНИИ
КОМПЕТЕНЦИИ
ГОСУДАРСТВЕННЫХ ОРГАНОВ, ГОСУДАРСТВЕННЫХ И ИНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ
Организации, осуществляющие эксплуатацию жилищного фонда и (или) предоставляющие жилищно-коммунальные услуги, выявляют:
при выявлении фактов невнесения платы по погашению задолженности лицами, имеющими а воспитании детей, которые были в установленном законодательством порядке предупреждены о необходимости погашения такой задолженности.
Государственные организации, в хозяйственном ведении или оперативном управлении которых находятся жилые помещения государственного жилищного фонда в общежитиях выявляют:
при продлении или расторжении договора найма жилого помещения государственного жилищного фонда в общежитии в отношении граждан, имеющих на воспитании детей и систематически нарушающих правила внутреннего распорядка в общежитии.
Иные организации выявляют неблагоприятную для детей обстановку в пределах своей компетенции.
Обращаем внимание!
Входит в компетенции указанных органов

ПОЛОЖЕНИЕ О ПОРЯДКЕ ПРИЗНАНИЯ ДЕТЕЙ НАХОДЯЩИМИСЯ
В СОЦИАЛЬНО ОПАСНОМ ПОЛОЖЕНИИ
КОМПЕТЕНЦИИ
ГОСУДАРСТВЕННЫХ ОРГАНОВ, ГОСУДАРСТВЕННЫХ И ИНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ
Отделы образования, учреждения образования выявляют:
при организации учета детей, подлежащих обучению на уровне общего среднего образования
анализе участия родителей в образовательном процессе
при осуществлении контроля за условиями содержания, воспитания и образования детей в семьях, в которые возвращены дети после помещения на государственное обеспечение, в том числе после восстановления родителей в родительских правах
при анализе обращений граждан
Входит в компетенции управлений по образованию, учреждений образования!

ПОЛОЖЕНИЕ О ПОРЯДКЕ ПРИЗНАНИЯ ДЕТЕЙ НАХОДЯЩИМИСЯ
В СОЦИАЛЬНО ОПАСНОМ ПОЛОЖЕНИИ
Гл.3, Пт.7-8
АЛГОРИТМ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧРЕЖДЕНИЙ Г. МИНСКА
При выявлении неблагоприятной для детей обстановки

Отдел образования ведет Журнал учета информации о детях, оказавшихся в неблагоприятной обстановке, полученной из государственных органов, иных организаций, от граждан (далее – Журнал учета).
Учет поступающей информации, своевременное ее рассмотрение и информирование о результатах рассмотрения обеспечиваются должностным лицом, назначенным приказом начальника отдела образования.
В случае обучения (воспитания) несовершеннолетних из одной семьи в разных учреждениях образования, информация направляется в одно из них для проведения социального расследования, а копии – в другие учреждения, при раздельном проживании несовершеннолетнего с родителями в период обучения – по месту проживания родителей.
Журнал учета информации о детях, оказавшихся в неблагоприятной обстановке, полученной из государственных органов, государственных и иных организаций, граждан
МР
01.10.2019
Слайд 32

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО МЕЖВЕДОМСТВЕННОМУ ВЗАИМОДЕЙСТВИЮ ГОСУДАРСТВЕННЫХ ОРГАНОВ, ГОСУДАРСТВЕННЫХ И ИНЫХ ОРГАНИЗАЦИИ ПРИ ВЫЯВЛЕНИИ НЕБЛАГОПРИЯТНОЙ ДЛЯ ДЕТЕЙ ОБСТАНОВКИ, ПРОВЕДЕНИИ СОЦИАЛЬНОГО РАССЛЕДОВАНИЯ, ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ С СЕМЬЯМИ, ГДЕ ДЕТИ ПРИЗНАНЫ НАХОДЯЩИМИСЯ В СОЦИАЛЬНО ОПАСНОМ ПОЛОЖЕНИИ
01.10.2019

(В РЕД. ПОСТАНОВЛЕНИЯ СОВМИНА ОТ 30.08.2021 N 493)

(В РЕД. ПОСТАНОВЛЕНИЯ СОВМИНА ОТ 30.08.2021 N 493)

ПОЛОЖЕНИЕ О ПОРЯДКЕ ПРИЗНАНИЯ ДЕТЕЙ НАХОДЯЩИМИСЯ
В СОЦИАЛЬНО ОПАСНОМ ПОЛОЖЕНИИ
Гл.4, Пт.9
АЛГОРИТМ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧРЕЖДЕНИЙ Г. МИНСКА
2. Проведение социального расследования
персональный состав комиссии по проведению социального расследования (продумывает с комиссией какие государственные органы, государственные и иные организации необходимо пригласить);
срок проведения социального расследования (не более 15 рабочих дней, можно менее);
порядок и срок обследования условий жизни и воспитания ребенка;
дату проведения заседания совета профилактики.
При формировании персонального состава комиссии по проведению социального расследования необходимо принимать во внимание содержание поступившей информации о том, как выявлена и в чем заключается неблагоприятная для детей обстановка
(МР 01.10.2019)

ПОЛОЖЕНИЕ О ПОРЯДКЕ ПРИЗНАНИЯ ДЕТЕЙ НАХОДЯЩИМИСЯ
В СОЦИАЛЬНО ОПАСНОМ ПОЛОЖЕНИИ
Гл.4, Пт.9
Мингорисполком, КДН Мингорисполкома, КДН администраций районов, управления по образованию, учреждения образования,
организации здравоохранения,
органы по труду, занятости и социальной защите ,
территориальные центры социального обслуживания населения, центры социального обслуживания семьи и детей;
территориальные органы внутренних дел;
органы и подразделения по чрезвычайным ситуациям;
«К проведению социального расследования учреждение
образования (социально-педагогический центр) при необходимости привлекает специалистов государственных органов, государственных и иных организаций, указанных в пункте 4 настоящего Положения, по месту жительства детей, направив письменное уведомление».
ЖЭС, ЖРЭО, РСЦ и иные организации, которые участвуют в выявлении детей, находящихся в социально опасном положении, социальном расследовании и реализации мероприятий в пределах своей компетенции.
2.1.
Зависит от компетенций и полученной информации

*
Начальнику Nского районного
управления внутренних дел г. Минска
ФИО
О сотрудничестве
Руководство государственного учреждения образования «Гимназия № 300 г. Минска» уведомляет Вас, что в связи с поступившей информацией о…(т.е. указываем причину) с такого-то числа (указываем дату) проводится социальное расследование в отношении семьи несовершеннолетнего (ФИО обучающегося), такого-то г.р. (указываем дату), зарегистрированного по адресу: ул….. д…., кв. ... (указываем адрес).
Согласно Положения «О признании детей находящимися в социально опасном положении», утвержденного Постановлением Совета Министров Республики Беларусь №22 от 15.01.2019 года (далее – Постановление №22) просим направить сотрудника Вашего ведомства для участия в социальном расследовании, обследовании условий его жизни и воспитания ребенка (детей), в совете профилактики учреждения образования, а также в пределах Вашей компетенции изучить информацию о несовершеннолетнем и его законных представителях.
Информируем, что в случае принятия по итогам социального расследования решения о признании детей находящимся в социально опасном положении, на основании гл.6 Постановления № 22 необходимо сформировать мероприятия по устранению причин и условий, повлекших создание неблагоприятной для ребенка (детей) обстановки.
Обследование условий жизни и воспитания несовершеннолетнего состоится (указываем сроки).
Заседание совета учреждения образования по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних состоится «___» ____ 2019 года в _____ по адресу: г.Минск, ул._____, д…., каб…...
При получении данного уведомления просим в течение 1 рабочего дня подтвердить участие сотрудника Вашей организации по электронной почте (указать e-mail) либо по факсу (указать номер).
В случае неявки Вашего сотрудника на заседание совета профилактики просим к началу заседания в пределах Вашей компетенций предоставить информацию о наличии либо отсутствии критерия социально опасного положения на указанный адрес.
Благодарим за сотрудничество!
Директор школы ФИО
Исполнитель 0000000
НА БЛАНКЕ УЧРЕЖДЕНИЯ
Дата, исх. №
Уведомление
Образец
Примерный образец

