Слайд 2Мышление - это процесс обобщенного и опосредованного отражения действительности в её существенных
связях и отношениях.
Мышление – открытие новых свойств и признаков объекта через включение его в новые связи.
Основная задача мышления заключается в том, чтобы выявить существенные, необходимые связи, основанные на реальных зависимостях, отделив их от случайных совпадений во времени и пространстве.
Выявление связей и отношений между предметами и явлениями осуществляется посредством преобразования и особых умственных операций.
Слайд 3Функции мышления
Мышление осуществляет функцию регулятора и выступает как высший процесс, объединяющий
всю деятельность человека.
Другие функции:
Установление всеобщих взаимосвязей
Обобщение свойств однородной группы явлений
Понимание сущности конкретного явления как разновидности определенного класса явлений
Решение проблем и задач
Целеобразование
Рефлексия
Слайд 4Виды мышления
Мышление неоднородно. Существуют разные его виды.
Они различаются по
своему функциональному назначению, генезу, строению,, используемым средствам, познавательным возможностям.
Генетическая психология выделяет три вида мышления:
Наглядно-действенное
Наглядно-образное
Словесно-логическое.
В основе классификации лежит генетический принцип, а виды мышления отражают три последовательных уровня развития мышления.
Слайд 5Виды мышления
Наглядно-действенное мышление — это особый вид мышления, суть которого заключается в
практической преобразовательной деятельности, осуществляемой с реальными предметами. Первичный вид мышления, возникающий у ребенка.
Также широко представлен у людей, занятых производственным трудом, результатом которого является создание какого-либо материального продукта.
Слайд 6Виды мышления
Наглядно-образное мышление — это вид мыслительного процесса, который осуществляется непосредственно при
восприятии окружающей действительности и без этого осуществляться не может. Мысля наглядно-образно, мы привязаны к действительности, а необходимые образы представлены в кратковременной и оперативной памяти.
Данная форма мышления является доминирующей у детей дошкольного и младшего школьного возраста.
Слайд 7Виды мышления
Словесно-логическое мышление - вид мышления, осуществляемый при помощи логических операций с
понятиями.
При этом, решая те или иные умственные задачи, мы пользуемся готовыми знаниями, полученными другими людьми и выраженными в форме понятий, суждений, умозаключений.
Слайд 9Основные мыслительные операции
Анализ – мыслительная операция расчленения сложного объекта на составляющие его
части или характеристики.
Синтез – мыслительная операция, позволяющая в едином процессе мысленно переходить от частей к целому.
Сравнение – мыслительная операция, основанная на установлении сходства и различия между объектами.
Обобщение – мысленное объединение предметов и явлений по их общим и существенным признакам.
Абстрагирование – отвлечение – мыслительная операция, основанная на выделении существенных свойств и связей предмета и отвлечения от других – несущественных.
Слайд 10Формы мышления
Понятие – форма мышления, отражающая существенные свойства, связи и отношения предметов
и явлений, выраженная словом или группой слов.
Суждение – форма мышления, отражающая связи между предметами и явлениями; утверждение или отрицание чего-либо. Могут быть истинными и ложными.
Умозаключение – форма мышления, при которой на основе нескольких суждений делается определенный вывод. Могут быть индуктивными, дедуктивными и по аналогии.
Слайд 11Мышление и речь
Человеческое мышление – в каких бы формах оно не осуществлялось
– невозможно без языка, речи.
Через понятие, выраженное в слове, мышление оказывается неразрывно связанным с речью. Речь – материальная основа мышления. Мысль всегда опирается на свернутую внутреннюю речь. Эксперименты и регистрация движений артикуляционных органов показали, что ни одна сложная мысль не протекает без свернутых речевых процессов. Внутренняя речь, в отличие от внешней речи, обладает особым синтаксисом, характеризуется отрывистостью, фрагментарностью, сокращённостью. Взаимосвязь мышления и речи – одно из важнейших, принципиальных различий между психикой человека и психикой животных.
Слайд 12продолжение
Только с появлением слова возможно зафиксировать, закрепить представление или понятие о том
или ином свойстве, качестве, характеристике объекта, отношениях между объектами. Чем глубже и основательнее продумана та или иная мысль, тем более четко и ясно она выражается в словах, в устной и письменной речи. И наоборот, чем более совершенствуется словесная формулировка какой-либо мысли , тем отчетливее и понятнее она становится.
Благодаря формулированию и закреплению в слове, мысль не исчезает и не угасает, едва успев возникнуть. Она прочно фиксируется в речевой формулировке – устной или письменной. И это – важнейшее условие её формирования.
Слайд 13Общая характеристика мышления как психического процесса
Слайд 14Индивидуальные особенности мышления проявляются в продуктивности ума, составляющими которого являются отдельные качества
мышления:
Широта
Гибкость
Самостоятельность
Глубина
Быстрота
Оригинальность
Критичность
Слайд 15
Мышление – высший познавательный процесс. Оно представляет собой форму творческого отражения
действительности, порождающего такой результат, которого в самой действительности или у субъекта на данный момент времени нет.
Особая заслуга в разработке проблем творческого мышления принадлежит Дж.Гилфорду.
Слайд 16Творческое мышление
Творческое (продуктивное) мышление связано с порождением новых идей.
Дж.Гилфорд предложил рассматривать творческое
мышление с точки зрения доминирования в нем 4 особенностей:
Оригинальность (нетривиальность, необычность высказываемых идей);
Семантическая гибкость (способность видеть объект под новым углом зрения, обнаруживать его новое использование, расширять функциональное применение на практике);
Слайд 17продолжение
Образная адаптивная гибкость (способность изменять восприятие объекта таким образом, чтобы видеть его
новые, скрытые от наблюдения стороны);
Семантическая спонтанная гибкость (способность продуцировать разнообразные идеи в неопределенной ситуации).
Дж.Гилфорд выделил 2 типа мышления: конвергентное (нахождение единственного точного решения);
дивергентное - включающее нахождение оригинального решения в результате поиска по многим направлениям