Слайд 2Характер - структура стойких, сравнительно постоянных психически свойств, определяющих особенности отношений и
![Характер - структура стойких, сравнительно постоянных психически свойств, определяющих особенности отношений и поведения личности.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/293232/slide-1.jpg)
поведения личности.
Слайд 3Черта характера - та или иная особенность личности человека, которая систематически проявляется
![Черта характера - та или иная особенность личности человека, которая систематически проявляется](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/293232/slide-2.jpg)
в различных видах его деятельности и по которой можно судить о его возможных поступках в определенных условиях.
Слайд 4Черты характера
основные второстепенные
![Черты характера основные второстепенные](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/293232/slide-3.jpg)
Слайд 5Структура характера
Структура характера обнаруживается в закономерной зависимости между отдельными его чертами.
![Структура характера Структура характера обнаруживается в закономерной зависимости между отдельными его чертами.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/293232/slide-4.jpg)
Закономерно сочетающиеся черты характера образуют цельную структуру.
Цельный характер - характер, в котором преобладают положительные связи между чертами.
Противоречивый характер (дискордантный) - характер, в котором есть черты, которые противоречат друг другу и обусловливают разные формы поведения в похожих ситуациях.
Слайд 6Стороны в структуре сложившегося характера
Содержание
черты, выражающие направленность личности,
систему отношений к окружающей действительности
![Стороны в структуре сложившегося характера Содержание черты, выражающие направленность личности, систему отношений](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/293232/slide-5.jpg)
и представляющие собой индивидуально-своеобразные способы осуществления этих отношений
Форма
интеллектуальные,
волевые
и эмоциональные черты характера
Слайд 7Методы изучения:
1. Наблюдение. Эффективность зависит от цели;
2. Эксперимент. Может
![Методы изучения: 1. Наблюдение. Эффективность зависит от цели; 2. Эксперимент. Может использоваться](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/293232/slide-6.jpg)
использоваться по поводу психических процессов. Например: память: насколько человек уверенно отвечает, обосновывает;
3. Беседа: конкретная, автобиографическая, клиническая;
4. Самонаблюдение;
5. Контент-анализ документов (письма, дневники, литературно-художественные произведения);
6. Тесты (Роршаха, Люшера, ТАТ)
Слайд 8Формирование характера
Выделяют специальный cензитивный период для становления характера: возраст от 2-3 до
![Формирование характера Выделяют специальный cензитивный период для становления характера: возраст от 2-3](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/293232/slide-7.jpg)
9 - 10 лет. В это время дети много и активно общаются как с окружающими взрослыми людьми, так и со сверстниками
Слайд 9Одними из первых в характере человека закладываются такие черты, как:
доброта-эгоистичность
![Одними из первых в характере человека закладываются такие черты, как: доброта-эгоистичность общительность-замкнутость отзывчивость-безразличие](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/293232/slide-8.jpg)
общительность-замкнутость
отзывчивость-безразличие
Слайд 10 Позже формируются другие черты характера:
трудолюбие-лень
аккуратность-неаккуратность
добросовестность-злонамеренность
ответственность-безответственность
настойчивость-малодушие
![Позже формируются другие черты характера: трудолюбие-лень аккуратность-неаккуратность добросовестность-злонамеренность ответственность-безответственность настойчивость-малодушие](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/293232/slide-9.jpg)
Слайд 11Как изменить привычки взрослых:
1-й этап
Подготовка. Человек накапливает определенные знания и информацию
![Как изменить привычки взрослых: 1-й этап Подготовка. Человек накапливает определенные знания и](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/293232/slide-10.jpg)
относительно нового стиля жизни и поведения.
2-й этап.
Постановка целей и задач. Следует обозначить цели и задачи, соответствующие жизненным условиям самого человека. Цели должны быть достаточно конкретными, хотя одновременно и гибкими.
3-й этап.
Постепенное изменение привычек. Следует придерживаться принципа постепенности и умеренности. Попытка поменять несколько привычек одновременно, как правило, приводит к неудаче и разочарованию. Это, в свою очередь, может вызвать неуверенность и сомнения в реальной осуществимости подобных перемен.
Слайд 124-й этап.
Усиление мотивации. Ряд поставленных целей реализуются человеком в установленные сроки,
![4-й этап. Усиление мотивации. Ряд поставленных целей реализуются человеком в установленные сроки,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/293232/slide-11.jpg)
при этом нужно обязательно поощрить его усилия — либо самим человеком, либо членами его семьи.
5-й этап.
Поддержание стимула. Это означает создание условий, необходимых для закрепления новых привычек здорового образа жизни.
6-й этап.
Стратегия познания настроя. Можно составить список преимуществ и недостатков изменения образа жизни и привычек и периодически возвращаться к их рассмотрению и анализу. Человеку нужно сконцентрировать свое внимание на ощущении здоровья, самоуважении, радости от достигнутых успехов