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО МЕЖВЕДОМСТВЕННОМУ ВЗАИМОДЕЙСТВИЮ ГОСУДАРСТВЕННЫХ ОРГАНОВ, ГОСУДАРСТВЕННЫХ И ИНЫХ ОРГАНИЗАЦИИ ПРИ ВЫЯВЛЕНИИ НЕБЛАГОПРИЯТНОЙ ДЛЯ ДЕТЕЙ ОБСТАНОВКИ, ПРОВЕДЕНИИ СОЦИАЛЬНОГО РАССЛЕДОВАНИЯ, ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ С СЕМЬЯМИ, ГДЕ ДЕТИ ПРИЗНАНЫ НАХОДЯЩИМИСЯ В СОЦИАЛЬНО ОПАСНОМ ПОЛОЖЕНИИ
01.10.2019
При выявлении показателей семейного неблагополучия, трудной жизненной ситуации администрация учреждения образования инициирует проведение социального расследования по месту проживания родителей несовершеннолетнего обучающегося
Социальное расследование – деятельность государственных органов, государственных и иных организаций по изучению положения и обследованию условий жизни и воспитания ребенка (детей) в семьях, в отношении которого поступила информация о неблагоприятной для детей обстановке
В случае проведения социального расследования в отношении семьи, в которой воспитываются дети, обучающиеся в разных учреждениях образования, в посещении семьи (по возможности и территориальной доступности) принимают участие представители всех учреждений образования.
Учреждение образования, которому поручено проведение социального расследования, привлекает для изучения положения детей в семье иные учреждения образования, в которых учатся братья и сестры обучающегося (по возможности и территориальной доступности)

Социальное расследование
Обращаем внимание!

ПРИВЛЕКАЕМ К УЧАСТИЮ В СОЦИАЛЬНОМ РАССЛЕДОВАНИИ
МР
01.10.2019
В отношении семьи, где имели место семейные скандалы (насилие в семье), где проживают лица, злоупотребляющие алкогольными напитками, лица, которые состоят (либо ранее состояли) на учете в ОВД, обязательно привлекается сотрудник ОВД.
Целью его участия становится не только обеспечение безопасности членов комиссии, членов семьи, но и проведение (при необходимости) профилактических мероприятий по месту жительства указанных лиц.
При проживании семьи в жилом помещении, где рассматривается вопрос о непригодности к проживанию, либо жилом помещении государственного жилищного фонда (социальное жилое помещение, арендное жилье) привлекаются представители структурных подразделений городских, районных исполнительных комитетов, местных администраций районов в городах, осуществляющих государственно-властные полномочия в сфере жилищно-коммунального хозяйства, либо организаций, осуществляющих эксплуатацию жилищного фонда и (или) предоставляющих жилищно-коммунальные услуги.
В этом случае указанные специалисты оценивают сохранность жилого помещения, необходимость ремонта, разъясняют родителям порядок проведения капитального и текущего ремонта и пр.

МР
01.10.2019
В отношении детей до трех лет, детей-инвалидов либо семей, где оба родителя либо один из них имеет инвалидность, важно обеспечить совместное посещение семьи с участием медицинского работника, согласованного территориальной организацией здравоохранения.
Семьи, где воспитывается ребенок-инвалид, семьи, где оба родителя либо один из них имеет инвалидность, либо иные семьи, в отношении которых поступила информация о неудовлетворении жизненных потребностей детей в пище, крове и пр., посещаются с участием представителя ТЦСОН.
Специалист ТЦСОН в пределах компетенции определяет проблемы семьи и их причины, информирует :
о возможности получения социальных услуг, предоставляемых учреждениями социального обслуживания системы Минтруда и соцзащиты,
оказании иных видов помощи в сфере социальной защиты (содействие в трудоустройстве (переобучении), назначение государственной адресной социальной помощи, государственных пособий на детей, предоставление технических средств социальной реабилитации, оказание материальной помощи и др.).
ПРИВЛЕКАЕМ К УЧАСТИЮ В СОЦИАЛЬНОМ РАССЛЕДОВАНИИ

беседа (с законными представителями, ребенком, его близлежащим окружением)
психологическая диагностика несовершеннолетних и их родителей, направленная на выявление детско-родительских отношений и стилей семейного воспитания
анализ информации, поступившей от государственных органов, государственных и иных организаций
анализ информации, поступившей с места работы родителей
изучение особенностей поведения несовершеннолетнего в учреждении образования (на уроках, во внеучебной деятельности)
анализ успеваемости несовершеннолетнего, отношения к учебе, анализ результатов контроля за посещением несовершеннолетним учебных занятий
анализ информации о взаимодействии воспитателя (классного руководителя, куратора, мастера производственного обучения), иных педагогических работников с родителями по вопросам воспитания и обучения ребенка
ФОРМЫ И МЕТОДЫ
ПРИ ПРОВЕДЕНИИ СОЦИАЛЬНОГО РАССЛЕДОВАНИЯ:
МР
01.10.2019

(В РЕД. ПОСТАНОВЛЕНИЯ СОВМИНА ОТ 30.08.2021 N 493)

Критерии
и показатели социально опасного положения
1 критерий

Критерии
и показатели социально опасного положения
1 критерий

Критерии
и показатели социально опасного положения
2 критерий

Критерии
и показатели социально опасного положения
3 критерий

ПОЛОЖЕНИЕ О ПОРЯДКЕ ПРИЗНАНИЯ ДЕТЕЙ НАХОДЯЩИМИСЯ
В СОЦИАЛЬНО ОПАСНОМ ПОЛОЖЕНИИ
Гл.4, Пт.11
АЛГОРИТМ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧРЕЖДЕНИЙ Г. МИНСКА
Обследование условий жизни и воспитания ребенка (детей)
Составляется акт обследования условий жизни и воспитания ребенка (детей), в котором отражаются:
сведения о ребенке (детях);
сведения о родителях ребенка;
сведения об иных гражданах, проживающих совместно с семьей и участвующих в воспитании ребенка (детей);
сведения о наличии либо отсутствии критериев и показателей социально опасного положения, установленных постановлением, которым утверждено настоящее Положение.
Недопустимо использовать акт по Инструкции № 47 (утратила силу)
Обращаем внимание!
2.2.

Составление акта обследования условий жизни и воспитания несовершеннолетнего
Акт обследования должен содержать заключение об условиях воспитания и содержания детей (ребенка), в котором необходимо объективно отразить ситуацию в семье на момент посещения, а также сведения о наличии либо отсутствии критериев и показателей социально опасного положения ребенка (детей)
Акт обследования заполняется непосредственно в ходе посещения семьи от руки; законные представители знакомятся с выводами комиссии под подпись.
В случае отказа законных представителей подписать акт, об этом делается отметка в акте обследования.
При наличии в семье нескольких несовершеннолетних составляется один акт, копия которого направляется в каждое из учреждений, в котором они обучаются (воспитываются)
Акт обследования подписывают члены комиссии и представители государственных органов, государственных и иных организаций, посетивших семью.
Пост.№ 22

ПОЛОЖЕНИЕ О ПОРЯДКЕ ПРИЗНАНИЯ ДЕТЕЙ НАХОДЯЩИМИСЯ
В СОЦИАЛЬНО ОПАСНОМ ПОЛОЖЕНИИ
Гл.4, Пт.12
АЛГОРИТМ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧРЕЖДЕНИЙ Г. МИНСКА
При проведении социального расследования
государственными органами, государственными и иными организациями формируются предложения о мероприятиях.
оценивается возможность участия каждого из родителей, других членов семьи в реализации мероприятий (при обследовании условий жизни и
воспитания ребенка (детей)
Обращаем внимание!
Оценка осуществляется в процессе социального расследования!!
По результатам социального расследования составляются:
ОБОБЩЕННАЯ ИНФОРМАЦИЯ
ПРЕДЛОЖЕНИЯ О МЕРОПРИЯТИЯХ, направленных на устранение причин и условий, повлекших создание неблагоприятной для детей обстановки (на основании гл.6 настоящего Положения)
2.3.
Каждый субъект профилактики в пределах компетенций!!

(В РЕД. ПОСТАНОВЛЕНИЯ СОВМИНА ОТ 30.08.2021 N 493)

(В РЕД. ПОСТАНОВЛЕНИЯ СОВМИНА ОТ 30.08.2021 N 493)

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО МЕЖВЕДОМСТВЕННОМУ ВЗАИМОДЕЙСТВИЮ ГОСУДАРСТВЕННЫХ ОРГАНОВ, ГОСУДАРСТВЕННЫХ И ИНЫХ ОРГАНИЗАЦИИ ПРИ ВЫЯВЛЕНИИ НЕБЛАГОПРИЯТНОЙ ДЛЯ ДЕТЕЙ ОБСТАНОВКИ, ПРОВЕДЕНИИ СОЦИАЛЬНОГО РАССЛЕДОВАНИЯ, ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ С СЕМЬЯМИ, ГДЕ ДЕТИ ПРИЗНАНЫ НАХОДЯЩИМИСЯ В СОЦИАЛЬНО ОПАСНОМ ПОЛОЖЕНИИ
01.10.2019
Мероприятия по устранению причин и условий, повлекших создание неблагоприятной для детей обстановки – совместная деятельность государственных органов, государственных и иных организаций с семьей, направленная на устранение причин и условий, повлекших создание неблагоприятной для детей обстановки
Предложения о мероприятиях формируются государственными органами, государственными и иными организациями еще в процессе участия в проведении социального расследования и обусловлены наличием критериев и показателей социально опасного положения детей

ПОЛОЖЕНИЕ О ПОРЯДКЕ ПРИЗНАНИЯ ДЕТЕЙ НАХОДЯЩИМИСЯ
В СОЦИАЛЬНО ОПАСНОМ ПОЛОЖЕНИИ
Гл.6, Пт.22
Мероприятия по устранению причин и условий, повлекших создание неблагоприятной для детей обстановки
городские, районные исполнительные комитеты:
организуют работу по профилактике семейного неблагополучия, насилия в семье, жестокого обращения с детьми, безнадзорности и правонарушений детей;
принимают в установленном законодательством порядке решения о даче согласия на отчуждение собственниками жилых помещений или об отказе в отчуждении собственниками жилых помещений, в которых проживают в качестве членов семей собственников жилых помещений дети, признанные находящимися в социально опасном положении;
формируют и вносят для утверждения в Советы депутатов региональные комплексы мероприятий по вопросам социальной поддержки детей и семей, воспитывающих детей (в том числе оказание помощи к учебному году);
КОМПЕТЕНЦИИ
ГОСУДАРСТВЕННЫХ ОРГАНОВ, ГОСУДАРСТВЕННЫХ И ИНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ
Входит в компетенции исполкома, администраций районов

ПОЛОЖЕНИЕ О ПОРЯДКЕ ПРИЗНАНИЯ ДЕТЕЙ НАХОДЯЩИМИСЯ
В СОЦИАЛЬНО ОПАСНОМ ПОЛОЖЕНИИ
Гл.6, Пт.22
Мероприятия по устранению причин и условий, повлекших создание неблагоприятной для детей обстановки
сельские, поселковые исполнительные комитеты:
оказывают помощь семьям, находящимся в социально опасном положении, в решении бытовых, жилищных и иных вопросов;
КОМПЕТЕНЦИИ
ГОСУДАРСТВЕННЫХ ОРГАНОВ, ГОСУДАРСТВЕННЫХ И ИНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ
комиссии по делам несовершеннолетних:
принимают меры по защите прав и законных интересов ребенка (детей), находящегося в социально опасном положении;
организуют оказание помощи по обучению, трудовому и бытовому устройству ребенку (детям), досрочно прекратившему образовательные отношения и признанному находящимся в социально опасном положении
! В установленном законодательством порядке
Входит в компетенции указанных органов

ПОЛОЖЕНИЕ О ПОРЯДКЕ ПРИЗНАНИЯ ДЕТЕЙ НАХОДЯЩИМИСЯ
В СОЦИАЛЬНО ОПАСНОМ ПОЛОЖЕНИИ
Гл.6, Пт.22
Мероприятия по устранению причин и условий, повлекших создание неблагоприятной для детей обстановки
Организации здравоохранения :
оказывают медицинскую помощь;
консультируют родителей по вопросам организации условий быта, ухода, питания ребенка (детей);
обучают родителей навыкам ухода за новорожденными детьми и детьми раннего возраста;
консультируют родителей и других членов семьи по вопросам формирования здорового образа жизни;
осуществляют контроль за выполнением медицинских рекомендаций по профилактике, диагностике, лечению и медицинской реабилитации ребенка (детей);
обеспечивают медицинское наблюдение, в том числе на дому, детей дошкольного возраста и детей-инвалидов;
КОМПЕТЕНЦИИ
ГОСУДАРСТВЕННЫХ ОРГАНОВ, ГОСУДАРСТВЕННЫХ И ИНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ
Входит
в компетенции учреждений здравоохранения

ПОЛОЖЕНИЕ О ПОРЯДКЕ ПРИЗНАНИЯ ДЕТЕЙ НАХОДЯЩИМИСЯ
В СОЦИАЛЬНО ОПАСНОМ ПОЛОЖЕНИИ
Гл.6, Пт.22
Мероприятия по устранению причин и условий, повлекших создание неблагоприятной для детей обстановки
Органы по труду, занятости и социальной защите, территориальные центры социального обслуживания населения, центры социального обслуживания семьи и детей:
в соответствии с законодательством назначают пенсии, пособия;
в установленном законодательством порядке оказывают государственную адресную социальную помощь семье, иные виды помощи, участвуют в распределении безвозмездной (спонсорской) помощи в натуральной форме, иностранной безвозмездной помощи, а также помощи (пожертвований), полученной от физических лиц;
в установленном законодательством порядке оказывают социальные услуги, в том числе пострадавшим от насилия в семье;
участвуют в профилактических мероприятиях по противодействию домашнему насилию;
в соответствии с законодательством при необходимости оказывают содействие родителям в трудоустройстве;
КОМПЕТЕНЦИИ
ГОСУДАРСТВЕННЫХ ОРГАНОВ, ГОСУДАРСТВЕННЫХ И ИНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ
Входит в компетенции указанных органов

ПОЛОЖЕНИЕ О ПОРЯДКЕ ПРИЗНАНИЯ ДЕТЕЙ НАХОДЯЩИМИСЯ
В СОЦИАЛЬНО ОПАСНОМ ПОЛОЖЕНИИ
Гл.6, Пт.22
Мероприятия по устранению причин и условий, повлекших создание неблагоприятной для детей обстановки
Территориальные органы внутренних дел :
проводят беседы с членами семьи по правовым вопросам и соблюдению требований законодательства;
при необходимости осуществляют подготовку документов для направления родителей, других членов семьи в лечебно-трудовые профилактории
КОМПЕТЕНЦИИ
ГОСУДАРСТВЕННЫХ ОРГАНОВ, ГОСУДАРСТВЕННЫХ И ИНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ
Органы и подразделения по чрезвычайным ситуациям:
проводят информационно-разъяснительную
работу о необходимости соблюдения требований пожарной безопасности
Входит в компетенции указанных органов

ПОЛОЖЕНИЕ О ПОРЯДКЕ ПРИЗНАНИЯ ДЕТЕЙ НАХОДЯЩИМИСЯ
В СОЦИАЛЬНО ОПАСНОМ ПОЛОЖЕНИИ
Гл.6, Пт.22
Мероприятия по устранению причин и условий, повлекших создание неблагоприятной для детей обстановки
Организации, осуществляющие эксплуатацию жилищного фонда и (или) предоставляющие жилищно-коммунальные услуги :
оказывают содействие в постановке на учет граждан, нуждающихся в улучшении жилищных условий;
реализуют меры по осуществлению ремонта в жилых помещениях государственного жилищного фонда по месту жительства семьи, ребенок (дети) в которой находится в социально опасном положении;
КОМПЕТЕНЦИИ
ГОСУДАРСТВЕННЫХ ОРГАНОВ, ГОСУДАРСТВЕННЫХ И ИНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ
Организации, осуществляющие эксплуатацию жилищного фонда и (или) предоставляющие жилищно-коммунальные услуги :
проводят информационно-разъяснительную работу о необходимости соблюдения требований пожарной безопасности
Входит в компетенции указанных органов

ПОЛОЖЕНИЕ О ПОРЯДКЕ ПРИЗНАНИЯ ДЕТЕЙ НАХОДЯЩИМИСЯ
В СОЦИАЛЬНО ОПАСНОМ ПОЛОЖЕНИИ
Гл.6, Пт.22.4
Мероприятия по устранению причин и условий, повлекших создание неблагоприятной для детей обстановки
Компетенции управлений по образованию!
Управления по образованию :
обеспечивают реализацию права ребенка (детей) на получение образования;
обеспечивают доступность образования, в том числе лицам с особенностями психофизического развития в соответствии с их состоянием здоровья и познавательными возможностями, на всех уровнях основного образования и при получении дополнительного образования;
осуществляют контроль за условиями содержания, воспитания и образования ребенка (детей), признанного находящимся в социально опасном положении;
обеспечивают учет детей, признанных находящимися в социально опасном положении
КОМПЕТЕНЦИИ
ГОСУДАРСТВЕННЫХ ОРГАНОВ, ГОСУДАРСТВЕННЫХ И ИНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ

ПОЛОЖЕНИЕ О ПОРЯДКЕ ПРИЗНАНИЯ ДЕТЕЙ НАХОДЯЩИМИСЯ
В СОЦИАЛЬНО ОПАСНОМ ПОЛОЖЕНИИ
Гл.6, Пт.22.5
Мероприятия по устранению причин и условий, повлекших создание неблагоприятной для детей обстановки
Учреждения образования:
создают специальные условия для получения образования лицами с особенностями психофизического развития и оказания им коррекционно-педагогической помощи;
оказывают психологическую помощь и социально-педагогическую поддержку ребенку (детям) и родителям;
осуществляют контроль за условиями содержания, воспитания и образования ребенка (детей), признанного находящимся в социально опасном положении;
КОМПЕТЕНЦИИ
ГОСУДАРСТВЕННЫХ ОРГАНОВ, ГОСУДАРСТВЕННЫХ И ИНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ
Компетенции учреждений образования!

(В РЕД. ПОСТАНОВЛЕНИЯ СОВМИНА ОТ 30.08.2021 N 493)

(В РЕД. ПОСТАНОВЛЕНИЯ СОВМИНА ОТ 30.08.2021 N 493)

АКТУАЛЬНОСТЬ УЧАСТИЯ В СОЦИАЛЬНОМ РАССЛЕДОВАНИИ И ФОРМИРОВАНИЯ МЕРОПРИЯТИЙ В ПРЕДЕЛАХ КОМПЕТЕНЦИИ
Для решения вопроса об удовлетворении потребностей ребенка в пище, одежде и пр. в семье, где родители не трудоустроены (уклоняются от трудоустройства), необходимы мероприятия по оказанию содействия в трудоустройстве
В отношении семьи, где не обеспечивается потребность ребенка в получении общего базового образования, в ходе социального расследования должны быть установлены причины, обусловившие такую ситуацию, и соответственно этому формируются мероприятия
По каждому мероприятию устанавливаются ответственные исполнители и сроки
МР
01.10.2019

ТРЕБОВАНИЯ К МЕРОПРИЯТИЯМ
Мероприятия должны быть определены так, чтобы было обеспечено взаимодействие с родителями при их реализации и должны быть направлены на устранение причин и условий, приведших к признанию несовершеннолетнего находящимся в СОП.
Прежде всего, это меры по обеспечению безопасности детей в семье, поэтапному изменению ситуации в семье, в том числе в родительско-детских отношениях.
К реализации мероприятий необходимо привлекать родственников, других близких семье людей, членов трудового коллектива по месту работы родителей, а также общественные организации, имеющие возможность оказывать помощь семье.
МР
01.10.2019

ТРЕБОВАНИЯ К МЕРОПРИЯТИЯМ, ПРОВОДИМЫМ УЧРЕЖДЕНИЯМИ ОБРАЗОВАНИЯ
МР
01.10.2019

ПОЛОЖЕНИЕ О ПОРЯДКЕ ПРИЗНАНИЯ ДЕТЕЙ НАХОДЯЩИМИСЯ
В СОЦИАЛЬНО ОПАСНОМ ПОЛОЖЕНИИ
Гл.4, Пт.13
АЛГОРИТМ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧРЕЖДЕНИЙ Г. МИНСКА
3. Проводится совет профилактики, на котором
принимается одно из следующих решений:
обратиться в координационный совет для принятия решения о признании ребенка (детей) находящимся в социально опасном положении;
рекомендовать родителям в течение трех рабочих дней обратиться за оказанием социальных услуг по устранению трудной жизненной ситуации в соответствии с законодательство

Рассмотрение результатов социального расследования на заседании Совета профилактики осуществляется в порядке, предусмотренном постановлением №22, с участием представителей государственных органов, государственных и иных организаций.
Присутствие родителей на заседании Совета профилактики обязательно. Возможно сочетание устного и письменного приглашения (с подписью председателя Совета профилактики), которое подчеркнет особую важность события, а также будет служить напоминанием.
Целесообразно планировать заседание Совета профилактики в вечернее время либо в субботу (шестой школьный день), чтобы родители смогли на него прийти.
При неявке родителей на заседание Совета профилактики в протоколе делается соответствующая запись.
МР
01.10.2019
Родители имеют право быть ознакомленными с информацией, которая послужит основанием для признания либо непризнания детей находящимися в СОП.
РАССМОТРЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ СОЦИАЛЬНОГО РАССЛЕДОВАНИЯ

Если в семье воспитываются несовершеннолетние, обучающиеся в учреждениях высшего, профессионально-технического, среднего специального образования, общего среднего, дошкольного образования, проживающие на территории одной административно-территориальной единицы, то совместный Совет профилактики проводится на базе учреждения общего среднего образования, которое назначено отделом образования для проведения социального расследования.
РАССМОТРЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ СОЦИАЛЬНОГО РАССЛЕДОВАНИЯ
В случае когда в семье воспитываются несовершеннолетние, обучающиеся (воспитывающиеся) в учреждениях образования, расположенных на территории различных административно-территориальных единиц, то совместный Совет профилактики проводится на базе учреждения образования по месту жительства родителей.
Результаты социального расследования в семье, где воспитываются дети, посещающие разные учреждений образования либо дети от рождения до трех лет рассматриваются на совместном заседании совета профилактики.
МР
01.10.2019

ПРИ ВОЗНИКНОВЕНИИ В СЕМЬЕ ТРУДНОЙ ЖИЗНЕННОЙ СИТУАЦИИ, НО ОТСУТСТВИИ ПОКАЗАТЕЛЕЙ И КРИТЕРИЕВ СОЦИАЛЬНО ОПАСНОГО ПОЛОЖЕНИЯ
МР
01.10.2019

Перечень социальных услуг должен поддерживаться в актуальном состоянии, что позволит инициировать перед исполнительным комитетом (Советом депутатов) расширение его состава (введение дополнительных социальных услуг).
МР
01.10.2019
Важно донести до родителей цель своевременного обращения за оказанием социальной услуги, которая заключается в недопущении создания в семье неблагоприятной для детей обстановки и, как следствие, социально опасного положения.
Только взаимодействие с родителями в данном вопросе станет базисом для преодоления проблем в семье.
В каждом районе (городе) целесообразно создать перечень социальных услуг, реализуемых учреждениями и организациями, указать порядок обращения за каждой конкретной услугой и контакты учреждения.
Обращаем внимание!
ПРИ ВОЗНИКНОВЕНИИ В СЕМЬЕ ТРУДНОЙ ЖИЗНЕННОЙ СИТУАЦИИ, НО ОТСУТСТВИИ ПОКАЗАТЕЛЕЙ И КРИТЕРИЕВ СОЦИАЛЬНО ОПАСНОГО ПОЛОЖЕНИЯ
Местные исполнительные и распорядительные органы могут принимать решение об оказании других социальных услуг с определением категорий граждан, имеющих право на их получение, а также определять иные категории граждан, имеющих право на получение социальных услуг.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО МЕЖВЕДОМСТВЕННОМУ ВЗАИМОДЕЙСТВИЮ ГОСУДАРСТВЕННЫХ ОРГАНОВ, ГОСУДАРСТВЕННЫХ И ИНЫХ ОРГАНИЗАЦИИ ПРИ ВЫЯВЛЕНИИ НЕБЛАГОПРИЯТНОЙ ДЛЯ ДЕТЕЙ ОБСТАНОВКИ, ПРОВЕДЕНИИ СОЦИАЛЬНОГО РАССЛЕДОВАНИЯ, ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ С СЕМЬЯМИ, ГДЕ ДЕТИ ПРИЗНАНЫ НАХОДЯЩИМИСЯ В СОЦИАЛЬНО ОПАСНОМ ПОЛОЖЕНИИ
01.10.2019

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО МЕЖВЕДОМСТВЕННОМУ ВЗАИМОДЕЙСТВИЮ ГОСУДАРСТВЕННЫХ ОРГАНОВ, ГОСУДАРСТВЕННЫХ И ИНЫХ ОРГАНИЗАЦИИ ПРИ ВЫЯВЛЕНИИ НЕБЛАГОПРИЯТНОЙ ДЛЯ ДЕТЕЙ ОБСТАНОВКИ, ПРОВЕДЕНИИ СОЦИАЛЬНОГО РАССЛЕДОВАНИЯ, ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ С СЕМЬЯМИ, ГДЕ ДЕТИ ПРИЗНАНЫ НАХОДЯЩИМИСЯ В СОЦИАЛЬНО ОПАСНОМ ПОЛОЖЕНИИ
01.10.2019

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО МЕЖВЕДОМСТВЕННОМУ ВЗАИМОДЕЙСТВИЮ ГОСУДАРСТВЕННЫХ ОРГАНОВ, ГОСУДАРСТВЕННЫХ И ИНЫХ ОРГАНИЗАЦИИ ПРИ ВЫЯВЛЕНИИ НЕБЛАГОПРИЯТНОЙ ДЛЯ ДЕТЕЙ ОБСТАНОВКИ, ПРОВЕДЕНИИ СОЦИАЛЬНОГО РАССЛЕДОВАНИЯ, ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ С СЕМЬЯМИ, ГДЕ ДЕТИ ПРИЗНАНЫ НАХОДЯЩИМИСЯ В СОЦИАЛЬНО ОПАСНОМ ПОЛОЖЕНИИ
01.10.2019

О результатах социального расследования учреждением образования информируется отдел (управление) образования, направивший информацию о неблагоприятной для детей обстановке.
ИНФОРМАЦИЯ О РЕЗУЛЬТАТАХ СОЦИАЛЬНОГО РАССЛЕДОВАНИЯ
МР
01.10.2019
Информирование граждан, сообщивших о семейном неблагополучии, о результатах социального расследования и рассмотрении материалов на заседании Совета профилактики возможно только при наличии документов, подтверждающих, что данный гражданин имеет право представлять интересы несовершеннолетнего, а также с учетом того, что в соответствии с законодательством распространение информации о частной жизни физического лица и персональных данных относится к информации, распространение и (или) предоставление которой носит ограниченный характер.

ПОЛОЖЕНИЕ О ПОРЯДКЕ ПРИЗНАНИЯ ДЕТЕЙ НАХОДЯЩИМИСЯ
В СОЦИАЛЬНО ОПАСНОМ ПОЛОЖЕНИИ
Гл.4, Пт.14
АЛГОРИТМ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧРЕЖДЕНИЙ Г. МИНСКА
В координационный совет (не позднее трех рабочих дней после проведения заседания совета профилактики ):
выписка из решения совета профилактики
акт обследования условий жизни и воспитания ребенка (детей)
информация по результатам социального расследования
предложения о мероприятиях.
В государственный орган, государственную и иную организацию, которые будут оказывать социальные услуги (в течение одного рабочего дня после проведения заседания):
1. выписка из решения совета профилактики
«Мероприятия…» документально оформляются УО и включают мероприятия родителей, гос. органов…!
3.1.
Обращаем внимание!

Признание ребенка (детей) находящимся в социально опасном положении – принятие по итогам социального расследования решения о признании ребенка (детей) находящимся в социально опасном положении в установленном настоящим Положением порядке, на основании которого осуществляется реализация мероприятий по устранению причин и условий, повлекших создание неблагоприятной для детей обстановки
Учреждение образования, в котором обучается (воспитывается) ребенок (дети), или СПЦ по месту проживания (нахождения) ребенка (детей) в возрасте до 3 лет либо ребенка (детей), который не зачислен в учреждение образования, направляет материалы (выписка из решения Совета профилактики, акт обследования условий жизни и воспитания ребенка, обобщенная информация по результатам социального расследования) в координационный совет по месту жительства (нахождения) ребенка (детей)
В случае принятия решения совместным заседанием Совета профилактики указанные материалы в координационный совет направляет учреждение образования, ответственное за проведение социального расследования
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО МЕЖВЕДОМСТВЕННОМУ ВЗАИМОДЕЙСТВИЮ ГОСУДАРСТВЕННЫХ ОРГАНОВ, ГОСУДАРСТВЕННЫХ И ИНЫХ ОРГАНИЗАЦИИ ПРИ ВЫЯВЛЕНИИ НЕБЛАГОПРИЯТНОЙ ДЛЯ ДЕТЕЙ ОБСТАНОВКИ, ПРОВЕДЕНИИ СОЦИАЛЬНОГО РАССЛЕДОВАНИЯ, ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ С СЕМЬЯМИ, ГДЕ ДЕТИ ПРИЗНАНЫ НАХОДЯЩИМИСЯ В СОЦИАЛЬНО ОПАСНОМ ПОЛОЖЕНИИ
01.10.2019

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО МЕЖВЕДОМСТВЕННОМУ ВЗАИМОДЕЙСТВИЮ ГОСУДАРСТВЕННЫХ ОРГАНОВ, ГОСУДАРСТВЕННЫХ И ИНЫХ ОРГАНИЗАЦИИ ПРИ ВЫЯВЛЕНИИ НЕБЛАГОПРИЯТНОЙ ДЛЯ ДЕТЕЙ ОБСТАНОВКИ, ПРОВЕДЕНИИ СОЦИАЛЬНОГО РАССЛЕДОВАНИЯ, ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ С СЕМЬЯМИ, ГДЕ ДЕТИ ПРИЗНАНЫ НАХОДЯЩИМИСЯ В СОЦИАЛЬНО ОПАСНОМ ПОЛОЖЕНИИ
01.10.2019
Материалы в обязательном порядке регистрируются секретарем координационного совета (далее – секретарь) в день их поступления в координационный совет
В ходе анализа поступивших материалов секретарь может рекомендовать учреждению образования, направившему материалы в координационный совет, внести в них соответствующие изменения и дополнения
Руководитель учреждения образования, направившего материалы в координационный совет, принимает участие в заседании координационного совета и докладывает его членам результаты социального расследования, обосновывает необходимость признания ребенка (детей) находящимся в СОП
Выписка из протокола заседания координационного совета направляется секретарем родителям (единственному родителю), государственным органам, государственным и иным организациям не позднее 3 рабочих дней со дня его принятия

СЕКРЕТАРЬ ПРИ АНАЛИЗЕ ПОСТУПИВШИХ МАТЕРИАЛОВ ОБРАЩАЕТ ВНИМАНИЕ НА:
МР
01.10.2019
полноту мероприятий, проведенных в рамках социального расследования, привлечение субъектов профилактики и их мнение;
выбор психологических методов и методик, используемых исходя из информации о семейном неблагополучии, пола, возраста, особенностей личности несовершеннолетнего и его законных представителей;
полноту, достоверность и достаточность сведений по результатам социального расследования;
выводы, сделанные в результате проведения социального расследования и изучения условий семейного воспитания (выводы должны содержать информацию о наличии критериев социально опасного положения)
актуальность и конкретность мероприятий по устранению причин и условий неблагополучия:
наличие мероприятий с несовершеннолетним и его законными представителями, направленными на восстановление семьи, в том числе на создание необходимых условий жизни и воспитания ребенка, предусматривающих индивидуальную и групповую коррекцию, направленные на исправление (корректировку) особенностей личности и поведения обучающихся, их законных представителей, которые приводят к психологическим проблемам и семейному неблагополучию;
наличие межведомственного подхода в процессе оказания помощи семье и ребенку.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО МЕЖВЕДОМСТВЕННОМУ ВЗАИМОДЕЙСТВИЮ ГОСУДАРСТВЕННЫХ ОРГАНОВ, ГОСУДАРСТВЕННЫХ И ИНЫХ ОРГАНИЗАЦИИ ПРИ ВЫЯВЛЕНИИ НЕБЛАГОПРИЯТНОЙ ДЛЯ ДЕТЕЙ ОБСТАНОВКИ, ПРОВЕДЕНИИ СОЦИАЛЬНОГО РАССЛЕДОВАНИЯ, ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ С СЕМЬЯМИ, ГДЕ ДЕТИ ПРИЗНАНЫ НАХОДЯЩИМИСЯ В СОЦИАЛЬНО ОПАСНОМ ПОЛОЖЕНИИ
01.10.2019
При принятии решения о признании ребенка (детей) находящимся в СОП необходимо учитывать совокупность критериев и показателей СОП, мнение родителей, а также информацию представителей государственных органов, государственных и иных организаций
Решение о признании ребенка находящимся в СОП принимается в случае, если установлено, что он воспитывается в семье, где родители не исполняют или ненадлежащим образом исполняют свои обязанности по его воспитанию, обучению или содержанию и выявлены критерии и показатели СОП
В случаях, когда родитель, создавший неблагоприятную для ребенка (детей) обстановку, не проживает совместно с ребенком (детьми), признание детей находящимися в СОП нецелесообразно

В КОМПЕТЕНЦИЮ КООРДИНАЦИОННЫХ СОВЕТОВ ВХОДИТ ПРИНЯТИЕ РЕШЕНИЯ
о признании ребенка (детей) находящимися в СОП и определении мероприятий, обязательных для исполнения родителями и государственными органами и организациями, о направлении родителей за оказанием социальных услуг по устранению трудной жизненной ситуации;
о внесении изменений и дополнений в ранее принятые решения;
о направлении в комиссию по делам несовершеннолетних ходатайства о необходимости признания ребенка (детей) нуждающимся в государственной защите;
о прекращении исполнения решений;
об отклонении не соответствующих требованиям законодательства материалов и привлечении подготовивших их должностных лиц к дисциплинарной ответственности.
МР
01.10.2019

ПОЛОЖЕНИЕ О ПОРЯДКЕ ПРИЗНАНИЯ ДЕТЕЙ НАХОДЯЩИМИСЯ
В СОЦИАЛЬНО ОПАСНОМ ПОЛОЖЕНИИ
Гл.5, Пт.19, 20, 21
АЛГОРИТМ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧРЕЖДЕНИЙ Г. МИНСКА
В случае изменения места жительства ребенка УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ (СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ЦЕНТР)
5.2.
Обращаем внимание!
Обращаем внимание!
Обжалование решения не приостанавливает его исполнение.
Это означает, что на новом месте начинается работа по тому же алгоритму!
Разрабатываем свои мероприятия и отправляем на КС ходатайство о внесении изменений в мероприятия!

УЧЕТ ДЕТЕЙ, НАХОДЯЩИХСЯ В СОП, ОСУЩЕСТВЛЯЕТСЯ В ПОРЯДКЕ, УСТАНОВЛЕННОМ ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВОМ
Целесообразно ведение учета детей, которые признаны находящимися в СОП, отделами образования либо уполномоченными ими организациями того района, где осуществлено признание.
Для заполнения отчетности ежеквартально отделу образования необходимо иметь списки детей, признанных находящимися в СОП, сведения об их родителях, а также анализ постановки детей на учет и снятия с учета с указанием основания для снятия с учета (нормализация ситуации в семье либо признание ребенка нуждающимся в государственной защите, достижение возраста 18 лет, переезд и пр.).
МР
01.10.2019
Не реже чем 1 раз в квартал СПЦ осуществляется анализ сведений о детях, признанных находящимися в СОП, снятых с учета, возраста детей, детей, проживающих в неполных, многодетных семьях, семьях, где один из родителей временно отсутствует (находится в ЛТП, в местах лишения свободы, в командировке и пр.), семьях, где оба родителя либо один из родителей являются инвалидами.
Для организации работы государственных органов с семьей важно обеспечить направление им СПЦ списков детей, признанных находящимися в СОП, которое целесообразно осуществлять ежемесячно.
Это значит, по месту жительства!
Статотчетность предоставляет СПЦ

УЧЕТ ДЕТЕЙ, НАХОДЯЩИХСЯ В СОП, ОСУЩЕСТВЛЯЕТСЯ В ПОРЯДКЕ, УСТАНОВЛЕННОМ ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВОМ
Учреждение образования, которое находится в другой местности
МР
01.10.2019

СНЯТИЕ С УЧЕТА ДЕТЕЙ, НАХОДЯЩИХСЯ В СОП, ОСУЩЕСТВЛЯЕТСЯ В ПОРЯДКЕ, УСТАНОВЛЕННОМ ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВОМ
Снятие с учета в связи с выбытием обучающегося, признанного в СОП, в связи с отчислением (завершение обучения, помещение в специальное лечебно-воспитательное либо учебно-воспитательное учреждение и пр.).
На основании приказа об отчислении выполнение мероприятий прекращается
В форму учета вносится соответствующая пометка
Направляется информация в координационный совет, принявший решение о признании ребенка находящимся в СОП.
МР
01.10.2019

ПОЛОЖЕНИЕ О ПОРЯДКЕ ПРИЗНАНИЯ ДЕТЕЙ НАХОДЯЩИМИСЯ
В СОЦИАЛЬНО ОПАСНОМ ПОЛОЖЕНИИ
Гл.5, Пт.15
АЛГОРИТМ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧРЕЖДЕНИЙ Г. МИНСКА
На заседании координационного совета принимается одно из следующих решений:
признать ребенка (детей) находящимся в социально опасном положении и определить мероприятия, обязательные для исполнения родителями и государственными органами, государственными и иными организациями;
рекомендовать родителям в течение трех рабочих дней обратиться за оказанием социальных услуг по устранению трудной жизненной ситуации в соответствии с законодательством.
4. Деятельность координационного совета
Мероприятия и исполнители определяются координационными советами, на основании предложений, предоставленных УО (форма утверждена на городском КС 19.04.2019)
Обращаем внимание!

ПОЛОЖЕНИЕ О ПОРЯДКЕ ПРИЗНАНИЯ ДЕТЕЙ НАХОДЯЩИМИСЯ
В СОЦИАЛЬНО ОПАСНОМ ПОЛОЖЕНИИ
Гл.5, Пт.16, 17
АЛГОРИТМ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧРЕЖДЕНИЙ Г. МИНСКА
5. В случае признания ребенка (детей) в социально опасном положении КООРДИНАЦИОННЫЙ СОВЕТ
Со дня получения решения координационного совета УО приступает к реализации мероприятий в пределах своих компетенций

ПОЛОЖЕНИЕ О ПОРЯДКЕ ПРИЗНАНИЯ ДЕТЕЙ НАХОДЯЩИМИСЯ
В СОЦИАЛЬНО ОПАСНОМ ПОЛОЖЕНИИ
Гл.5, Пт.18
АЛГОРИТМ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧРЕЖДЕНИЙ Г. МИНСКА
По результатам анализа исполнения решения
(родителями и государственными органами, государственными и иными организациями) координационный совет принимает следующее решение:
5.1.
о внесении изменений и дополнений в решение о признании ребенка (детей) находящимся в социально опасном положении, в том числе о включении дополнительных мероприятий, изменении сроков их исполнения, ответственных исполнителей;
о направлении в комиссию по делам несовершеннолетних ходатайства о необходимости признания ребенка (детей) нуждающимся в государственной защите;
о прекращении исполнения решения о признании ребенка (детей)
находящимся в социально опасном положении:
в связи с переездом семьи на новое место жительство
в случае устранения причин, повлекших признание ребенка (детей) находящимся в социально опасном положении
по достижении ребенком возраста восемнадцати лет
в случае избрания для него меры пресечения в виде заключения под стражу, осуждения его к наказанию в виде ареста или лишения свободы
в случае смерти ребенка, а также объявления его умершим либо признания безвестно отсутствующим в установленном законодательством порядке.
Сроки и ответственных определяет координационный совет!

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО МЕЖВЕДОМСТВЕННОМУ ВЗАИМОДЕЙСТВИЮ ГОСУДАРСТВЕННЫХ ОРГАНОВ, ГОСУДАРСТВЕННЫХ И ИНЫХ ОРГАНИЗАЦИИ ПРИ ВЫЯВЛЕНИИ НЕБЛАГОПРИЯТНОЙ ДЛЯ ДЕТЕЙ ОБСТАНОВКИ, ПРОВЕДЕНИИ СОЦИАЛЬНОГО РАССЛЕДОВАНИЯ, ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ С СЕМЬЯМИ, ГДЕ ДЕТИ ПРИЗНАНЫ НАХОДЯЩИМИСЯ В СОЦИАЛЬНО ОПАСНОМ ПОЛОЖЕНИИ
01.10.2019
Рассмотрение реализации мероприятий осуществляется координационным советом не реже 1 раза в квартал
Для обеспечения такого анализа государственные органы, государственные и иные организации, ответственные за реализацию мероприятий, в сроки, указанные в решении координационного совета, предоставляют секретарю за подписью руководителя анализ выполнения мероприятий и предложения по их дополнению, изменению сроков исполнения мероприятий и ответственных исполнителей
Секретарь в течение 5 рабочих дней обобщает предложения и готовит проект решения координационного совета
В случае отсутствия положительной динамики в реализации мероприятий и принятия координационным советом решения обратиться в комиссию по делам несовершеннолетних о признании ребенка (детей) нуждающимся в государственной защите. Координационный совет определяет государственный орган или организацию, уполномоченные направить ходатайство
На заседаниях координационных советов целесообразно рассматривать результаты межведомственных акций «Дом без насилия», «Семья без насилия», «За безопасность вместе» и др.

МЕХАНИЗМ РАБОТЫ ПО ПРИЗНАНИЮ ДЕТЕЙ НАХОДЯЩИМИСЯ В СОЦИАЛЬНО ОПАСНОМ ПОЛОЖЕНИИ (ПОСТАНОВЛЕНИЕ СОВЕТА МИНИСТРОВ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ ОТ 15.01.2019 № 22)

МЕХАНИЗМ РАБОТЫ ПО ПРИЗНАНИЮ ДЕТЕЙ НАХОДЯЩИМИСЯ В СОЦИАЛЬНО ОПАСНОМ ПОЛОЖЕНИИ (ПОСТАНОВЛЕНИЕ СОВЕТА МИНИСТРОВ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ ОТ 15.01.2019 № 22)
Государственные учреждения образования
(Руководитель издает приказ о создании комиссии по проведению социального расследования, направляет уведомление в государственные органы и организации, 1 рабочий день с момента поступления информации о неблагополучии)
Проведение социального расследования (не более 15 рабочих дней)
(Направление уведомлений в государственные органы и организации в пределах административной единицы: учреждения образования, организации здравоохранения, ТЦСОНы, РОЧС, ЖКХ и др.
Посещение семьи и составление акта обследования условий жизни и воспитания (проводится комиссией не позднее трех рабочих дней со дня, следующего за днем принятия руководителем учреждения образования (социально-педагогического центра) решения о проведении социального расследования)
Субъектами профилактики формируются мероприятий по устранению причин и условий неблагополучной ситуации)

МЕХАНИЗМ РАБОТЫ ПО ПРИЗНАНИЮ ДЕТЕЙ НАХОДЯЩИМИСЯ В СОЦИАЛЬНО ОПАСНОМ ПОЛОЖЕНИИ (ПОСТАНОВЛЕНИЕ СОВЕТА МИНИСТРОВ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ ОТ 15.01.2019 № 22)
Заседание совета по профилактике с привлечением участием государственных органов, государственных и иных организаций, которые привлекались к проведению социального расследования
(Рассматривается акт обследования условий жизни и воспитания, обобщенная информация по результатам социального расследования, формируются предложения государственных органов, государственных и иных организаций о мероприятиях по устранению причин и условий неблагополучной ситуации)

МЕХАНИЗМ РАБОТЫ ПО ПРИЗНАНИЮ ДЕТЕЙ НАХОДЯЩИМИСЯ В СОЦИАЛЬНО ОПАСНОМ ПОЛОЖЕНИИ (ПОСТАНОВЛЕНИЕ СОВЕТА МИНИСТРОВ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ ОТ 15.01.2019 № 22)
Рассмотрение материалов на заседании Координационного совета
(14 дней с момента поступления материалов)

МЕХАНИЗМ РАБОТЫ ПО ПРИЗНАНИЮ ДЕТЕЙ НАХОДЯЩИМИСЯ В СОЦИАЛЬНО ОПАСНОМ ПОЛОЖЕНИИ (ПОСТАНОВЛЕНИЕ СОВЕТА МИНИСТРОВ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ ОТ 15.01.2019 № 22)
Анализ исполнения решений Координационного совета о признании ребенка (детей) находящихся в социально опасном положении
Рассматривается на заседании Координационного совета не реже одного раза в квартал.
Отчитываются все государственные органы, государственные и иные организаций, которые участвуют в реализации мероприятий, направленных на устранение причин и условий, повлекших социально опасное положение ребенка (детей)

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С ЭНЕРГО- И ГАЗОСНАБЖАЮЩИМИ ОРГАНИЗАЦИЯМИ
МР
01.10.2019
Форма учета сведений о детях, признанных находящимися в социально опасном положении, _______района г.N по состоянию на 05.00.2000

ЭНЕРГО- И ГАЗОСНАБЖАЮЩИЕ ОРГАНИЗАЦИИ
МР
01.10.2019

ЭНЕРГО- И ГАЗОСНАБЖАЮЩИЕ ОРГАНИЗАЦИИ
МР
01.10.2019

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С ЭНЕРГО- И ГАЗОСНАБЖАЮЩИМИ ОРГАНИЗАЦИЯМИ
МР
01.10.2019

ПО РЕШЕНИЮ КООРДИНАЦИОННОГО СОВЕТА АНАЛОГИЧНЫЙ ПОРЯДОК УСТАНАВЛИВАЕТСЯ ТАКЖЕ В ОТНОШЕНИИ
Обращаем внимание!
МР
01.10.2019

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО МЕЖВЕДОМСТВЕННОМУ ВЗАИМОДЕЙСТВИЮ ГОСУДАРСТВЕННЫХ ОРГАНОВ, ГОСУДАРСТВЕННЫХ И ИНЫХ ОРГАНИЗАЦИИ ПРИ ВЫЯВЛЕНИИ НЕБЛАГОПРИЯТНОЙ ДЛЯ ДЕТЕЙ ОБСТАНОВКИ, ПРОВЕДЕНИИ СОЦИАЛЬНОГО РАССЛЕДОВАНИЯ, ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ С СЕМЬЯМИ, ГДЕ ДЕТИ ПРИЗНАНЫ НАХОДЯЩИМИСЯ В СОЦИАЛЬНО ОПАСНОМ ПОЛОЖЕНИИ
ВСТУПИЛИ В СИЛУ
С 1 ОКТЯБРЯ 2019 г.

с Министерством здравоохранения Республики Беларусь
с Министерством труда и социальной защиты Республики Беларусь
с Министерством внутренних дел Республики Беларусь
с Министерством по чрезвычайным ситуациям
Республики Беларусь
с Министерством энергетики
Республики Беларусь
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО МЕЖВЕДОМСТВЕННОМУ ВЗАИМОДЕЙСТВИЮ ГОСУДАРСТВЕННЫХ ОРГАНОВ, ГОСУДАРСТВЕННЫХ И ИНЫХ ОРГАНИЗАЦИИ ПРИ ВЫЯВЛЕНИИ НЕБЛАГОПРИЯТНОЙ ДЛЯ ДЕТЕЙ ОБСТАНОВКИ, ПРОВЕДЕНИИ СОЦИАЛЬНОГО РАССЛЕДОВАНИЯ, ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ С СЕМЬЯМИ, ГДЕ ДЕТИ ПРИЗНАНЫ НАХОДЯЩИМИСЯ В СОЦИАЛЬНО ОПАСНОМ ПОЛОЖЕНИИ

Ключевая роль в системе раннего выявления семейного неблагополучия принадлежит воспитателю дошкольного образования (в учреждениях дошкольного образования), классному руководителю (в учреждениях общего среднего образования), куратору (мастеру производственного обучения) (в учреждениях профессионально-технического и среднего специального образования).
Изучение особенностей семейного воспитания
Посещение семей не должно носить формальный характер
В отношении иногородних обучающихся учреждений профессионально-технического, среднего специального, высшего образования, родители которых проживают на территории иной административной единицы, педагоги проводят изучение особенностей семейного воспитания с использованием наблюдения, индивидуальных бесед с обучающимся, его родителями (при заселении в общежитие, на родительских собраниях), диагностики по изучению внутрисемейных отношений
МР
01.10.2019

При проведении бесед, наблюдении необходимо обращать внимание на наличие следующих показателей у обучающегося:
неуважительно отзывается о своих родителях;
отсутствует одежда соответственно сезону, возрасту, необходимые предметы обихода и т.п.;
в выходные и праздничные дни практически не ездит к родителям;
систематически возвращается от родителей агрессивным, раздраженным, подавленным, расстроенным и т.п.;
родители практически не заботятся о материальном обеспечении ребенка;
родители уклоняются от общения с педагогами УПО, не посещают родительские собрания, не интересуются жизнью ребенка в учреждении, его обучением, условиями проживания и т.п.;
установлен факт совершения противоправного действия в период нахождения у родителей;
имеется информация о ненадлежащем исполнении родительских обязанностей в отношении других несовершеннолетних детей и т.п.
Изучение особенностей семейного воспитания
Обращаем внимание!
МР
01.10.2019
УПО

Изучение особенностей семейного воспитания несовершеннолетнего
Осуществляя визит в семью, необходимо помнить о соблюдении соотношения между правом ребенка на государственную заботу и защиту, а также правом законных представителей на попечение и ответственность за ребенка.
Чтобы не создавать напряжения во взаимоотношениях с законными представителями обучающихся, предупредить возникновение конфликтов, воспитателю, классному руководителю, куратору (мастеру производственного обучения) рекомендуется согласовать с ними дату и время посещения.
При посещении семей с целью изучения особенностей семейного воспитания несовершеннолетних составление воспитателем, классным руководителем, куратором (мастером производственного обучения) актов обследования условий жизни и воспитания несовершеннолетнего, нецелесообразно.
Обращаем внимание!
МР
01.10.2019

Педагогу-психологу:
методика первичной диагностики и выявления детей «группы риска» (М.И. Рожков, М.А. Ковальчук) позволяет осуществить первичную диагностику особенностей развития личности, выявления факторов риска: отношения в семье; агрессивность; недоверие к людям; неуверенность в себе; акцентуации характера;
метод «Незаконченные предложения» (Л. Сакс и В. Леви) – помогает выявить систему личностных отношений, отношений обучающегося к своему прошлому и будущему, систему отношений к семье, затрагивает взаимоотношения с родителями и друзьями, собственные жизненные цели.
Для проведения диагностики рекомендуется использовать следующие методики:
Обращаем внимание!
МР
01.10.2019
УПО
Педагогу социальному, куратору учебной группы, воспитателю:
методика «Анализ семейной тревоги» (АСТ) определяет «чувство вины в семье», «чувство тревоги», «нервно-психическое напряжение», «интегральный показатель семейной тревоги как типового семейного состояния»;
методика «Подростки о родителях» (Л.И.Вассерман, И.А.Горькова, Е.Е.Ромицына) позволяет изучить установки, поведение и методы воспитания родителей так, как их видят дети в подростковом и юношеском возрасте.

Воспитателем дошкольного учреждения в графе «Посещение воспитанников на дому» сведений о родителях и воспитанниках.
Классным руководителем в классном журнале в разделе «Улік арганізацыйна-выхаваўчай работы» делается запись об изучении особенностей семейного воспитания учащегося с указанием его фамилии, имени, даты посещения на дому.
Куратором учебной группы в журнале куратора учебной группы.
Результаты посещения обучающихся на дому отражаются педагогическими работниками:
Недопустимо при посещении семей несовершеннолетних выяснение информации о размерах доходов, наличии денежных вкладов и т.п.
Результаты изучения особенностей семейного воспитания обучающихся по мере завершения плановых посещений семей необходимо рассматривать на заседаниях Совета учреждения образования по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних с участием классных руководителей, кураторов (мастеров производственного обучения).
Обращаем внимание!
МР
01.10.2019

Специалисты социально-педагогических центров (далее – СПЦ) результаты посещений несовершеннолетнего на дому отражают в графе 6 Журнала учета информации о детях, оказавшихся в неблагоприятной обстановке, полученной от педагогических работников, из структурных подразделений городских, районных исполнительных комитетов, местных администраций районов в городах, осуществляющих государственно-властные полномочия в сфере образования (далее – отделы образования), государственных органов и иных организаций, от граждан
Результаты посещения обучающихся на дому отражаются педагогическими работниками:
МР
01.10.2019

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО МЕЖВЕДОМСТВЕННОМУ ВЗАИМОДЕЙСТВИЮ ГОСУДАРСТВЕННЫХ ОРГАНОВ, ГОСУДАРСТВЕННЫХ И ИНЫХ ОРГАНИЗАЦИИ ПРИ ВЫЯВЛЕНИИ НЕБЛАГОПРИЯТНОЙ ДЛЯ ДЕТЕЙ ОБСТАНОВКИ, ПРОВЕДЕНИИ СОЦИАЛЬНОГО РАССЛЕДОВАНИЯ, ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ С СЕМЬЯМИ, ГДЕ ДЕТИ ПРИЗНАНЫ НАХОДЯЩИМИСЯ В СОЦИАЛЬНО ОПАСНОМ ПОЛОЖЕНИИ
01.10.2019
В день информирования либо в ближайший рабочий день делается соответствующая запись в Журнал учета информации о детях, оказавшихся в неблагоприятной обстановке, полученной от педагогических работников, из управления (отдела) образования, государственных органов и иных организаций, от граждан
Учет поступающей информации, своевременное ее рассмотрение и информирование о результатах рассмотрения обеспечиваются должностным лицом, назначенным приказом руководителя учреждения образования
При выявлении показателей семейного неблагополучия, трудной жизненной ситуации администрация УПО инициирует проведение социального расследования по месту проживания родителей несовершеннолетнего обучающегося.

ПРИ ПОЛУЧЕНИИ ИНФОРМАЦИИ О НАЛИЧИИ УГРОЗЫ ЖИЗНИ И ЗДОРОВЬЮ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНЕГО
МР
01.10.2019

В соответствии со статьей 149 КоБС ребенок может быть оставлен на попечение родственников или других близких лиц без установления опеки или попечительства
МР
01.10.2019
Обращаем внимание!
На следующий день после передачи ребенка на попечение родственников или других близких лиц учреждение образования начинает социальное расследование
В случае невозможности передать несовершеннолетнего на попечение родственников или других близких лиц, уполномоченные сотрудники определяют и обеспечивают возможную форму временного помещения ребенка в безопасную среду
Сотрудниками органов внутренних дел может быть составлен установленной формы акт об обнаружении брошенного ребенка (только в случае отсутствия на территории Республики Беларусь законных представителей несовершеннолетних (родители не установлены)
ПРИ ПОЛУЧЕНИИ ИНФОРМАЦИИ О НАЛИЧИИ УГРОЗЫ ЖИЗНИ И ЗДОРОВЬЮ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНЕГО

Обращаем внимание!
Копия направления с кратким изложением причин и оснований для его составления в течение 1 рабочего дня со дня принятия решения направляется органом, осуществляющим профилактику безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, в управление (отдел) образования по месту проживания семьи для рассмотрения и принятия мер реагирования в соответствии с постановлением № 22.
Основанием для помещения несовершеннолетнего в учреждение здравоохранения либо в детский социальный приют является направление органа, осуществляющего профилактику безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних
ПРИ ПОЛУЧЕНИИ ИНФОРМАЦИИ О НАЛИЧИИ УГРОЗЫ ЖИЗНИ И ЗДОРОВЬЮ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНЕГО
МР
01.10.2019

Основанием для отчисления несовершеннолетнего, помещенного по направлению органа, осуществляющего профилактику безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, из учреждения здравоохранения, детского социального приюта СПЦ является:
Обращаем внимание!
ПРИ ПОЛУЧЕНИИ ИНФОРМАЦИИ О НАЛИЧИИ УГРОЗЫ ЖИЗНИ И ЗДОРОВЬЮ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНЕГО
МР
01.10.2019

При наличии оснований для признания несовершеннолетнего нуждающимся в государственной защите
Обращаем внимание!
ПРИ ПОЛУЧЕНИИ ИНФОРМАЦИИ О НАЛИЧИИ УГРОЗЫ ЖИЗНИ И ЗДОРОВЬЮ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНЕГО
МР
01.10.2019

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО МЕЖВЕДОМСТВЕННОМУ ВЗАИМОДЕЙСТВИЮ ГОСУДАРСТВЕННЫХ ОРГАНОВ, ГОСУДАРСТВЕННЫХ И ИНЫХ ОРГАНИЗАЦИИ ПРИ ВЫЯВЛЕНИИ НЕБЛАГОПРИЯТНОЙ ДЛЯ ДЕТЕЙ ОБСТАНОВКИ, ПРОВЕДЕНИИ СОЦИАЛЬНОГО РАССЛЕДОВАНИЯ, ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ С СЕМЬЯМИ, ГДЕ ДЕТИ ПРИЗНАНЫ НАХОДЯЩИМИСЯ В СОЦИАЛЬНО ОПАСНОМ ПОЛОЖЕНИИ
01.10.2019
В вопросах профилактики социально опасного положения детей, рожденных несовершеннолетними матерями (несовершеннолетними родителями), важно обратить внимание на своевременность установления опеки над новорожденным, обеспечения семье всех выплат в связи с рождением ребенка, медицинского патронажа новорожденного и его матери.
В отношении детей, родителями которых являются лица из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, необходимо обеспечить реализацию в рамках постинтернатного сопровождения таких лиц (координатором которого выступают территориальные центры социального обслуживания), оказание возможных видов помощи молодым родителям, обучение их уходу за новорожденным, созданию безопасных условий по месту жительства новорожденного.
Обращаем внимание!